[amine al oumma]

بسم الله الرحمن الرحيم
عندما نلقي نظرة عامة على أنماط الامتحانات الكتابية التي تقدم لرجال التعليم في بلادنا قصد الترقية أو تغيير الإطار، كما شهدنا في الأيام الماضية، أول ما يثير الانتباه، هو أن المواضيع وأشكال التيمات التي تطرحها لا تعبر عن واقع التعليم والسيرورة البيداغوجية في بلادنا، مما يجعلها مواضيع نظرية كمية بالأساس وتتطلب من الممتحن أن يكون ذو رأسمال معرفي تراكمي في ميادين معينة، حتى يتجاوب بشكل فعال، ومن هنا نقول بأننا مازلنا نعيش على عهد الموسوعية في المجال البيداغوجي، وأننا لم نرق بعد لطرح مواضيع أكثر منهجية والتصاقا بالواقع التعليمي والتربوي، ولا غرو في ذلك، مادامت الصورة العامة للبحث والتكوين التربويين تلهج بما تعج به البيداغوجيات الغربية.