إفران: حجرات دراسية مهددة بالانهيار فوق رؤوس التلاميذ
افران – محمد عــبــيــــد
أكدت مصادر من نيابة إفران أن ما يقرب من 31 حجرة دراسية قد توقفت بها الدراسة بسبب التساقطات المطرية الأخيرة التي عرفها الإقليم ، وأشارت المصادر نفسها أن الأمر يتعلق ب 27 حجرات دراسية بمؤسسات التعليم
الابتدائي ، و04 حجرات دراسية بمؤسسات التعليم الثانوي الإعدادي والتأهيلي ، تتوزع على الجماعات القروية لسيدي المخفي ، وتكركرة ، وتيمحضيت وأزرو وضاية عوا ، وعين اللوح ، وزاوية واد إفران وتيزكيت. من جهة أخرى أكدت المصادر ذاتها أن النيابة الإقليمية قررت إغلاق هذه الحجرات خوفا من حدوث كارثة لا قدر الله ، وعمدت إلى إخبار الوزارة بذلك في انتظار التوصل باعتمادات مالية لترميمها وإصلاحها وتهيئ ظروف استئناف الدراسة بها .
وأضافت المصادر المذكورة أنه جرى توقيف الدراسة بهذه الحجرات الآيلة للسقوط ، وفق تقارير إخبارية للمديرين ، و في أعقاب نتائج الزيارات الميدانية للجن التقنية الإقليمية ، التي أوفدتها النيابة لعدد من المؤسسات التعليمية المتضررة ، سواء بسبب تسرب مياه الأمطار من سقوفها وجدرانها ، بسبب ضعف السماكة وعدم قدرة مقاومتها لتهاطل الثلوج ووفرة التساقطات.
وللإشارة فإن الموسم الدراسي الحالي عرف موجة برد قارس وتساقطات ثلجية ،لم يشهدها الإقليم منذ سنوات خلت ، حيث تجاوزت التساقطات الحالية خلال الفترة ذاتها المتوسط السنوي بنسبة 300 في المائة،. ولم تكن الساكنة قد أعدت العدة لها من تدفئة وتغذية ولباس ودواء . وكما هو الحال بالمؤسسات التعليمية التي نفذ مخزونها من الفحم الحجري ومن حطب الإشعال بعد ارتفاع وثيرة الاستهلاك اليومي.
وقد سبق أن أعلنت الحكومة عن استراتيجية وزارية لمساعدة المناطق الجبلية لمواجهة موجات البرد القارس والتساقطات الثلجية، تقوم على تحضير طرق كفيلة بمواجهة موجات البرد في المناطق الجبلية على ارتفاع 1500 متر فوق مستوى البحر، إلا أن المؤسسات التعليمية بإقليم إفران والتي تقع على ارتفاعات لأكثر من 1800 متر ، لم تحظ بما يناسب هذه الوضعية من هذه الاستراتيجية ، و التي تدخل المدارس التعليمية المتضررة ضمن مجالات تدخلها .
فرأفة بهذا الإقليم الفتي المتضرر أكثر من غيره من التساقطات الأخيرة ، وهل فكرت وزارة التربية الوطنية في المؤسسات التعليمية المتضررة والتي يعاني تلامذتها من التنقل من حجرة إلى حجرة ، وأحيانا بجمع مستويات عدة في حجرة واحدة ، في انتظار الحل الذي قد يأتي أو لا يأتي .... وربما لن يأتي ... لتبقى الأمور كما هي وتصبح أكثر تعقيدا في ظل ما نتوخاه من إصلاح في المنظومة وجودة في النتائج ونحن على أبواب الامتحانات.
http://oujda-portail.net/ar/*******/view/1519/51/