الإضراب في قطاع التعليم عبث , فوضى, لاحدود لها/عزيز باكوش

[Tangerino1]

تحية تربوية للجميع
أتفق كثيرا فيما ذهب اليه الأخ باكوش من وصف الوضع التعليمي العام والذي لا يخفى على أحد غيرأني في المقابل أرى أنه من المجحف تحميل المسؤولية لفئة محدودة مغلوبة على أمرها-ربما لأن تنظيمات تأطيرية فشلت في استمالتها و النهوض بفكرها أو أنها وجدت نفسها في قطاع التعليم خطأ أو كل ما تقدم مجتمعا....
اذ أن الكل مسؤول في دائرة اختصاصاته و مهامه و الشجاعة تقتضي أن يعترف الجميع بمسؤوليته في تردي الواقع التعليمي على أمل تجاوز الخلل لتدارك ما يمكن تداركه و ما تصريحات د.مزيان بلفقيه الا درس وجب أن نحسن قراءته

[صفاء]

لكاتب المقال اقول من أين اتيت بهذه الحوارات التي اسندتها الى رجال و نساء التعليم ؟؟؟
كيف حكمت على جنود التعليم على انهم يقومون بالاضراب من اجل الراحة ؟؟؟؟ فمن أراد الراحة فهناك الرخص الطبية. و من لا ضمير له فيمكن ان يجلس في قسمه دون اي شغل و لا مشغلة لكن و كما تعلم فمهنة التعليم الشريفة لا يلجها الا فئة الفقراء و الذين لا زالت فيهم الشهامة و الضمير الحي و تربيتهم لا تسمح لهم بالاساءة الى التلميذ بأي شكل من الاشكال .
نحن نناضل من أجل انتزاع حقوقنا المهضومة فجندي التعليم الابتدائي هو الاكثر تضررا من بين الافئات كلها . كثرة ساعات العمل 30 ساعة في الاسبوع . مرتبات هزيلة .تعيينات نائية . طول مدة الدراسة من 1 شتنبر الى30 يونيو بالتمام و الكمال زد على ذلك المشاكل التي نجدها مع التلاميذ فكلهم ضعاف و نضطر الى مساعدتهم في شراء الكتب و الادوات كما نضطر الى شراء الوسائل التعليمية لان الوزارة لم توفر لنا منها و لو صويرا ت . و الله على ما اقول شهيد

[الزاكي]

بالحوار المسؤول وبعيدا عن سياسة لوي الدراع يمكن أن تتحقق المطالب.

[الزاكي]

أهنئك على المقال لقد وضعت الأصبع على الجرح ..جازاك الله ونفع بمقالك هدا أمة تعليمنا رجالا و نساء

[mina]

الى الاستاذ باكوش ,اشكرك على ما تفضلت به من تشخيص للجسد التعليمي المحتظر اصلاقبل صدور الميثاق الوطني للتربية او حتى المجلس الاعلى للتعليم لان الواقع يظهرتفاقما للاوضاع وتسيب اكثر وعدم التحكم في السير العادي للايقاع الزمني للمدرسة.وهذافي نظري يعود لتملص الوزارة من اداء واجباتها والدفاع عن مواردها البشرية ومدهم بحقوقهم المشروعة.وبعد ذلك تجند اطر المراقبة والتفتيش والمحاسبة,تصوروا معي واقع المؤسسة الابتدائية.لنبدامن القمة.المدير سكناه محتلة من طرف مدير سابق اعفي من مهامه هويرفض مطلقا الخروج من المنزل الاداري,و المدير الجديد يضطر لتناول وجبته الغذائية داخل الادارة وهو الذي يسكن مدينة سلا.الحارس.بعدما احيل الاول على التقاعد بقي الثاني يعاني الامرين ,المدرسة كبيرة لايستطيع تنظيفها لوحده,والامر الثاني هو توقف لاجرته قد يصل ذلك الى 3-او4 شهور مما يضطرنا للتضامن معه كل شهر,الاطر التربوية.اصابها الكسل والخمول نتيجة الغياب الشبه التام للمؤطرين التربويين,تغير المناهج والطرائق التربوية في غياب للتكوين المستمر حتى اننا نجد من تضعه الوضعية المشكلة امام مشكلة حقيقية ولايجد من يرشده,من جهة اخرى هناك التفاوت الصارخ في الاجرة الشهرية مما ولد حزازات بين رجال التعليم المنتمون لنفس المؤسسة.فكيف يعقل ان استاذين يدرسان المستوى 5=الاول يتمتع بالسلم11 والثاني يقبع في9 وهومن القدماء المحاربين؟بالاضافة الى البنية التحتية للمدرسة, تدفق الاباء على المؤسسة بدون سبب حتى بات الاب ينتقم لابنه داخل الساحة,انعدام مصداقية نسبة النجاح الذي يفرضه نظام الكوطا افرغ العملية التعليمية من محتواها وهدفها واصبحنا نسمع من افواه التلاميذ,لما احفظ واتعب نفسي سانجح في اخر السنة وبالفعل ينجح من اجل عيون الخريطة المدرسية,كناك مشكل اكتظاظ الاقسام ,وضمها لبعضها, فمشاكل الحياة المدرسية اليومية كثيرة جدا ,الاعتداءات المتكررة على الجهاز الاداري او التربوي ,فمن يحمي المؤسسة وحرمتها؟هناك عنف حقيقي يلوح في اعين الاباء والتلاميذ؟والاستاذ بين المطرقة والسندان ؟بين الضمير المهني والحقوق المهضومة ؟هذه بعض مشاكل الوسط التعليمي الذي ادرس به,واتمنى من الاستاذباكوش ان يوضح لنا.المسؤول عن هذه المعاناة اليومية سواء بالنسبة للتلاميذ او الاساتذة وشكرا.