منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - عرض مشاركة واحدة - أهداف تكنولوجيا التعليم
عرض مشاركة واحدة

الصورة الرمزية خادم المنتدى
خادم المنتدى
:: مراقب عام ::
تاريخ التسجيل: 20 - 10 - 2013
السكن: أرض الله الواسعة
المشاركات: 17,180
معدل تقييم المستوى: 1867
خادم المنتدى في سماء التميزخادم المنتدى في سماء التميزخادم المنتدى في سماء التميزخادم المنتدى في سماء التميزخادم المنتدى في سماء التميزخادم المنتدى في سماء التميزخادم المنتدى في سماء التميزخادم المنتدى في سماء التميزخادم المنتدى في سماء التميزخادم المنتدى في سماء التميزخادم المنتدى في سماء التميز
خادم المنتدى غير متواجد حالياً
نشاط [ خادم المنتدى ]
قوة السمعة:1867
قديم 28-02-2016, 17:58 المشاركة 1   
افتراضي أهداف تكنولوجيا التعليم

أهداف تكنولوجيا التعليم


ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
أهداف قسم تكنولوجيا التعليم ::


ويمكننا أن نقول أن أهم هدفلتكنولوجيا التعليم

( تحسين التعليم والتعلم وحل مشكلاتهما)والتغلب على أهمالمشكلات التعليمية ومنها:

اولا :: تحسين العملية التعليمية

1 - بناء وتجسيد المفاهيم والقيم المجردة



2 - زيادة انتباه الطلاب وقطع رتابة المواقف التعليمية



3 - تقليص الفروق الفردية



4 - توفير إمكانية تعلم الظواهر الخطرة والنادرة .



5 - التغلب على البعدين الزماني والمكاني .



6 - تنمية الرغبة والاهتمام لتعلم المادة التعليمية .



7 - تقديم حلول لمشكلات التعليم المعاصر



8 - توفير الجهد والوقت .

9 - المساعدة على تذكر المعلومات وإدراكها خصوصاً عند استخدام السمع والبصر

10- أن تكنولوجيا التعليم يساعد المعلم على مواكبة النظرة التربوية الحديثةالتي تعد المتعلم محور العملية التعليمية ( الحيله، 1998، ص: 54 )



11- على الطالبة اكتساب بعض المهارات الأدائية اللازمة للتعامل مع مستحدثات تكنولوجيا التعليم



12- تحديد مفهوم بعض المصطلحات الرئيسة فى مجال تكنولوجيا التعليم والتمييز بينها: المنظومة، مدخل النظم، تكنولوجيا التعليم، تكنولوجيا التعليم بين مفهوم المنتجات ومفهوم العمليات، تقنيات التعليم، التقنيات التعليمية، تكنولوجيا المعلومات.



13- تحديد ملامح وخطوات تصميم "برامج الوسائط المتعددة والفائقة التفاعلية" وإنتاجها، وتقويمها، وتقديم نموذج لتصميم برمجية تعليمية، مع مراجعة نتائج البحوث المتعلقة بذلك.



14- تحديد ملامح "التعلم الإلكتروني" وكيفية الاستفادة منه من خلال تصميم نموذج قابل للتطبيق فى البيئة العربية، ومراجعة نتائج البحوث المتعلقة بذلك.



15- تحديد دور "تكنولوجيا التعليم الإلكتروني الشبكي والتعليم عن بعد فى بناء مجتمع العمالة المعرفية العربي" وذلك لتحديث منظومات التعليم العربية، ومراجعة نتائج الأبحاث المرتبطة بذلك.



16- يد ملامح "البرمجيات العالمية المستخدمة فى إدارة التعليم والتعلم الإلكتروني الشبكي" مثل برمجية أدوات المقرر الشبكي وغيره(web ct)، مع مراجعة نتائج الأبحاث المرتبطة بذلك.



17- تحديد ملامح "تكنولوجيا الواقع الافتراضي: الجامعات الافتراضية والفصول الافتراضية: كمدخل لإقامة مجتمع المعلوماتية العربي، ومراجعة نتائج الأبحاث المرتبطة بذلك.



