المنهج الحلزوني - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



الديداكتيك ومنهجيات التدريس هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بالديداكتيك ومنهجيات التدريس

أدوات الموضوع

الصورة الرمزية nasser
nasser
:: مراقب عام ::
تاريخ التسجيل: 26 - 1 - 2008
السكن: فاس
المشاركات: 77,082
معدل تقييم المستوى: 7957
nasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميزnasser في سماء التميز
nasser غير متواجد حالياً
نشاط [ nasser ]
قوة السمعة:7957
قديم 14-06-2015, 13:09 المشاركة 1   
نجمة المنهج الحلزوني

Spiral model النموذج الحلزوني
Spiral model
المنهج الحلزوني
تم تقديم تلك الطريقة بواسطة باري دبليو بوهم Barry W. Boehm سنة 1988 و كان الدافع لذلك هو التعرف علي الأخطاء و المشاكل الغير متوقعة و التعديلات في المتطلبات التي غالباً ما تصيب تقدم المشروع.
وهو عبارة عن نموذج يستخدم في تحليل النظام أي دورة حياة النظام البرمجي Software life cycle,إن الفكرة الرئيسية خلف هذا النموذج هي فكرة الدورات, حيث يتكون هذا النموذج من مجموعة من الدورات فكل دورة من هذه الدورات تغطي مجموعة من مراحل تطوير البرنامج, ويتم اختيار عناصر كل دورة على حسب الأهمية فمثلاً البدء بأهم المتطلبات ثم إعداد المجسمات لهذه المتطلبات لتأكد من صحتها ثم ينتقل فريق تطوير البرنامج الى مرحلة التصميم ثم المراحل التي تليها حتى الانتهاء من هذا الجزء, في الدورة التالية يقوم فريق تطوير البرنامج بتحديد العناصر لهذه الدورة وإنهاءها على أن يتم ربطها بجميع المنتجات السابقة, وتستمر هذه الدورات الى أن ينهي فريق تطوير البرنامج إنتاجه للبرنامج.ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
خطوات تنفيذ النموذج الحلزوني (Spiral Model)
1. أخذ المتطلبات من الزبون (Requirements)
2. تحليل جزء من المشكلة وتسمى (Analysis).
3. طرح حلول المشكلة وتسمى (Design).
4. التأكد من المواصفات (Specification)
5. تنفيذ التصميم ويسمى (Implementation).
6. إجراء اختبار ويسمى (Testing).
7. نشر هذا الجزء من البرنامج ويسمى (Deployment).
8. صيانة الأخطاء التي تظهر فيه وتسمى (Maintenance).
ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
يتضح بأن كل دورة ستكون وحدة متكاملة لإنتاج مرحلة من مراحل المشروع وبالتالي فإن الفكرة الرئيسية لهذه الطريقة هي أنك لا تقلق بأن يحدث خطأ ما أو تعديل ما فأنك سوف تكون قادراً علي إصلاح والقيام به في الدورة القادمة وهكذا حتى تنتهي الدورات ويخرج المشروع للنور
و تعتمد مراحل الطريقة الحلزونية تقريبا علي نفس مراحل الطرق السابقة لكن مع بعض التعديلات‚ فتأتي المرحلة الأولى مرحلة الاستكشاف discovery كأول مرحلة وهي المتعلقة بجمع المتطلبات وتحديد الأهداف Objectives . و في خلال مرحلة الاستكشاف ربما نضطر لكتابة بعض الأكواد الأولية Prototypes
أما المرحلة الثانية وهي أكبر المراحل أهمية هي التقييم Evaluation فهي المنوطة بتقدير المهام الأكثر خطورة في الدورة الحالية
