إليكم إخوتي طريقتي المبتكرة لتقديم الحرف الجديد خلال الحصة الأولى من القراءة وذلك بالدمج بين التعلم والمناولة؛
وإليكم المراحل:
1) بعد التعرف على الجملة القرائية يتم تقديم شرائط ورقية لكل التلاميذ تضم الجملة القرائية ويطلب منهم قراءتها؛
2) تقسيم الجملة القرائية إلى كلمات عن طريق قص كل كلمة على حدة وقراءتها بشكل فردي وجماعي، ثم عزل الكلمات المتضمنة للحرف المدروس؛ بعد قراءة الجملة القرائية وهي مجزءة إلى كلمات.
3) عزل الحرف المدروس عن طريق قصه، وقراءته ثم تلوينه.
4) إعادة ترتيب الجملة القرائية مع قراءات فردية وجماعية ثم الاحتفاظ بالحرف المدروس في ظرف أو صندق خاص بالحرف.
5) استعمال الكتاب المدرسي، وقراءات فردية وجماعية لتثبيت المكتسب.
أتمنى أن تنال هذه الطريقة إعجابكم، فهي تخرج التلميذ من الجمود والملل ليصبح فاعلا في التعلم، لكن يجب الحذر عند استعمال المقصات، وتجنب المقصات ذات الجوانب الحادة.
لا تنسونا من صالح دعائكم وسديد ملاحظاتكم.
المصدر:
مدونة دعامات ديداكتكية