[abou sarah]

اتفق معك اخي في الاسباب التي ذكرت والتي ساهمت في تفشي هذه الظاهرة التي لاتخدم تكافؤ الفرص .ما نغفله او نتغا فله هو ان هناك اسباب اخرى ساهمت بشكل قوي في تنامي هذه الظاهرة ،وهي النظام التعليمي المعمول به وسياسة الدولة في التعليم ،فهذا النظام وهذه السياسة جعلت من التعليم امتيازا وليس حقا ،وذالك بنهجها اسلوب الانتقاء الاولي الذي يخول لحامل البكالوريا اجتياز المبارة اذا أراد ولوج المعاهد والمدارس العليا التي تخول الادماج في سوق الشغل بشكل مباشر وبدون مشاكل ،والمشكل هو ان هذا الانتقاء يستلزم في بعض الحالات حسب قانون العرض والطلب معدلات مرتفعة تناسب بكالوريا ميزتها على الاقل ,,حسن,, وباقي الميزات كميزة مستحسن ومقبول يتم اقصائهم والذين لو اتيحت لهم الفرصة لاجتازوا المبارة بنجاح وتجد الذين تم انتقائهم بميزة حسن وحسن جدا يخفقون في المبارة.وعليه تجد الاباء يدفعون بابنائهم لهذه الساعات لتقويتهم في المواد التي يكون مستواهم فيها لااقول ضعيفا وانما متوسطا حتى يضمنون لابنائهم الحصول على ميزة تضمن انتقائهم مستقبلا.تصور اخي انه لديك ابن في احدى الشعب العلمية وله مستوى جيد في المواد العلمية لكن مستواه في احدى المواد الثانوية متوسط وليس من حل الا هذه الساعات الاضافية ماذا كنت ستعمل.......لااقول هذا الكلام دفاعا عن الاساتذة الذين يمارسون هذه الساعات.مثال أخر,, كلنا نعلم الخريطة المدرسية جعلت نسبة النجاح تصل الى 100 في 100 في كل مستويات التعليم الاساسي ،لنفترض ان ابا اكتشف ان ابنه الذي انتقل الى الاعدادي له مستوى تلميذ مجتهد لقسم التحضيري فما هو الحل هل يتركه لحاله ام يلجأ لهذه الساعات الاضافية من اجل انقاذ ما يمكن انقاذه.اذا انطلقنا من هذه الامثلة التي سقتها يتضح بالملموس ان السا هرين على الشان التعليمي هم اول من فتح الباب لهذه الظاهرة .