[aziz-kaf]

شكرا السي محمد على طرح اسباب تدنى المستوى وهي غيض من فيض.
انما اظن ان البحث عن تدنى المستوى يمر لزاما باخد اراء مختلف الفاعلين. فالاسباب التي ذكرها الاخ محمد تترجم بشكل كبيرموقف العامل بالقسم. واذا ما استمعنا للتلميذ وللمدير وللاب وللمسؤول وللمفتش ...فكل سيكون له راي يمكن ان بتقاطع مع اخرين ويمكن ان يتنافى معهم. لذا ارى انه من الضروري النظر للمشكل من زاوية شمولية يشترك فيها كل الفاعلين وتتم دراستها كما اوجز السي نور الدين بابعادها الثقافية والاجتماعية والاقتصادية...
وقبل هذا وذاك يجب ان تكون لدينا اطرا مرجعية تخص المستوى المقبول الذي يشكل العتبة العادية للحكم على جودة المستوى مخافة ان نسقط في احكام انطباعية غير مدروسة : فتلميذ متوسط هنا يمكن ان يكون ضعيفا هناك لان الزمان والمكان وادوات التقويم والمسؤول عن التقويم والظروف التي يمرر فيها...هي ايضا تلعب دورا كبيرا في وثوقية النتائج المحصل عليها.
لا شك ان الاسباب التي ذكرها السي محمد قائمة وحقيقية وبعضها يناقش ولكن هناك اسبابا اخرى مرتبطة بظروف العمل وبظروف العيش وبالاختيارات السياسية والتربوية الكبرى وبثقافة الفاعلين ومواقفهم من العلم والمعرفة....