بعض العوامل التي أدت إلى عدم احترام الأستاذ : - ما يتعلق بالأستاذ . عدم كفاءته - عدم تعامله مع تلامذته تربويا - أغلب أساتذة الموادالأساسية أصبحوا سماسرة للساعات الإضافية. وقد نجد مبررا لأن يلجأ تلميذ إلى أستاذمن غير أساتذته من أجل دروس للدعم، ولكن أقبح صورة من صور هذه السمسرة أن يفرض الأستاذ على تلامذة قسمه دفع مقابل لساعات إضافية: إنه اعتراف رسمي من الأستاذ بأنه لن يؤدي مهمته داخل القسم على الوجه الأكمل؛ إنه الابتزاز حقا وبشكل خبيث يستحق بسببه بعض الأساتذة "......" وهم ليسوا أساتذة في الواقع ولكنهم متطفلون على هذه المهمة الرسالة. ولا يجب أن ننسى أن هناك أساتذة شرفاء يتطوعون وبالمجان لساعات إضافية، قد تكون أسبوعية وطول السنة، وهؤلاء من رجال التعليم. فتحية لهِؤلاء، وهدىالله أولئك لأن يفيقوا من سكرتهم قبل فوات الأوان- ما يتعلق بالتلميذ : - إحساسه بالفشل داخل الفصل وهذا عن الخريطة المدرسية التي لا تراعي مستوى التلميذ وإنما تراعي عدد المقاعد الفارغة، فينتقل التلاميذ من قسم لآخر تلبية للخريطة المدرسية عوض الاهتمام بالمستوى المعرفي الحقيقي للتلاميذ - عدم وجود هدف نفعي يقرأمن أجله التلميذ، فهناك بعض التلاميذ ليسوا في حاجة إلى المدرسة ،و إنما هم في حاجة ماسة إلىالتكوين المهني وما المدرسة بالنسبة إليهم إلا مكان لتمضية الوقت والبحث عن علاقات الغرام- إعطاء صورة مشوهة للأستاذ من قبل بعض أولياء الأمور أمام أبنائهم . فأصبح يلاحظ حاليا تنامي العنف ومرده هؤلاء الآباء الذين تركوا تربية أبنائهم للمدرسة فقط – وأعلنوا الطلاق بينهم وبين المؤسسةالتربوية فأصبحت المدرسة تشتغل في واد و الأسرة في واد آخر، وهذا الطلاق يجعل التلاميذ تائهين في متاهات المجتمع.- إرهاق التلميذبكثرة الدروس في غياب الأنشطة الترفيهية التربوية مما يجعله مع الاكتظاظ داخل القسم يحاول تفريغ إحباطا ته وبنسبة ما أيضا الاختلاط بين الجنسين مما يجعل التلميذ يحاول إبراز شخصيته كما هناك شخصية الأستاذ - ما يتعلق بالإدارة : الإدارة تجعل التلميذ يلتقط كل ما يتلفظ به الأستاذ لنقله إليها - مع تصنتها عليه - ما يتعلق بالمشغل : وهذا خاص بالمدارس الخصوصية - التي لايهمها سوى التقاط الدرهم ؛ و استبدال الأستاذ أهون عليها من استبدال التلميذ ؛ إلى درجة أنها تستشير التلاميذ هل أعجبهم الأستاذ أم لا؟