[lokman hamid]

ملاحظاتي حول التنقيط المشؤوم للترقية تتمثل في انها تعتبر كارثة حقيقية لتطوير التعليم بالمغرب.
كيف باي كان ان يقوم زميلا له بمزاجية خصوصا بعض السادة المديرون - المعلمون المكلفون بالادارة -.

فلعل اكثرية المديرون تمكنوا من انتقالهم من القسم الى الادارة اما لقتل روتين القسم ورتابة التدريس ليس الا.
وبرجوعنا الى التنقيط الذي افاض الكاس بتفعيل الترقية منذ 2003 الاحظ ان العناصر الخمسة تسيل الكثير من المداد بتعجب واستفهامات كثيرة .منها .
- عنصر الهندام يطرح الكثير من المشاكل خصوصا وان كل واحد له حريته في اللباس ففي جميع الدول الفرد يلبس كيف شاء وكما شاء ولا حق لاحد ان ينقط له ويقوم لباسه المهم هو المثابرة في العمل . وفي هذا المعيار يسقط الكثير من الاساتذة ضحايا للتنقيط المزاجي من طرف كمديريهم.

-العنصر الثاني هو الاشعاع في المحيط .اذ كيف لمدير ان تكون له معايير خاصة لتقويم اشعاع الاستاذ ؟؟؟

-والعنصر الثالث وهي المردودية هي الاخرى لا يمكن قياسها اذ يصعب على المدير تقويم المردودية ماهي معاييرها وسقفها؟؟؟

-والعنصر الاخطر في عملية التنقيط هو البحث او انجازات الاستاذ . اذ كيف يعقل ان يقوم السادة المديرون انجازات وبحوث الاساتذة خصوصا اذا كان الاساتذة اعلى درجة وثقافة من بعض المديرين الذين لازال الكثير منهم لا يفقهون شيئا عن مستجدات التربية والتكوين فما بالك بالبحوث والنجازات التربوية .

هذه بعض العناصر التي اثارت انتباهي شخصيا بدلوي فيها عسى ان اكون قدمت رايا متواضعا من جانبي قصد اثراء الموضوع المطروح بمنتدانا العزيز .

اشكر من يعلق وينتقد ويثري بارائه لانه موضوع يستحق المناقشة والحوار .

تحياتي للجميع