[aziz-kaf]

السلام
كل المداخلات السالفة لا تعدو كونها اتخاد مواقف. والاهم في نظري هو توضيح اختلالات الشبكة ان على مستوى التصور او على مستوى التطبيق وذلك بغربلة مؤشراتها وتحليل مضمونها واقتراح بدائل لها.
ان بعض فئات رجال التعليم-وخاصة المتضررين من ترقية 2006/2007 - ومن ورائها النقابات هي التي طالبت بتغيير مقتضيات التنقيط والتقويم. لكن لانها لم تقدم بديلا ولم يكن لها تصور واضح لهذه العملية" شجعت" المسؤولين على اقتراح هذه الشبكة. ولكم ان تتصوروا مثلا لماذا تخلق المعارضة في الدول الغربية بما يسمى بحكومة الظل تكون لديها مشاريع جاهزة لكل المجالات. ولكم ايضا ان تتصوروا لماذا فشلت المعارضة المغربية السابقة في تدبير الشان العام بالمغرب رغم انها كانت ترفع شعارات نبيلة وتتبنى مبادئ حميدة.
واذا واصلنا ردة فعلنا هاته-العاطفية/الانطباعية- بنفس الطريقة وحتى ان كان بعضنا لم يطلع على الشبكة اصلا وانما قيل له- فالوزارة وحتى ان تراجعت عن الشبكة سيقترح خبراؤها -وحتى ان كان ذلك عن حسن نية- طريقة جديدة ربما اسوا من سابقتها.
فالمرجو اخواني الكرام التحلي بالمنهجية الضرورية لتبيان اختلالات الشبكة ونواقصها وعيوبها -وحتى ايجابياتها من باب الانصاف- باسلوب علمي يعتمد على البراهين. فنحن لا نرفض التقويم ولكننا مع تقويم موضوعي يؤسس لتكافؤ الفرص ويبني ثقافة تقويمية ترتكز على مبادء الحق والواجب.
بالتوفيق ان شاء الله للجميع