أما المرحلة الثالثة هي مرحلة البناء والتطوير Development ويتم فيها بناء المهمات التي تم توضيح خطورتها في مرحلة التقييم ( المرحلة الثانية ) و نضرب لذلك مثالاً: لو نتج عن مرحلة التقييم أن الخوارزم Algorithm المكتوب يحتمل أن يكون صعباً جداً أو ربما مستحيلاً فستكون المهمة الرئيسية في المرحلة الثالثة في الدورة الحالية هي تمثيل بناء و اختبار ذلك الخواريزم
و نصل إلي المرحلة الرابعة و هي التحليل و التخطيط
و بهذا نكون قد أنهينا دورة كاملة في الحلزون و ننتقل للدروة التالية وهكذا حتى ننتهي ومن المتوقع أن يكون كل دورة قصيرة الوقت وهذا يعتمد علي نتائج الدورة السابقة
وهنالك عدة مزايا لهذا النموذج ومنها:
أن المتطلبات الأساسية التي عرفت في الدورات الأولى سوف تختبر جيداً في كل دورة.
أن هذا النموذج يوافق طبيعة العمل وخاصة في مرحلة جمع المتطلبات لأنه يبدأ مع الأهم والأكثر عمومية ثم ينتقل الى الكثر تفصيلاً.
أنه يقبل التغيير والتعديل وذلك لأنه كما ذكرنا سابقاً انه يعطي فرصة اكبر لفهم التفاصيل وان أي تغيير يمكن أن يضاف في الدورات القادمة.
اعطائنا الأولية للقيام بالمهام الأكبر خطورة يعطي فرصة أكبر لنجاح المشروع لأنك تتجنب الكثير من المخاطر التي غالباً ما تحدث في أي مشروع أو تحت ضغط المتطلبات الجديدة التي قد تطرأ علي النظام و هذا يمثل ميزة كبيرة للطريقة الحلزونية و بتكرار التحليل و التخطيط و تجديدهما في كل دورة من دورات الطريقة الحلزونية فذلك يزيل معظم العوائق الكامنة في طريق إنهاء المشروع. فإنك مع كل دورة من الدورات تحصل علي ميزة جديدة و معرفة أكبر بالمشروع مما يثري التصميم و يصب ذلك كملة في مصلحة المشروع و خروجة بشكل قوي.
من الواضح أن هذا النموذج صعب الإدارة وخاصةً اذا اخطاء فريق تطوير البرنامج في اختيار عناصر كل دورة.
العيوب:
النموذج الحلزوني “قلل من المشاكل بشكل كبير “ولكن يمكن أن تظهر نفس المشكلة في التي كانت تظهر في النموذج الأول" الشلال" ..
حيث في حال أكتشف المبرمج أن هناك خطأ أو نقص في التصميم لا يمكن العودة للخلف ويجب الانتظار حتى البدء في الدورة الثانية
صعوبة الحصول علي مخرج نهائي أو تقييم لتطور المشروع بعد كل دورة من الدورات، وربما في أسأ الحالات تتحول الطريقة إلي طريقة الشلال بسبب تضخم كل دورة علي حدى.
إن إخراج تصور مبدئي لعدد الدورات التي ستكون كفيلة بإخراج المشروع ربما تكون مستحيلة لأن ذلك سيختلف من مشروع لآخر.
العبئ الثقيل الناتج من القيام بأربع مراحل في كل دورة وصعوبة عمل التربيط اللازم لتلك الدورات وتعظم المشكلة، لو انقسم فريق العمل إلي عدة فرق عمل في آن واحد فعندها غالباً ما سنفقد التزامن Synchronization في عمل تلك الفرق.
الحل أنهم قاموا بتطوير نموذج الحلزوني (Spiral Model) إلى نموذج جديد يسمى: النموذج المتكرر (Iterative Model)..
وفي النهاية قد قاموا بالجمع بين النماذج الشلال والحلزوني والمتكرر .
البعض سماه النموذج الحلزوني أيضا, والآخرون قالو أنه النموذج الحلزوني المتكرر ( Spiral- Iterative Model )..
وتعد الطريقة الحلزونية فرد من أفراد عائلة إدارة هندسة البرمجيات بطريقة العمليات التكرارية Iterative process وهي تكرار خوارزم كل مسألة محددة بحيث يكون المخرج من أي مرحلة هو المدخل للمرحلة الثانية









