[ostad0506]

ان كان هناك من اسباب لهدا المستوى المتردي الدي شهد به اصحاب الدار فهي مجملة في كون الميثاق الدي شارف على نهايته لم يبدا بعد. ودلك لان واضعوه هم اللدين لا يتابعون مستجدات التربية والتكوين وليس الاساتدة. ان نقصهم المعرفي ابانوا عنه من خلال تحميلهم المسؤولية لرجل التعليم الدي لا ناقة له ولا جمل في هدا الاصلاح. انه في كل الاعراف والشرائع لا يمكن تحميل المسؤولية عن فشل اي مشروع لشخص لم يشارك في اعداده.فالعجب كل العجب ان نحمل كل المسؤولية لدلك الاستاد في ادغال الاطلس والريف وفيافي الصحراء ونرجمه غيبا انه لا يواكب مستجدات التربية. وهو منهمك طوال النهار كيف يحصل على رغيف خبز يسد به رمقه ان وجده.ان التقرير في الحقيقة يدخل في خانة الضحك على الدقون ، فالاجدى بمسؤولي القطاع ان يقفوا وقفة تامل واضحة ويقولون بصوت واحد "كفى" استهتارا وضحكا على عقول المغاربة وليعترف كل من موقع مسؤوليته بالفشل، فلا عيب أن نبدأ من جديد وكان شيئا لم يكن.بداية اساسها اشراك الجميع في صياغة مشروع مجتمعي شامل يضع في اولوياته المواطن المغربي البسيط اللدي يتوق الى الخروج من براثين الامية وعدم المعرفة ووجد نفسه متفرجا على قاطرة التقدم تمر كالبرق من أمامه.ان الحل بسيط جدا لمشكلة جد معقدة:1- الاعتراف بفشل الميثاق.2-فتح حوار وطني يشمل اكبر عدد ممكن من المهتمين بالقطاع وخصوصا اللدين يحتكون مباشرة بالميدان.3-استشارة دلك المعلم البسيط "الدي لايواكب المستجدات" في الطرق الملائمة للتدريس.وللاشارة سنجد عنده اساليب مبتكرة وتنبع من دراسته لواقع تلامدته على مر السنين.وهنا افتح قوسا لاقول ان تلك النسبة الموجودة من التلاميد الدين يتقنون اللغات مدرسوهم أبدعوا لانفسهم طرقا جديدة للتدريس ولا يعملون بما جاء به الميثاق.4-تجريب البرامج التي سيتم تسطيرها على تلاميد من الطبقة الضعيفة من المجتمع ولا نقتصر فقط على تلاميد المدارس الحرة.5-الاتفاق على الية لتشجيع الاستاد وكدلك للتعامل معهبحزم في حالة ثبوت اي تقصير.6-العمل بروح الوطنية كل من موقع مسؤوليته.