[lahcenaz]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة instituteur أرى أن التقويم في المدرسة الابتدائية يخضع للعشوائية و الذاتية,لهذا يجب التفكير في آليات جديدة للتقويم,آنذاك سأتفق مع طرحكم الداعي لاحداث معاملات المواد على غرار باقي الأسلاك.

شكرا الاخ instituteur على مرورك و تعليقك.
اتفق معك في ان التقويم في بعض الحالات خاضع للذتية نظرا لما يفرضه عليك مستوى التلاميذ على الاوراق و مستواهم الحقيقي , فمثلا : يمكن لتلميذ في المستوى الاول نقطته في القراء هي 3 و نقطته في الرياضيات 4, يمكنه ان يحصل على معدل عام لا لشي ء الا لما سبق التطرق اليه في الموضوع. يمكنك ان تجري عملية حسابية بسيطة, هاك مثلا:
التربية الاسلامية:7
التعبير ش:6
القراءة:3 }اللغة العربية :5
الكتابة:8
الاملاء:3
النشاط العلمي:6
التربية التشكياية:7
الرياضيات:4
التربية البدنية:7
المعدل:6.00
ما رأيكم هل يستحق هذا الطفل ان ينجح؟ في رأيي لا لانه لم يتمكن من مهارات القراء و الحساب الاساسية في سيرورة التعلم لدى اي تلميذ.
المرجو من الاخوة التعليق , ماذا ستفعل لو وضعت امام وضعية كهاته؟؟؟