صدر العدد 39 (يناير 2009) من "مجلة علوم التربية" التي يديرها الأستاذ د.أحمد أوزي، ويرأس تحريرها الأستاذ د. لحسن مادي، حافلا بالمواضيع التربوية المتنوعة، هنا بعضٌ منها :
ــ التكوين المستمر بقطاع التعليم المدرسي : أحمد القصوار والعربي الهداني .
ــ تجليات القراءة المنهجية في الكتاب المدرسي : بوشعيب بنيونس .
ــ لماذا ندرس اللغة الأمازيغية في المدرسة المغربية ؟ امحمد عليلوش (النقوب) .
ــ العسر القرائي (الدسلكسيا): قراءة متدرجة في المفهوم : فهد حماد التميمي .
ــ نحو منظور جديد للقيادة التربوية : د. لحسن بلحاج .
ــ أدب الأطفال في المغرب بين الكائن والممكن : د. جميل حمداوي .
ــ بيداغوجا الخطأ والتنظيم في البيولوجيا :اسعادي عبد العالي .
ــ الدرس الأدبي وسؤال القِيَم : سعيد الفراع .
ــ النقل الديداكتيكي للمفاهيم السيميائية :عبد المجيد العابد .
ــ من أجل تصور جديد لمهنة وهيئة التدريس والتكوين : المجلس الأعلى للتعليم .
ــ حواران مع وزير التربية الوطنية (أحمد اخشيشن) .
ــــــــــــــــــ
في تقديم عدد المجلة، نقرأ، بخصوص التكوين المستمر :
"...إن العناية بتكوين المدرسين، في إطار برنامج محكم للتكوين المستمر، ضرورة حتمية لإنجاح أي إصلاح تربوي جديد، يهدف أساسا، إلى الرفع من مردودية التعليم وجودته. وهذه الغاية، تم التنصيص عليها، سواء في بنود الميثاق أو في مضمون المخطط الاستعجالي. إلا أن الإشكال المطروح، ليس في إيجاد الصيغ الواضحة، ولكن في كيفية ترجمتها على أرض الواقع !!!" d8s