[almohannad]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة katyana 123 عندما كتبت كنت ابحث عن ينفس عني لا عن من ....اولا ابني لم يطلب مني اللجوء الى الاستاذ عندما بقي شهر ولكن عند بداية الدورة الثانية لاننا غيرنا السكن و بالتالي في المؤسسة هناك اكتشف ابني انهم سابقين بدرس كامل في الريضيات وانا لم اتحامل على الاستاذ ولو انه حقي لانني لا اعرف ظروفه ولا في اي سلم هو ....لكن كان من الاجدر به ان يقول لي ما دمت في نفس الميدان ساتعاون معك فمثلا يطلب من ابني الحظور معه في اي قسم يدرسه ويكون متاخر معهم و الشيئ الثاني الذي اريد قوله وهذه حقيقة ثابثة نحن في التعليم الابتدائي نفكر اكثر في التلاميذ ومصالحهم اما انثم فلا ادري اذا كنتم تنتقمون من التلاميذ نظرا لشغبهم ام ماذا مع ان ابني جد هادئ و متخلق و الحمد لله على ذلك وانا واثقة ان ابني حتى ان لم يساعفه الحظ في الدراسة فلن ينحرف عن مسار تربيته فهو يحس بي و بالمسؤولية التي على عاتقه تجاه اخته فهو يعرف انني مصابة بمرض مزمن و في كل مرة اقول انها النهاية لكن ربي يراف بحالي وبحال ابنائي

صدقني أختي أني تأثرت لحالك كثيرا وتمنيت لو كان ابنك بجانبي الأن أساعده على قدر استطاعتي في هذه المادة الرياضيات ، كما آمل ألا تلومي أستاذ الرياضيات فكل له ظروفه ، أما عن ما يقلقني شخصيا من ناحية تلاميذي ليس هو الشغب ولكن مستواهم المتدني لأسباب خارجة عن إرادتهم كسوء التوجيه والخريطة المدرسية ، صدقني من التلاميذ الذين درست في 2 باك علوم من صرح لي أنه اختار الشعبة الأدبية في الخيار الأول لكن وجه إلى العلوم ، ومنهم من لايحسن استعمال قواعد النشر والتعميل والاختزال والمتطابقات الهامة ، فما العمل إذا؟