[mohammed tamesna]

السلام عليكم، ألم تفهم لأنك لم تفهم المعايير و المؤشرات التي أتىبها دليل التنقيط و شبكاته، أم أنك لم تفهم لأنك لا تريد أن تفهم. إن أهم ما أتت به شبكات التنقيط هي ضرب معيار الأقدمية و التجربة عرض الحائط، بالإضافة إلى الأسلوب الذي جاءت به المؤشرات، أسلوب فضفاض لا يمكن بحال من الأحوال أن يتفق على تأويل معانيه اثنين، زد على هذا أن من بين المؤشرات التي سينقط عليها رجل التعليم ليست من اختصاصاته كالمحافظة على ممتلكات المؤسسة و حث التلاميذ على القيام بذلك، و الإعتناء بفضاء القسم، و...
إننا، أخي، لسنا مع الأقدمية وحدها دون الأخذ بعين الاعتبار قيمة الخدمة المقدمة من طرف رجل التعليم، و لكن لا يمكن بحال من الأحوال أن نقبل بعدم إعطاء الأقدمية أي اعتبار و كأن التجربة لا قيمة لها، و كأن الذي بدأ اليوم خير من الذي بدأ البارحة. التجربة مهمة في كل الميادين ( سال المجرب لا تسال الطبيب). و الذي هو اليوم جديد في الحرفة سيصبح قديما غدا.
أنصحك بأن تعود لقراءة شبكات التنقيط و أن تتمعن في كل مؤشر مؤشر قبل أن تصدر الأحكام. كما أنصح جميع الإخوة المهتمين بالشأن التربوي ببلادنا أن يهتموا بدراسة المخطط الإستعجالي و ما أتى به، هل هو في صالح المدرسة العمومية المغربية أم لا؟ هل هو لصالح المواطن المغلوب على أمره أم لصالح الطبقة الميسورة التي تتحكم في كل شيء حتى البشر و حتى الحجر...
النقابات قامت مشكورة بإرغام الوزارة على سحب دليل التنقيط إلى أن يتم الاتفاق حوله، فساعدوا النقابات في تحديد النقط التي يجب التمسك بها و النقط التي لا يمكن القبول بها. إن هم لم يستشيرونا في أمور تهمنا فلنقم نحن ببادرة تقديم المقترحات على شكل عرائض تقدم للنقابات كي تكون لها سند في محاوراتها مع الوزارة و الحكومة. بالتوفيق.