[SALHHI71]

اخوتي الكرام ،نحن أمام ثلاث توجهات:أولا ،إنتقاء أمثلة محدودة وجعلها مادة لتأملاته وعرضها أمام المتصفحين،لتنطلي الحيلة على بعض المتشائمين فتراهم يسارعون الى المباركة بل وإلى الإضافة أحيانا ،دون الاخذ بالموضوع مأخذ الجد حيث الدراسة العلمية المبنية على معطيات وأرقام علمية وما ذلك على مدرس الفلسفة بغائب،ثانيا: إندهاش الاستاذ من مستوى المتعلمين إما لحداثة انتسابه الى ميدان التعليم أو(لجهله ) مع احترامي لشخصه بالفروق الفردية وكم عانى الشرفاء من التربويين لجعل الاخوة المدرسين يقتنعون بها أخيرا،ثالثا :لننطلق من حسن نية الاستاذ،ونأخذ بالرأي الذي يروم إثارة هذه النماذج عن غيرة وحس مثالي قصد إثارة الجهات المعنية بما فيه مصلحة متعلمينا-مستقبلنا وامتداتنا الطبيعي في الوجود-.
ويمكن مناقشة كل ما يتعلق بما يسمى(إنحطاط المستوى التعليمي) بما في ذلك كافة المستويات الدراسية،شريطة الابتعاد عن التأملات والاندفاعات العاطفية ،ودون تشهير أو سخرية،لأن الأمر يتجاوز ذلك بكثير،ولنبدأ بالأسئلة التالية:
1) كيف نصنف تدني مستوى الإكتساب لدى المتعلمين؟
2) هل التعلم والإكتساب يتم بوتيرة واحدة لدى كل المتعلمين؟
3) هل اضحى المدرس واعيا بالتطورات الحديثة في ميدان التعليم؟
4) هل نضمن التعليم فقط للنوابغ والمتفوقين،دون المتعثرين؟
5)الى أي حد يمكن القول بالوعي بالمسؤولية الفردية في تدبير العملية ت|ت؟
6)هل نملك رؤية علمية تجاه الخطأ بما فيها الاخطاء المرتكبة في الامتحانات؟
للإشارة فأنا لست ضد رجل التعليم ،وأنا مع كل مطالبه لكن ،لنحاول أن نطرق الابواب الحقيقية ،ولا نخلط الاوراق لان في ذلك إساءة إلينا قبل غيرنا.