التشويق في التدريس

[ahmida]

التشويق في التدريس
التشويق هو عملية اثارةواستمرار نشاط الفرد التعلمى ،حيث يوظف التلميذءةء كل مؤهلاته للموقف التعليمى وهو فىحالة من الرضا والمتعة والرغبة فى الاستمرار ،وهذا يتطلب من الاستاذءةء تقديم كلالمثيرات فى الوقت الملائم وبالمكان المناسب وتقديم التعزيز فى وقته .
بعض اساليب التشويق ؟
1.اثارة حب الاستطلاع عند التلميذءةء من خلال عرض وسيلة تعليمية،القيامبنشاط معين ،طرح سؤال مثير للتفكير ،طرح مشكلة.
2.طرح سؤال لم يتوقعه التلميذءةء منقبل
3.تغيير البيئة الصفية :تجديد هواء الغرفة ،إدخال إضاءة كافية .
4.استخدام الاستاذءةء لتعبير وجهة بحيث يتفاعل مع الموقف التعليمي ويظهر الحماسعلى وجهه لينعكس على نشاط التلميذءةء
5.استخدام حركات الاطراف واليدين بشكل يخدمالعملية التعليمية التعلمية .
6.التغير فى نمط التدريس :بحيث ينوع الاستاذءةء فىأسالبية وأنشطته وطرق تدريسية.
7.يتجنب الاستاذءةء السلوك المشتت للانتباه :مثلا"يقوم بشرح نقطة من الدرس ،فينتقل منها الى نقطة أخرى دون أن يعطيهاحقها ،وعدم وجود رابط فى الأفكار .
مظاهرالتشويق فى القسم:
1.اذا وجد التلميذءةء يشارك فى الحصة ولا ينشغل فى أمورجانبية .
2.اذا لاحظ الاستاذءةء أن أحاسيس ومشاعر التلميذءةء منصبة على الموقف التعليمى .
3.اذا لاحظ أن الهدوء والنظام يسودان فى القسم دون ضغط أو اكراه
4.اذارأى أن انظار التلميذءةء مشدودة الى ما يقوم به الأستاذءةء .
5.عندما ينجز التلميذءةء مايكلف به
6.عندما يقترح التلميذءةء أنشطة جديدة.
أسباب عدم التشويق عندالطالب :
1.عدم أستغلال ميول التلميذءةء داخل القسم.
2عدم أستغلال حاجاتالتلميذءةء .
3.عدم شمول جميع التلاميذ بالمشاركة .
4.اتصاف الجو الصفى بالتوتروعدم الراحة نتيجة لاستعمال الاستاذءةء الاْساليب التعسفية فى المعاملة.

.

</STRONG>