18- تحديد كيفية "تصميم وبناء المقررات الإلكترونية والكتب الإلكترونية والوحدات التعليمية عبر الانترنت" وذلك لإعداد مواد التعلم الإلكتروني، مع مراجعة نتائج الأبحاث المرتبطة بذلك.



19- تحديد كيفية “تصميم وإنتاج البرامج والمواد التعليمية لخدمة ذوى الاحتياجات الخاصة" بما يتماشى مع توجهات تكنولوجيا التعليم، ومراجعة نتائج الأبحاث المرتبطة بذلك.

20- تحديد ملامح "التعلم المتنقل" كمحاولة للانتقال إلى استخدام التقنيات اللاسلكية فى المنظومة التعليمية، ومراجعة نتائج الأبحاث المرتبطة بذلك.



21- تحديد صور توظيف "التلفزيون والقنوات الفضائية" فى عمليتي التعليم والتعلم، ومراجعة نتائج الأبحاث المرتبطة بذلك.



22- تحديد دور "معايير الجودة الشاملة وتطبيقاتها فى منظومة تكنولوجيا التعليم"


23- توفير الوقت : إن الوسيلةالبصرية والحسية ( الوسائل الحسية ) تعتبر بديلا عن جميع الجمل والعبارات التي ينطقبها المعلم ويسمعها الطالب والتي يحاول أن يفهمها ويكون لها صورة عقلية في ذهنهليتمكن من تذكرها.


24- الإدراك الحسي : إن الألفاظ لا تستطيع أن تعطي المتعلم صورة حقيقيةجلية تماما عن الشيء موضوع الحديث أو الشرح، ذلك الألفاظ لا تستطيع تسيد هذا الشيءمثلما الوسيلة الإيضاحية.


25- الفهم : الفهم هو قدرة الفردعلى تمييز المدركات الحسية وتصنيفها وترتيبها، فان الفرد يتصل بالأشياء، والمظاهرالمختلفة عن طريق حواسه وبالطبع لا يستطيع هذا الفرد أن بفهم المسميات أو الأشياءإلا إذا تم فهمها والتعرف عليها.


26- أسلوب حل المشكلات : حينمايشاهد الطالب تقنية تعليمية، فإنها في الغالب تثير فيه بعض التساؤلات والتي قد لاتكون مرتبطة مباشرة بموضوع الدرس. وقد تنمي هذه التساؤلات أو التي تنبع من حبالاستطلاع، أسلوب حل المشكلات لدى هذا الطالب إذ في العادة ما يسير هذا الأسلوب

.

27- المهارات : تقوم التقنيات التعليمية بتقديم توضيحات علمية للمهارات المطلوبتعلمها.


28- محاربة اللفظية : عدم معرفة الطالب أحيانا لبعض الجمل أو الكلمات،مما يتسبب بخلط المعنى لديه، ولكن بالصورة توضح المعنى لها.


29-تتيح للطالب فترة تذكر أطولللمعلومات.


30- تشوق المتعلم وتجذبه نحو الدرس.

31- تدفع المتعلم ليتعلم عن طريقالعمل.


32- تدفع الطالب نحو التعلم الذاتي، والتعلمالمفرد.


33-تنمي الحس الجمالي فالتقنية التعليمية تكون في العادة ذات إخراج جيدوتناسق لوني جميل.


34- تنوع حواس المتعلم بمشاركة أكثر من حاسة فيالتعلم.


35- المساعدة على تنظيم المادة التعليمية.


36- تنمية الميول الايجابية لدىالطلاب.


37-معالجة مشاكل النطق والتاتاة.



اهداف اخري لتكنولوجيا في التعليم :-


1-إنها تساعد على تقوية الشخصيةللطالب.

-2 تساعده على التعلم الذاتي.

-3تنمي التفكيرالإبداعي.

