[musto-jab]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.النظام التعليمي في المغرب كان جامدا ومطخا بخربشات فرنكوفونية ، كما كانت تغلب عليه سلطة التلقين ، وجاءت التجربة البوكماخية لتعيد اليه دينامية جديدة ، غير ان سيطرة التلقين على تاريخ النظام التربوي وامتدادها في الحاضر أقبر التجربة وحول لدرس البوكماخي الى اجترار وترديد واستدعاء للتخزين ترسخ في أذهان من تلقوا تلك المعارف ، كما كان شغل الادارة التوظيف الكلاسيكي غير المعلقن لاطر مهيأة وتمتثل للتعليمات ، وعندما تغيرت الظروف وشروط الاستقبال لم تهيء الدولة رؤية وطنية شاملة صلاح النظام التربوي برمته وليس النظام التعليمي ، فتم بشكل تجزيئ تشكيل لجنة ملكية لعقد تربوي جديد ، وغاب عن اللجنة اصحاب الاختصاص واضاعت الكثير من المال والجهد والوقت وغيبت المطابقة بين عناصر التنظير وعناصر التفعيل (اصلاح المناهج في غياب اصلاح بنيات تحتية تستقبل دلالة المنهاج ) فنزل المشروع الى الواقع افتراضيا مثاليا احاديا مم أربك كل الفاعلين المباشرين في الميدان وخلف لديهم غموضا والتباسا وتشتتا في الرؤى مازال مستمرا الى اليوم.