 |
سيتم اعتماد معياري الأقدمية العامة والأٌقدمية في الدرجة في الإستحقاق برسم سنة 2008 و2009 . كما أخبرنا بذلك من طرف مسؤول بمديرية الموارد البشرية الذي أضاف بأن المديرية بصدد إصدار نشرة إخبارية لتأكيد ذلك وشرح ما التبس في موضوع احتساب هاذين المعيارين .
وإن غدا لناظره لقريب
|
|
جاء في الصفحة 6 من تقديم دليل تقييم الأداء المهني لموظفي قطاع التعليم المدرسي نسخة نونبر 2008 ما يلي :
يكتسي تقييم الأداء بالإدارات العمومية أهمية خاصة في سيرورة تدبير الموارد البشرية . ويتسم نظام التقييم المعمول به إلى حدود سنة 2005 ـ بالعديد من السلبيات والاختلالات منها اعتماده على الأقدمية كمعيار للترقية ، بالإضافة إلى غياب منهجية لضبط ومعرفة مواطن الضعف والقصور لدى الموظفين وغياب آليات تسمح بقياس المردودية ، وتقييم اداء الموظفين انطلاقا من معايير واضحة تضفي أكبر قدر من الموضوعية والشفافية والمصداقية على عملية التنقيط والتقييم تستجيب لما جاء به الميثاق الوطني للتربية والتكوين وأكده فيما بعد البرنامج الاستعجالي...
· مبدأ الاستحقاق : يرمي النظام الجديد إلى الاعتراف بالمجهودات التي يبذلها الموظف، والسعي إلى تثمينها من خلال استثمار نتائج التنقيط والتقييم في تحسين وضعيته الإدارية والاجتماعية والاعتراف باستحقاقاته ؛
q الترتيب حسب الاستحقاق :
ü ترتيب الموظفين أخذا بعين الاعتبار جدارتهم وفاعليتهم في ممارسة عملهم والنقطة العددية التي حصلوا عليها، والتي يجب منحها على أساس تقدير شامل لأدائهم ومراعاة لقيمتهم المهنية الحقيقية من حيث: المردودية والسلوك والانضباط معززة بالاقتراحات المدعمة بالأسباب من لدن الرؤساء المباشرين ؛
ü لا يتم اللجوء إلى عنصر الأقدمية إلا في حالة تعذر الفصل بين مترشحين متساويين في الأحقية.
يعتبر في الترقي في الدرجة معدل النقط المحصل عليها برسم السنوات المطلوبة لهذه الترقية ونتائج التقييم والنظرة العامة والاقتراحات المدعمة المقدمة من طرف الرؤساء المباشريـن(المادة 10) .
هذه بعض المقتطفات من الدليل