[ابو محاسن22]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد القصبي اذا كان المشرع قد منح لمجلس التدبير صلاحية اعداد البنية التربوية فضلا عن معالجة ما قد يعرقل ترشيد الموارد البشرية فلم لا ينبغي تفعيله على مستوى ضبط مشتركات الوفاق الذي يستمد مرجعيته من التعاقد التربوي كرمز افتراضيا يستغل سلطته الادبية في تاويل مذكرة رقم 97 في تحديد الفائض.. مجرد راي يحتمل الحطا لان رايك قطعا في طرحه تتجسد احتمالية الصواب

مجلس التدبير ليست له صلاحيات اتخاد القرارات ،بل هو مجلس استشاري له قوة اقتراحية < انظر مهام مجلس التدبير < . أما المذكرة 97 فهي تتحدث عن آليات تحديد الفائض ، يبقى أن المدير يقترح مشروع تنظيم تربوي على المفتش هذا الأخير يمكن أن يقبله أو يرفضه تبعا لمصلحة التلميذ ، ولا يصبح التنظيم التربوي قانونيا ورسميا إلا بتوقيع المفتش طبقا للمذكرة 72 - فقرة التنظيمات التربوية -وحسب نفس المذكر يمكن للمفتش أن ينقل أستاذا من فرعية إلى أخرى متى رأى أن مصلحة التلميذ تقتضي ذلك ، غير أن المفتشين لا يلجأون إلى هذا الإجراء لأسباب مختلفة ، ومن هذا المنظلق لم يخول المشرع لا للنائب ولا لمدير الأكاديمية إمكانية تعيين الأساتذة في الفرعيات ولا في الأقسام .