[safaebel]

اذا كان مرادنا صادقا في اصلاح تعليمنا وإعطاء ما نستطيع من دفع لابنائنا ما علينا إلا التفكير في الموضوع بجدية وذلك بتحديد العقبات وضبط الاختلالات والنواقص ثم نحدد المساطر والطرق التي ستمكننا من اجتياز هذه الاختلالات أولا بأول.

• إن ما نعانيه في المدرسة العمومية هو ما سأسميه الانجاح المتوالي للطفل تطبيقا للمبدأ الذي يحدد سنوات التمدرس والذي تعمل على انجاحه الخريطة المدرسية هذا الانجاح أو التنجيح أدى الى ظاهرة أقل ما يقال عنها من الأسباب الكبرى لتدهور المدرسة العمومية على جميع الأصعدة.
• أما التجارب المتتالية على التعليم والتي لم يشرف عليها لا الأساتذة ولا المفتشين راكمت الفشل وجعلته مثبتا بما يقال عنه أنه عمل ناجح.
• التعريب في المراحل الأولى للدراسة ثم التخلي عن التعريب بعد ذلك يجعل الكثير من أبنائنا يطردون في بداية التعليم العالي ورغم الناجحين في هذا التكوين فانهم بُكْمُ muets : دكاترة بكم، أطباء بكم، مهندسون بكم، وزراء بكم،
• ان تثبيت اللغات الأجنبية في الجامعات والمعاهد العليا مقصده واضح. أقول بوضوح: ان المتخرجين من الجامعات الأوربية والأمريكية يجدون هنا مرتعهم ومتخرجوا جامعاتنا المفرنسة يرجعون الى الثانويات والاعداديات ليدرسوا فيها باللغة العربية فيصبحون"حمام - غراب" مما يجعل التعليم ينحط باستمرار نظرا لأن المدرس "لا لـــــغــــة لـــــــه"............