اعضاء اللجان الثنائية - ابتدائي- لجهة مراكش الحوز يقاطعون جميع اشغال ومهام هذه اللجنة
وجه ممثلو الموظفين باللجنة الإدارية المتساوية الأعضاء فئة الابتدائي رسالة احتجاجية إلى مدير أكاديمية التربية والتكوين لجهة مراكش تانسيفت الحوز بتاريخ 16 يونيو 2011، موقعة من طرف كل من عبد الصادق لعريش وخالد الهلالي وإدريس المغلشي ومحمد بنحدة.وأعلن الموقعون على الرسالة عن قرارهم بمقاطعة جميع الأشغال المرتبطة بمهام واختصاصات اللجنة الثنائية ابتدائي إلى حين إيجاد لعدد من المشاكل، أشارت إليها الرسالة وفيما يلي نصها:
تحية طيبة واحتراما
وبعد ،
استحضارا لجسامة المسؤولية الملقاة على عاتقنا ،وبعد استنفاذ كل الجهود الساعية إلى تطوير عمل اللجن الثنائية لهذه الفئة بالجهة وبعد مجموعة من المراسلات الموجهة إليكم التي توجت بلقاء تواصلي بتاريخ14/03/2011 والذي التزمتم فيه بالعديد من النقاط وهي كالتالي :
- تفعيل الفصول الكفيلة بتقديم التسهيلات للجن الإدارية المتساوية الأعضاء لتقوم باختصاصاتها القانونية وفق المرسوم 2.59.0200 (الفصل 11 من الظهير الشريف الصادر بمثابة نظام للوظيفة العمومية ج/ر عدد 2429 بتاريخ 15 مايو 1959 .
يؤسفنا أن نبلغكم استياءنا العميق للتعامل اللامسؤول مع المراسلات الموجهة إليكم في هذا الشأن والتي نجملها فيما يلي :
1- عدم تمكين أعضاء اللجن الثنائية من نتائج طلبات تعميق البحث للملفات المطروحة على الإدارة منذ الموسم الماضي الشيء الذي يساهم في هدر وقت اللجنة ويعرقل عملها .
2- عدم التزام الإدارة بتوفير فضاء لائق بخصوصية دراسة الملفات .
3- عدم تفعيل توصية اللجنة بخصوص تكوين أعضاء المجلس وإداريي الجهة المكلفين بتدبير الملفات التأديبية .
4- الانتقائية والمزاجية في إحالة الملفات التأديبية على مستوى النيابات .
5- تكتم مسؤولي النيابات على ملفات موضع تساؤل ،وعدم قيام الإدارة بالتدابير اللازمة لتصحيح الوضع بعد تبوث تورط المعنيين فيها مما يطرح العديد من علامات الاستفهام .
6-عدم تفعيل الفصل 33 الذي ينص على منح صوائر التنقل والمقام لفائدة أعضاء اللجن الثنائية ابتدائي ضمن الشروط المنصوص عليها في النظم الجاري بها العمل .
7- المطالبة بفتح تحقيق شفاف ونزيه بالموارد البشرية بالجهة .
8- وبناء عليه يؤسفنا السيد المدير أن نحيطكم علما بأننا قررنا مقاطعة جميع الأشغال المرتبطة بمهام واختصاصات اللجنة الثنائية ابتدائي إلى حين إيجاد حل لكل هذه المشاكل
المحرر التربوي