الترقية من خلال النظامين الاساسين1985/2003

[الزاكي]

كثيرة هي الردود والمشاركات التي لا نجد فيها سوى :شكرا اخي __ جازاك الله ___ بارك الله فيك _...... ما هكذا فقط تكون المشاركة.وأظن أنه حتى الإخوة الذين يطرحون مواضيع لا يريدون منكم لا جزاءا ولا شكورا إنما يريدون ان تدلوا بدلوكم في الموضوع وتقولوا آراءكم وتساهموا بتحليل الموضوع وتطعيمه تعميما للفائدة.
أما إذا كنت ستشارك فقط من اجل المشاركة فالعدول عن ذلك أحرى. لاضير بأن تشكر وتبارك ولكن ساهم برأيك .
هذا رأيي في نوعية أغلب المشاركات ومعذرة.

[الزاكي]

أما في ما يخص موضوع الاستاذ فيصل .ففي نظري ليس هناك تراجعات في النظام الاساسي الجديد, بل كان هناك خطوة صغيرة للوراء ختى تمكنا من قفز 5 خطوات إلى الأمام فما تمتيعنا بالسلم ال11 كان مكسبا لنا جميعا ونطمح في المزيد السؤال هل سيواكب عملنا هذا التطور النوعي ؟هل سنرتقي بمهمتنا؟

[faissal]

اخي الزاكي كلامك صحيح فعند اقتراحي للموضوع كنت ارغب في جعله ارضية لنقاش . ولكن لا زلت انتظر اضافاتك

[faissal]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الزاكي أما في ما يخص موضوع الاستاذ فيصل .ففي نظري ليس هناك تراجعات في النظام الاساسي الجديد, بل كان هناك خطوة صغيرة للوراء ختى تمكنا من قفز 5 خطوات إلى الأمام فما تمتيعنا بالسلم ال11 كان مكسبا لنا جميعا ونطمح في المزيد السؤال هل سيواكب عملنا هذا التطور النوعي ؟هل سنرتقي بمهمتنا؟

باي معيار استندت اليه للحكم على التجربة الحالية بانها 5 خطوات الى الامام هل بمعيار الاعداد الهائلة للاساتذة الذين لا زالو ينتظرون ترقيتهم ام معيار المرتبة المشرفة التي حصل المغرب دوليا في التعليم 126 ام بمعيار مخرجات التعليم واعداد العاطلين .....اخي الاعتراف ببعض اخطاء التجربة2003 يساعدنا على معرفة الاخطاء لتقويمها و البحث عن حلول موضوعية للرقي بتعليمنا