الحمد لله رب العالمين
آخر مواضيعي

0 البرلمان الأوروبي يستبدل "غوغل" بمحرك البحث الفرنسي "كوانت" لتعزيز السيادة الرقمية الأوروبية
0 أخنوش: إنصاف الأساتذة خيار إصلاحي.. ورفعنا كتلة أجور التعليم إلى 78 مليار درهم
0 أخنوش يدافع عن حصيلة التعليم ويقول: المدرسة العمومية دخلت مرحلة استعادة الثقة
0 استغلال تلميذتين بقرية با محمد.. إنهاء البحث مع صيدلي وتاجر
0 نتائج ترقية مفتش تربوي للتعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الأولى إلى الدرجة الممتازة برسم سنة 2024 - الشطر الثاني
0 النتائج النهائية للترقي بالاختيار من الدرجة 1 إلى الدرجة الممتازة من إطار مفتش تربوي للتعليم الابتدائي برسم سنة 2024
0 مذكرة رقم 26-058 بتاريخ 08 يونيو 2026 في شأن الإطار المرجعي لمواضيع امتحان التخرج لنيل شهادة التأهيل التربوي من المراكز الجهوية مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي
0 مذكرة رقم 26-057 بتاريخ 08 يونيو 2026 في شأن الإطار المرجعي لمواضيع امتحان التخرج لنيل شهادة التأهيل التربوي من المراكز الجهوية والتكوين - مسلك تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
0 مذكرة رقم 26-056 بتاريخ 08 يونيو 2026 في شأن الإطار المرجعي لمواضيع امتحان التخرج لنيل شهادة التأهيل التربوي من المراكز الجهوية - مسلك تأهيل أساتذة التعليم الابتدائي
0 امتحانات الباكالوريا.. حقوقيون يطالبون برادة بـ”التحقيق” في ظروف اجتياز امتحان الفيزياء


خادم المنتدى
:: مراقب عام ::

الصورة الرمزية خادم المنتدى

تاريخ التسجيل: 20 - 10 - 2013
السكن: أرض الله الواسعة
المشاركات: 17,142

خادم المنتدى غير متواجد حالياً

نشاط [ خادم المنتدى ]
معدل تقييم المستوى: 1889
افتراضي
قديم 26-02-2016, 19:59 المشاركة 2   


ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ


الأحد01شـوال1441هـ/*/24مــاي2020م

abdoutazi
:: مراقب سابق ::


تاريخ التسجيل: 13 - 7 - 2007
السكن: دفاتر نيت
المشاركات: 3,600

abdoutazi غير متواجد حالياً

نشاط [ abdoutazi ]
معدل تقييم المستوى: 627
افتراضي
قديم 26-02-2016, 20:12 المشاركة 3   

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

« تعرف على نظريات التعلم :الملخص المفيد | دينامية الجماعات والتعلم »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
من هو خالد البرجاوي الذي عين على رأس الوزارة المنتدبة لدى وزير التربية الوطنية والتكوين المهني المكلف بالتكوين المهني؟ nasser دفاتر مقالات الرأي والتقارير الصحفية التربوية 0 20-05-2015 22:47
وزارة التربية الوطنية و التكوين المهني تطلق البوابة الوطنية للتوجيه المهني nasser التوجيه و الإستشارة 0 23-02-2015 01:53
توقيع 9 اتفاقيات شراكة بين وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني و مكتب التكوين المهني و إنعاش الشغل و الجمعيات المهنية nadiazou دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهني 0 25-11-2014 10:20
المنهج التجريبي و المنهج الوصفي mailpasse الدفتر العام لللتكوين المستمر والامتحانات المهنية 1 03-05-2014 11:48
الله اجازيكم بخير شنا هو الفرق بين المنهج الاستقلرائي و المنهج الاستنباطي بشرىصبري العربية - الفرنسية - الانجليزية - اللغات أخرى - الترجمة 8 01-06-2009 14:52


الساعة الآن 11:08


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة