كيف تنشدون الرقي بتعليم أعرج؟

[التربوية]

كيف تنشدون الرقي بتعليم أعرج؟

حسن أبراهيم
أخبار الجنوب : 28 - 04 - 2012

إن كان لكل وزير جديد، برنامج جديد، فسنوات التعليم ستتيه كما تهنا نحن في تعليم لم نجد فيه إلا مسكنات و جرعات تهدئه بين الفينة و الأخرى. قلت، تعليمنا يغتصب في سنوات قليلة و يتم تدجينه بتعليم أعرج و هكذا دواليك. إن العيب لا يكمن في البيداغوجيات بقدر ما يكمن في البنية التحتية للتعليم و تكوين المكونين أولا ثم المتدربين في المقام الثاني.
هل يعلم معالي الوزير، و من سبقه أن أساتذة يدرسون في "خلاء". مدارس تآكلت و تدمرت بفعل سياسة تربوية فاشلة، و الله لا أدري لم جل مدارس العالم القروي توجد دائما بمعزل عن سكان القرية، غالبا قرب الواد أو فوق الجبل؟ إن كان هناك فعلا تخطيط، فالأجدر أن يتم بناء المدرسة في مكان يليق و مقام مدرسة الأجيال و جيل الشعارات الفارغة من محتواها.
هل يعلم معالي الوزير أن بعض أساتذة العالم القروي، إن لم نقل جلهم يدرسون أقساما مشتركة. أستغرب في مقام أستاذ يدرس "مدرسة كاملة"، أستاذ مزدوج يتكلف بستة مستويات، و يا عيني وهو يحكي "لم أدرس بيداغوجيا الست مستويات، فكيف سأتكفل بهؤلاء؟" و يضيف قائلا أن رئيسه قال له " قالوا لك احرسهم في أوقات عملك كما يحرس الراعي غنمه". نعم، بهذه البيداغوجيا، سنساهم بالرقي بالوطن، إن هذه الأشياء لا تعدوا أن تكون إلا مضيعة لوقت الأستاذ، و اغتصابا لحق تلك الطفولة في حقها الأساسي الذي هو التعليم.
من الضروري ان يعاد النظر في السياسة التعليمية برمتها وبالتالي الاهتمام بشكل تطبيقي وفعلي بالبنية التحتية أولا، ثم توفير الأطر و الارتقاء بميدان التربية، ذلك الميدان الذي يفبرك الانسان المغربي بصفة عامة مع استحضار خصوصية كافة شرائح المجتمع المغربي. و هنا لا بد أن نشير إلى أن السياسة التعليمية يجب ان تأخذ بعين الاعتبار الفروق الموجودة بين التعليم بالمجال الحضري الذي تتوفر فيه كافة الشروط، و العالم القروي الذي تغيب فيه جل الظروف، ثم رسم سياسة على المدى البعيد لكي لا تكون هناك قطيعة بين ما يدرس حاليا و ما سيدرس في المستقبل.
إن النظام التعليمي الذي أقامه الاستعمار وكذلك النظام التعليمي السائد بعد الاستقلال أصبحا لا يتلاءمان مع متطلبات المغرب المعاصر والمنفتح على العالم، لذلك وجب تحيين منظومة التعليم و إعادة النظر في ميثاق التربية و التكوين الذي تآكلت أوراقه لشدة الارتكاز عليه كثيرا. إن عدم استحضار أهل التخصص في اتخاذ التدابير اللازمة سيؤدي لا محالة إلى عواقب ما زلنا نعيش مآسيها إلى اليوم.
كمهتم بشأن الأمازيغية، لا يسعني إلا أن أذكر أن الأمازيغية تم ترسيمها و أمست حبرا على ورق. تم من خلال هذه الخطوة إسكات الصوت الأمازيغي ب "سكاتة" جديدة تقول : " الترسيم ها هو أش بغيتو مازال" صحيح تم ترسيم الأمازيغية، لكن تطبيق القانون المنظم لها تم دفنه ساعة ترسيمها. و في هذا الصدد لا بد أن نشير ان حصيلة تدريس اللغة الأمازيغية فقيرة و خجولة لأن من ورائه خلفيات سياسية و ايديولوجية لا تريد لهذا المشروع الوطني الهام أن ينجح، بل هو فقط شر لابد منه وبالتالي لابد من قولبته حسب ما يخدم مصالحهم و تشويهه لكي يُنتقد و يتم الاستغناء عنه.
في النهاية، من خلال كون التعليم هي البوابة الأساسية لكل تقدم، لا بد ان نشير إلى أن النهوض بمستوى التعليم في بلادنا لن يبرح مكانه بالشعارات و البيداغوجيات. إن تأهيل البنية التحتية و توفير أطر مناسبة هي السبيل الوحيد لدفع حركة الرقي إلى الأمام.