فضاء مستجدات التربية والتعليم بنيابة ورزازات

[education]

ولنا عودة لتحليل مضامين محضر الاتفاق وخلفياته؟؟؟؟؟

[نقابي مخلص]

لا يمكن للمتبع اليقظ لمراحل الدخول المدرسي بوررزات ،وما صاحبه من توتر للعلاقة بين النيابة وشركائه الاجتماعيين ، إلا أن يجد نفس محاطا بجملة من الأسئلة و والتساؤولات و خاصة بعد توقيع المحضر الأخير بين النقات الخمس ،و الذي وضع حدا لاعتصام المتضررين العاشرة والذي قارب الشهر بتأطير من الكدش . فهنيئا للمعتصمين لصمودهم وثقتهم العالية في النضال الميداني ،
أولا : لا يشكل ملف إعادة الانتشار إلا نقطة ضمن ملفات مطلبيات وضعت منذ سنين لدى النيابة ، فكيف تفسر النقابات ، والكدش هنا معنية أكثر من غيرها ، عدم تطرق المحضر للملف المطلبي و لو بلإشارة،أم أن بنوده تندرج ضمن الاختلالات التي ستباشرها اللجن المشتركة .
ثانيا : يتحدث في المحضر عن تشغيل الفائض في مجالات الدعم و المكتبات المدرسية و جيني ، علىحسب علمنا نيابة ورزازات بها خصاص مهول في التعليم الابتدائي ويمكن الرجوع إلى وثائق الأكاديمية لملاحظة الفرق بين الخصاص بداية السنة و الأساتذة الجدد ؟ فمن أين برز هذا الفائض ؟ ولنفترض جدلا أن هناك فائض فهل سيتم تشغيله مؤقتا أم بصفة دائمة ؟ إذا كان الفائض سيشغل في ما سبق فيحق لنا كشغيلة أن نتساءل عن إقبار مذكرات تتعلق بالقييمين على المكتبات ونفهم لماذا يتم انتقاء البعض من أجل تكوينات قد تكون قنطرة للهروب من الأقسام ؟ ألا يعتبر عدم دمقرطة التكوينات على قلتها خدمة لذوي الحظوة والامتياز ؟
ثالثا: لا شك أن إشراك النقابات في تدبير الشأن التعليمي إقليميا شيء مطلوب ،لكن إشراكها في تدبير أزمة التدبير التعليمي قد يجعلها تفقد كنه مبرات الوجود ، أليس إحداث لجن إقليمية لمعالجة الاختلالات وإقحام النقابات فيها محاولة لإضعاف ، ألم تكن مشاركة النقابات في اللجنة اإقليمية و انشغالها بتعيين فلان و تثبيت فرتلان مضيعة للوقت ؟ ألم تك تجربة اإشراك مع النائب السابق شركا أصطاد النقابات ؟
رابعا: عن أي تظلمات يتحدث المحضر و الواقع التعليمي كله ظلم ، أليس ضم ألقسام يحتاج إلى تظلم ؟ أليس الاكتظاظ تعسف يستحق أكثر من تظلم ؟ أليس غياب التكوين للمدرسين ظلم ؟ أليس تنقيط المدرسين ظلما ؟ أليس حرمان الأطفال من حق التعليم بسبب أخطاء التخطيط ظلم ؟ أليس التستر على موظفين أشباح ظلم يحتاج إلى تظلمين ؟ أليس الزعيق و الصراخ في وجه من يريد قضاء مصلحته بمقر النيابة ظلم ؟ أليس د عدم تعويض الحوامل و الحجاج في اليوم الموالي لانقطاعهم عن العمل ظلم ؟
قبل أخيرا ليس ما تقدمت به سابقا تقليلا من شأن ما حقه النضال النقابي في ملف المعتصمين ، وليس تشكيكا في نضالية أحد ، ولكن واجب التنبيه يقتضي الجهر بما لايخفى .
أخيرا ننتظر من النقابات -الأربعة + واحدة -أن توضح للشغيلة التعليمية مسار نضالها و تفاوضها و مستقبل تعاملها مع ما طرحته في بلاغاتها و بياناتها.
مرة أخرى هنيئا للمعتصمين على صمودهم والنقابين على تضامنهم و كل سنة و و تصبحون على نضال

[نقابي مخلص]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة education شغيلة ورزازات و زاكورة تحرم من الحركة الجهوية (معالجة الملفات الاجتماعية ) انظر مقرر مدير الاكاديمية اسفله :

شغيلة ورزازات و زاكورة كما يقول "ما عندهاش جدها في العرس" فجهة سوس ماسة درعة لا تشمل درعة إلا في الأوراق لأن ورزازات و زاكورة لا تتوفر على نخبة تدافع عن مصالح سكانها أوبالتعبير الدارج ماعندهاش رجال البلاد في المؤسسات التمثيلية .

