التنشيط الثقافي..."آش خاصك ألعريان"
يتعاطى عدد كبير من المدرسين والمديرين والمؤطرين مع التنشيط الثقافي بالمؤسسات التعليمية بالمثل الدارج "آش خاصك العريان..خاتم أمولاي"، و"حكمتهم" في ذلك أن الحصص الدراسية المبرمجة في إطار الإصلاحات المتعاقبة تسمح، بالكاد، باستكمال المقررات والدروس المبرمجة، فما بالك ببدع اسمها التنشيط الثقافي والفني والإبداعي الذي يعتبر، بالنسبة إلى سواد الأساتذة، بذخا زائدا وصداعا مزمنا للرأس والجسد. عكس هذا التوجه، مازال بعض الأطر التربوية، رغم قلتهم، يؤمنون بوظيفة المدرسة في كليتها، التي تعني التوفيق بين التعلمات الأساسية والتعلمات ذات البعد التربوي والفني والثقافي، كما أضحى من مهام المدرسة الجديدة تحبيب الطفل في ممارسة الأنشطة الثقافية داخل القسم، أو ضمن نواد ثقافية تدربه على الحياة بمفهومها الواسع وتنمي لديه روح المشاركة والمبادرة والفعل والتعاون والتضامن. لذلك "يتقاتل" هؤلاء ويضحون بوقتهم وأموالهم وصحتهم من أجل تأسيس فعل ثقافي ومسرحي وأدبي وإبداعي محترم داخل المؤسسات التعليمية يكون موضوع تقدير في أغلب الأحيان.
الصباح التربوي