النجاح الدراسي للجميع.. هكذا يريد برنامج الأحرار 2026-2031 أن يعيد للمدرسة العمومية دورها في الارتقاء الاجتماعي!

[nasser]

النجاح الدراسي للجميع.. هكذا يريد برنامج الأحرار 2026-2031 أن يعيد للمدرسة العمومية دورها في الارتقاء الاجتماعي!

الجمعة 17 يوليوز 2026

حين يطرح اليوم سؤال التنمية في المغرب، فإن الجواب يبدأ من المدرسة. فالتجارب الدولية أثبتت أن الدول التي نجحت في بناء اقتصادات قوية ومجتمعات أكثر عدالة هي التي جعلت من التعليم أول استثمار وأهمه. لذلك، لم يعد إصلاح المدرسة مجرد ورش قطاعي، بل أصبح رهانا وطنيا يرتبط بمستقبل البلاد وبقدرتها على إعداد أجيال تمتلك المعرفة والكفاءة والقدرة على المنافسة.

من هذا المنطلق، يضع برنامج التجمع الوطني للأحرار 2026-2031 "النجاح الدراسي للجميع" في صلب رؤيته لإصلاح التعليم. فالهدف لم يعد يقتصر على ضمان ولوج الأطفال إلى المدرسة، بل يتجاوز ذلك إلى تمكين كل طفل من اكتساب المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب، باعتبارها الأساس الذي يبنى عليه كل مسار تعليمي ناجح.

ورغم التقدم الذي حققه المغرب في تعميم التمدرس، فإن تحدي الجودة وتكافؤ الفرص ما زال مطروحا. فالطفل الذي يعيش في منطقة قروية لا ينطلق دائما من الظروف نفسها التي تتوفر لغيره، سواء بسبب صعوبة التنقل، أو ضعف التغذية، أو غياب الدعم التربوي. لذلك، فإن تحقيق الإنصاف لا يمر فقط عبر فتح أبواب المدرسة، بل عبر توفير الشروط التي تجعل النجاح متاحا لجميع الأطفال، أينما كانوا.

لهذا يقترح البرنامج مقاربة شمولية تعالج أسباب التعثر الدراسي من جذورها. ففي مقدمة الإجراءات يأتي تعميم النقل المدرسي في جميع المناطق القروية، بشراكة مع المجالس الإقليمية، للحد من الهدر المدرسي، خاصة في صفوف الفتيات. كما يراهن على تعميم المطاعم المدرسية وتوفير وجبات غذائية يومية لأطفال التعليم الأولي والابتدائي العمومي، باعتبار أن التغذية الجيدة تعد شرطا أساسيا لتحسين التركيز والتحصيل الدراسي.

ولا تتوقف الرؤية عند الجوانب الاجتماعية، بل تمتد إلى تطوير العملية التعليمية نفسها، من خلال توفير دعم دراسي فردي بالاعتماد على التقنيات التعليمية الحديثة، بما يسمح بمواكبة كل متعلم وفق حاجياته، والحد من تراكم صعوبات التعلم منذ السنوات الأولى.

كما يواصل البرنامج تعميم المدارس والإعداديات والثانويات الرائدة، إلى جانب توسيع العرض الجامعي عبر رفع عدد الجامعات من 12 إلى 27 جامعة، وإحداث 12 مدينة للمهن والكفاءات، بما يضمن استمرارية الإصلاح من التعليم الأولي إلى التعليم العالي والتكوين المهني.

وفي العمق، ينطلق هذا التصور من قناعة مفادها أن المدرسة ليست فقط فضاء للتعلم، بل هي أول رافعة لتحقيق العدالة الاجتماعية. فعندما يحظى كل طفل، مهما كان مكان إقامته، بالنقل المدرسي، والتغذية، والدعم التربوي، ومؤسسة تعليمية ذات جودة، تصبح المدرسة فضاء حقيقيا لتكافؤ الفرص، لا مرآة للفوارق الاجتماعية.

فالاستثمار في التعليم هو، قبل كل شيء، استثمار في الإنسان. ولذلك، فإن جعل النجاح الدراسي متاحا للجميع لا يمثل فقط إصلاحا للمنظومة التعليمية، بل خيارا تنمويا يروم بناء مجتمع أكثر إنصافا، واقتصاد أكثر تنافسية، ومدرسة عمومية تستعيد دورها التاريخي كأهم بوابة للارتقاء الاجتماعي.

أخبارنا المغربية


================================================