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Compétences devant être acquises en fin d'école préscolaire
Etre capable de
Se Familiariser avec la langue de l'écrit et la littérature
Produire des activités graphiques et de l’écriture
Découvrir le principe alphabétique
Etre aussi capable de
Montrer des compétences relatives aux formes et aux grandeurs
Aux quantités et aux nombres
Apprendre à découvrir le monde
L’enfant s'exerce à raisonner
Il expérimente et essaie de comprendre
Il découvre avec d'autres yeux le monde qui l'entoure, et continue à apprendre à parler, à nommer avec précision les objets et leurs qualités, les actions et leurs caractéristiques. Il prend conscience des usages plus contraints du langage. Il découvre aussi que le dessin peut représenter avec précision ce qu'il a observé et rendre partageables les informations dont il dispose
Exercer sa curiosité en découvrant quelques-uns des phénomènes qui caractérisent la vie, la matière ou encore les objets fabriqués par l'homme
Ordonner les événements dans le temps qui passe et structurer les espaces qu'il explore
Distinguer le monde physique et le monde vivant, grâce à des expériences
Agir et s’exprimer avec son corps
Réaliser une action que l'on peut mesurer
Adapter ses déplacements à différents types d'environnement
Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement
Réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive
Développer la sensibilité, l’imagination, la création
Agrave; l'âge où l'intelligence sensible joue un rôle central, les activités de création et les pratiques artistiques doivent être particulièrement développées
L’enfant développe les langages d'expression qui mobilisent le corps, le regard et le geste
L'école maternelle offre un milieu ouvert à des démarches artistiques et à des références culturelles
Elles permettent l'ouverture à des sensibilités différentes et posent les bases d'une culture commune
chercher, inventer, transformer, exprimer, éprouver le plaisir de la création
Dans les réalisations, une part importante est laissée à la spontanéité et à l'imagination
Mais surtout VIVRE ENSEMBLE
Jouer son rôle dans une activité en adoptant un comportement individuel qui tient compte des apports et des contraintes de la vie collective
Identifier et connaître les fonctions et le rôle des différents adultes de l'école
Respecter les règles de la vie commune (respect de l'autre, du matériel, des règles de la politesse...) et appliquer dans son comportement vis-à-vis de ses camarades quelques principes de vie collective (l'écoute, l'entraide, l'initiative...).etc