ما يعانيه المعلم في المرحلة الابتدائية من معوقات :
---------------------------
إنرسالةالتدريسليستبالمهمةالسهلةكمايظنالبعضفهيرسالةالأنبياءوهمصفوةاللهمنخلقه،فهيتحتاجإلىإنيكونالذييختارهاعلىقدرمنالذكاءوالحلموسرعةالبديهةوالقدرةعلىتحملالمشاقوالمثابرةالتيتتطلبها .وأنيكوناختيارهلهاعنرغبةوأيمانبأنهامنأنبلوأشرفالمهنإذاصحلناالتعبيربأننسميهامهنه . وأنيكونعندهاعتقادوإيمانبأنهمثابعليهامناللهسبحانهوتعالىوأنأيمكافأةيأخذهاالمدرسلاتعادلمايقدمهمنعطاءومايكابدهمنمتاعبإذاأخلصفيعملهمهمابلغتتلكالمكافأة،فمهمتهالتدريستحتاجإلىالضميرالحيوالإنسانالذيعندهروحالتضحيةوالبذلوالعطاءدونتوقفأوفتوروإلافقديقلأداءالمدرسعنمايجبأنيكنلأسبابتتعلقبميولهوقدراتهالفكريةمنها :
- عندمايكونذكاءهوقدراتهمحدودةفلايستطيعالاستيعابولاالتعبيرعنمايريدبسهولهويسر .
- عندمايكونمصاباًببعضالعاهاتفيأحدحواسهكقلةالسمعأوالبصرأوالنطقفيكونمصاباًبالثأثأةوعدمالطلاقةفيالنطقفيكونمثارسخريةمنتلاميذهفيقلأداءه .
- عندمايكونضعيفالشخصيةغيرقادرعلىإدارةالفصلوتشغيلالتلاميذبالطريقةالمطلوبة .
- عندمايكونالمدرسمصاباًببعضالأمراضالمزمنةالتيتعيقهعنأداءواجبهعلىالوجهالمطلوبفيحاولأنيعوضطلابهعنمايفوتعليهمأثناءغيابهأوتأخرهبسببذلكالمرضفيكونإعطاءلهمكميهأكبرممايجبأنيعطيهمفيوقتالاستيعاب .
- قديكونمنطبيعةبعضالمدرسينالقوةوالشدةالتيتكونفيغيرمحلهاوالتيتسببكرهالتلاميذلمنتكونتلكصفاتهوكرهعادته .
- هناكمنالمدرسـينمنيكونمنطبيعتهالمللوالكسلوعدمالقدرةعلىالسيرفيالعملبجديةوإخلاصوهذاماتتطلبهمهنةالتدريس . وقديكونمنهمالغيرمباليوالغيرمقدرالمسئولية . ومثلذلكبلاشكيؤديإلىضعفالأداءوقلةالإنتاج .
- قديكونمنبعضالمدرسينوخاصةفيالمرحلةالابتدائيةصغيرالسنفلايكونعلىمستوىمسئوليةمهنةالتدريسالتيتحتاجإلىأنيكونالمربيبمثابةالأبالحنون .
كما وأن هناك معوقات تتعلق بالعمل وظروفه منها :
--------------------------------
1- عدماقتناعبعضالمدرسينبالعملفيالتدريسفيلقياللومدائماًعلىنفسهوعلىحظهالسيئالذيأختارهلههذهالمهنةلأيسببكانفتلقاهدائماًيتضجرمنالعملويسبفيمهنةالتدريسويحاولأنيقللمنشأنهافذلكالوهملايدعلهمجالاًللبذلوالعطاء .
2- ازدحامالفصولبالطلابالذييسببتشتيتوبعثرةجهودالمعلمبينهذهالأعدادالضخمةمنالطلاب .
3- كثرةالحصصالتييكلفبهابعضالمدرسينويكلفونإليجانبهاببعضالأنشطةالمصاحبةحيثيسببإرهاقالمعلمبالعملرداءةفيالأداء .
4- عدمإعطاءالأعداد ( التحضير ) للدروسحقهمنالأهميةإذاكثرتالحصصحيثلايتمكنالمعلممنالاطلاععلىتلكالموادبطريقةجيدهتمكنهمنتحسينالأداء .
5-كثافةالمقررفيبعضالموادحيثلاتتناسبمعالوقتالمخصصلتلكالموادتجعلالمدرسيهتمبكميةمايعطيهفيالحصةدونالاهتمامبالكيف .
6- غيابيعضالمدرسينلبعضالظروفيجعلهيحاولأنيعوضالتلاميذعنمافاتهمحيثيكونذلكيؤدىإليالعجالةوضعفالأداء .
7- تكليفبعضالمدرسينلزميلهأنيقومبعملهوهذهالظاهرةتوجدعندوكلاءالمدارسالذينيوكلونتدريسموادهمإلىغيرهم .
8- تكليفالمدرسبتدريسموادغيرمادةاختصاصهوهذايتضحفيالمدارسالثانويةذاتالفصولالقليلةحيثيسندتدريسمادةالعلومبأفرعهاالمختلفةإلىمدرسواحدمثلمادةالكيمياء،الفيزياء،الأحياء،الجيولوجيا .
9- قلةاستخدامالوسائلالتعليميةوإجراءالتجاربالعلميةالتيتساعدعلىتبسيطالمعلوماتللتلاميذوتزيدمنتشويقهمللمادة
10- اختلافطرقالتدريسيسببالتنقلاتالتييتعرضلهاالمدرسينفعندمايكونالتلاميذمتعودينعلىطريقةمدرس (ما) ويأتيهمغيرهيأخذونلهموقتحتىيتعودواعلىالطريقةالجديدةوقدتؤدىأيضاًإليإحباطلبضالمدرسينإذانقلبغيررغبه .
11- إعارةالمدرسينمنالخارجحيثيأتيالمدرسوهولايعرفالمناهجالتيتدرسفيمدارسالمملكةفيلاقيصعوباتفيتدريسهاوعندهابالمادةتكونإعارتهانتهتويأتيغيرهفيحتاجلهإلىوقتحتىيلمبالمادة .
12- كثرةظاهرةالغيابفيبعضالفصولتسببتأخيرمجموعتهموعندحضورهميكونواكثيريالأسئلةعنمافاتهمفيؤديذلكإلىعرقلةسيرالمدرسبالطريقةالتييريدفيسببلهذلكالتضايقوعدمالتكيفمعتلاميذهومنهنايتدنى .
13- وجودتلاميذغيرمبالينبالدراسةوالتحصيلحيثيرونبأنالدراسةليستضروريةلهمولاتعدلمنوضعهموهذاإحباطالمعلموتبديدجهوده