[bikamoh]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته. مند بداية السنة الدراسية وتلاميد المستوى الأول بوحدة اوزليم التابعة لم/م اغيل نوبيان محرومون من حقهم الطبيعي في الدراسة اد لحد كتابة هده السطور لم يتم بعد تعيين استاد لهم في انتظار التعيينات ىالمباشرة وكن هؤلاء الأبرياء من كوكب آخر فلا حول ولا قوة الا بالله

[education]

شكرا لك " نقابي مخلص" على الإفادات وتوخيك الموضوعية من خلال التطرق لموضوع الوضعية الراهنة للتعليم بورزازات انطلاقا ايضا من محضر اجتماع النقابات التعليمية بمدير الأكاديمية.,ودمت مخلصا لفضاء ورزازات بالمزيد والمستجدات.

أود أن أشاطركم مجموعة من الملاحظات التي سجلتها وأنا أتمعن محضر اجتماع مدير الأكاديمية بالنقابات التعليمية بورزازات ومسؤولي النيابة:

1 – من دعى للاجتماع؟هل التنظيمات النقابية؟ ام مدير الاكاديمية؟هل نيابة ورزازات؟ المحضر يشير بالحرف إلى ما يلي : "بدعوة من إدارة الأكاديمية... والنيابة الإقليمية..."

في وقت نسمع فيه أن النقابات هي من أرغمت مدير الأكاديمية على الحضور إلى ورزازات وعقد لقاء مستعجل؟؟أين الصواب؟؟

2 – بالنسبة للنقطة الأولى "معالجة الطعون الخاصة بإعادة الانتشار والتنظيمات التربوية" يتضح إرضاء الطرفين النقابيين (النقابات الأربع من جهة و كدش من جهة أخرى) لكن كيف؟:

* إصدار النيابة لمذكرة في الأمر هو مطلب و(انتصار) للنقابات الأربع الداعية إلى إخبار جميع المتضررين ومعالجة مشكل المتضررين بشكل شمولي دون الاقتصار على الحالات الثمانية المعتصمة.

* اتخاذ قرارات الإنصاف والتنفيذ خلال ثلاثة أيام و سيكون في مصلحة المعتصمين هو مطلب كدش و(انتصار) لها وللمعتصمين.

2 – حضور نائب اكادير اداوتنان الاجتماع : ما محله من الإعراب؟؟هل أصلح وضع التعليم باكادير ليحل مشاكل ورزازات؟ ماكدو فيل زادوه فيلة؟

3- نيابة ورزازت "ماخسروش ليها الخاطر حتى هي" هي ستحل المشكل عندما تبحث عن البنيات التي ستسمح بتطبيق هذا المسعى؟ متى ستبحث ومتى ستجد؟؟ ثم أليس البحث عن هذه البنيات سيفرز مشاكل أخرى كالضم والاكتظاظ والأقسام المشتركة بالمؤسسات التي مازالت تنتظر أساتذة ولم يدرس بها تلاميذها أي حرف إلى حد الآن؟

4 – المحضر لم يشر إلى مكونات اللجان الإقليمية المكلفة بملاحظة الاختلالات ,هل ستتواجد النقابات بهذه اللجان؟؟

5 - الطامة الكبرى هي تشغيل الفائض في الدعم التربوي والمكتبات المدرسية وقاعات جيني؟؟ من يضمن أن هذا الفائض له دراية بالإعلاميات وعلم المكتبات؟؟ وما مصير المكونين في إطار مشروع جيني- بفتح الواو- إن أسندت القاعات للفائض؟؟ ثم أليس تشغيلهم بالمكتبات هو محاولة لإرضاء العديد من نساء التعليم بالمجال الحضري اللواتي لا يرغبن في ولوج الأقسام؟؟ وما مصير مباراة انتقاء منشطي المكتبات المدرسية و نتائجها؟هل تحاول النيابة القفز عليها ؟؟نتائجها في ثلاجة النيابة بخروقات تتناقض فيها المذكرة المنظمة ومعايير اللجنة؟؟؟ وبأسماء جاهزة تربطها علاقات بأعضاء اللجنة؟؟ ثم الم تقترح النيابة منذ بداية السنة على النقابات تشغيل الفائض في المكتبات المدرسية ورفضت؟لماذا قبلت الآن ووافقت؟؟؟

كما أضم صوتي للأخ "نقابي مخلص" بخصوص التظلمات فلو انتقلنا إلى مؤسسات التعليم القروي لوجدنا أنفسنا إمام آلاف المظلومين الذين لم ينصفهم احد لغاية الآن؟ ثم حديث المحضر عن الاختلالات: هل الاختلالات تخص ترشيد الفائض لا غير؟؟ ثم ما مصير الملفات المطلبية الأخرى ولماذا لم تعرض على أنظار الأكاديمية؟؟ ثم هل اطلعت النقابات التعليمية على مقررات مدير الأكاديمية الجديدة الخاصة بالملفات الاجتماعية؟؟لماذا غابت شغيلة ورزازات عن لائحة المستفيدين؟؟

في الاخير تحية لكل المتضررين والشغيلة الصابرة في الباساء والضراء وهنيئا للمعتصمين بحل مشكلهم وحظ سعيد للاخرين.

اتمنى ان لا تكون صيحتنا في واد؟؟؟ ولنا عودة