-4 الإدراك الحسي : حيث تقوم الرسوم التوضيحية والأشكال بدور مهم في توضيح اللغة المكتوبة للتلميذ .

-5 الفهم : حيث تساعد وسائل تكنولوجيا التعليم التلميذ على تمييز الأشياء.

-6 التفكير : تقوم وسائل تكنولوجيا التعليم بدورٍ كبيرٍ في تدريب التلميذ

ثانيا :: التغلب على أهمالمشكلات التعليمية ومنها:


1- مشكلات وصعوبات نقل التعلم

عن طريق تقديمالخبرات والمثيرات التي لا يستطيع المعلم توفيرها في الفصل ، وتقديم خبرات بديلةعبر وسائل ومصادر تعليمية كالكمبيوتر والتلفزيون.

2-مشكلة طرق التدريسواللفظية.

تساعد تكنولوجيا التعليم في التغلب على اللفظية وطريقة التدريس (المحاضرة) وذلك بأن تجعل الطالب هو المستكشف والمفكر ودور المعلم هو الإشرافوالتوجيه.


3- مشكلة الفروق الفردية.

عن طريق تفريد التعليم ، حيث يسير كلطالب حسب سرعته

.4- مشكلة الأعداد الكبيرة.

عن طريق استخدام مكبرات الصوتوأجهزة العرض والاتصال الجماهيري.

5- مشكلة البعد الزماني والبعدالمكاني.

حيث تستطيع تكنولوجيا التعليم نقل الماضي وكأنه حاضر ،ونقل البعيدكالقريب ، عن طريق الأفلام التاريخية والوثائقية.

6- مشكلة نقص المعلمينالأكفاء.

عن طريق تقديم دروس نموذجية ونقلها إلى المدارس عن طريق وسائل الاتصالالتعليمي.

7- مشكلة الدروس الخصوصية.

حيث تحل تكنولوجيا التعليم هذه المشكلةعن طريق إنتاج دروساً نموذجية على أقراص كمبيوترية ونشرها عن طريق الإنترنت.

8- مشاكل أعباء المعلم الكثيرة.

حيث تخفف من أعباء المعلم داخل الفصل عن طريقاستخدام وسيلة واحدة لأكثر من مرة ، ويستطيع أن يسجل خطوات شرح درسه ليستخدمها مرةأخرى عن طريق السبورة الذكية.

9- مشكلة شرود تفكير المتعلمين.

عن طريق عرضالوسائل المثيرة الجذابة.

10- مشكلة تضخم المناهج والمقررات.

عن طريقالرسومات التعليمية والصور التي تختصر الدروس.

11- التخطيط للتعليم.

عن طريقمدخل النظم ليصبح التعليم ذو كفاءة وفاعلية.

12- مشكلة التسرب والضعفالدراسي

عن طريق تصميم برامج بديلة تناسب حاجات المتعلمين المعنيين ، من مثلالتعليم عن بعد.

13- التعليم المستمر والذاتي.

عن طريق تصميم برامج تدريبية مستمرة لمواكبة التغيرات المتسارعة في البيئة التعليمية .وهذه أهم المشكلات التي تعالجها تكنولوجيا التعليم

-******************************-











الأحد01شـوال1441هـ/*/24مــاي2020م
آخر مواضيعي

0 فاتح رجب 1441: الثلاثاء 25 فبراير 2020
0 فاتح شهر جمادى الآخرة 1441: يوم الإثنين 27 يناير 2020
0 فاتح شهر جمادى الأولى يحل بالمغرب يوم السبت
0 إياك أن تصدق بأنك كبُرت في السن
0 فاتح ربيع الثاني 1441هـ: الخميس 28 نوفمبر 2019م
0 وفاة والد الأخ الاستاذ أحمد خويا .
0 مشروع القسم - نادية القباج - مدينة فاس
0 Mini guide de la pédagogie de projet
0 Un projet de classe, pourquoi ? comment ?
0 Le projet de classe de la 6ème primaire


التعديل الأخير تم بواسطة خادم المنتدى ; 28-02-2016 الساعة 18:00