المراحل الأساسيةفي تاريخ النقابة الوطنية للتعليم
المرحلة الأولى: 1965 – 1975
مرحلة التأسيس و التحدي و إثبات الذات
-حركة التصحيحالنقابي داخل الجامعة الوطنية للتعليم(UMT):
·مواجهة سياسة تجميد النضال و تغييب الديمقراطيةالداخلية
·كسب المناضلين النقابيين لثقة القواعدالتعليمية في أغلب الناطق
·استحالة شروطالإصلاح من الداخل.
-تأسيس إطارجديد للتحرر من الهيمنة البروقراطية في سنة 1965 ← مكاتب نقابية مؤقتة ولجن إقليميةللتنسيق – جهاز للتنسيق على الصعيد الوطني
-الحصول على نصف المقاعد في اللجانالثنائية
-عقد اجتماع تأسيسي للنقابة الوطنيةللتعليم بتاريخ 20 فبراير 1966 بالرباط
-عقد المؤتمرالوطني الأول بمدينة الرباط خلال شهر يوليوز 1966
-عقد المؤتمر الوطني الثاني سنة 1970 في ظروف تميزت بالتراجع عن كلالاختيارات الوطنية بالمجال الاقتصادي والاجتماعي
-عقد المؤتمر الثالث سنة 1973 / مؤتمر الصمود و التحدي والحفاظ علىالذات ومناهضة كل أشكال القمع التي ميزت السنوات الأولىللسبعينات.
المرحلة الثانية: 1975 – 1979
تميزت ب:
-ارتفاع حدة المواجهة في العديد من القطاعات و بالخصوص قطاعالتعليم.
-عقد مؤتمرينأساسيين:
·المؤتمر الوطني الرابع (دجنبر 1976) ← نقلة نوعية في أدبيات النقابة الوطنية للتعليم: الارتقاء بتصورها التنظيمي – إعادةالروح إلى جسدها.
·المؤتمرالاستثنائي لصيف 1978:
1)قرار فكالارتباط القانوني بالاتحاد المغربي للشغل في أفق تأسيس مركزية نقابية وطنيةبديلة
2)التأكيد على الالتحام بقضايا الطبقةالعاملة
3)النضال المشترك مع مختلف قوى الصفالوطني من أجل التقدم و التغيير الديمقراطي.
·المؤتمر التأسيسي للكنفدرالية الديمقراطية للشغل نونبر 1978
·محطة 10 – 11 أبريل 1979 ← التصعيد والمواجهة – القمع – طرد مئات من مناضلي ومناضلات النقابة الوطنية للتعليم – حملاتالتضامن المادي و المعنوي مع كافة المطرودين (2.000) – حملة التضامنالدولية.
المرحلة الثالثة: 1979 – 1985
مرحلة تضميد الجراح و الانطلاق من جديد
تميزت المرحلةب:
-ترميم الإطار و إعادة النفس النضاليلمختلف المناضلين
-تقوية الأداةالنقابية
-رصد الأوضاع العامة ومحاولةاستيعابها
-المساهمة في مناظرة إفران 1980 بهدفمحاولة تجاوز أزمة المنظومة التربوية.
المرحلة الرابعة: 1986 – 1990
مرحلة انطلاق الفعل النضالي
تميزت ب:
-تحركات تعبوية و تنظيمية و خطة إعلامية مكثفة، وقفاتاحتجاجية
-الإقرار بالترقية الداخلية في إطارالنظام الأساسي الجديد لموظفي وزارة التربية الوطنية
-إقرار نظام التعويضات بعد التحكيم الملكي (18 فبراير 1988)
-تنظيم ندوات دولية حول المدرسةالأساسية بكل من (فاس سنة 1987 – مدينة أكادير سنة 1990 – ندوة مراكش 1987 حولتعليم أبناء الجالية المغربية بالمهجر.
ندوة البيضاء 1989 حول قضايا تدريس حقوقالإنسان بالمدرسة المغاربية.
-انعقادالمؤتمر الوطني السادس (دجنبر 1989) (تعميقه للسياسة التعليمية الوطنية و طرح قضاياالإعلام و التكوين و الشؤون الاجتماعية.
المرحلة الخامسة: 1990 – 1995
مرحلة أزمة الحوار و تصعيد النضال
-خوض النقابةالوطنية للتعليم سلسلة من النضالات: الإضراب الوطني العام (14 دجنبر 1990) ← قمع وتعسف على المواطنين
-الطابعالوحدوي لهذه المعركة بين الكنفدرالية الديمقراطية للشغل و الاتحاد العامللشغالين
← نضالات وحدوية في قطاع التعليم بين النقابة الوطنية للتعليموالجامعة الحرة للتعليم (الاتحاد العام للشغالين بالمغرب) سنوات: 91 – 92 – 93 – 95) تحققت خلال هذه المرحلة عدة مكتسبات:
·معالجة ملف الموقوفين
·الزيادة في بعضالتعويضات
·معالجة جزء من ثغرات النظام الخاصبموظفين وزارة التربية الوطنية.
·الإقرار بدمقرطةالمؤسسات الاجتماعية
·الإقرار بتحسيننظام التقاعد ابتداء من 1991
·التخفيف الجزئيمن أعباء النظام الضريبي عن الأجور.
·ترسيم بعضالمؤقتين و إدماج المجندين
·الرفع من قيمةالتعويضات
-عقد المؤتمر الوطني السابع بمدينةالمحمدية: يوليوز 1995 تحت شعار: النضال المتواصل منأجل
-إنقاذ المدرسة العمومية
-تحديث التعليم لمواجهةالتحديات
-تحسين الأوضاع المادية و الاجتماعيةللشغيلة التعليمية.
المرحلة السادسة: 1996 – 2000
مأسسة الحوار بين المد و الجزر
-اعتبار سنة 1996 نقطة تحول أساسية في سيرورة النضال النقابي الوطني ← تجاوز أزمة الحوار ← وضعلبنات توافق اجتماعي ← توافق سياسي شامل.
-خوض نضالات مع الجامعة الحرة: إضرابات فبراير-مارس و تأجيل مسيرة 1996 ← مفاوضات مع الحكومة.
-إنجاح الإضرابالعام الوحدوي بين الكنفدرالية الديمقراطية للشغل و الاتحاد العام للشغالين. (5يونيو 1996) ← توقيع التصريح المشترك لفاتح غشت 1996
-اعتصام قيادة المنظمة أمام مقر الوزارة (15/9/1997) بسبب انتقاص سنةمن مستحقات الترقية الداخلية لأسرة التعليم
-خوض الكونفدرالية الديمقراطية للشغل لإضراب وطني يوم 29 أكتوبر 1997
-إضراب و اعتصام شهر فبراير 2000
-الإعلان عن تنظيم مسيرة وطنية و إضراب 28-29 يونيو 2000.
المرحلة السابعة : من 2000 – 2008 :
2001 : وضع مشروع النظام الأساسي و نظام التعويضات بين النقاباتالتعليمية ووزارة التربية الوطنية إضراب لحمل الحكومة على تنفيذالتزاماتها.
2002 : برنامج نضالي يتوج بالتوقيع مع السيد الوزير الأول على اتفاق 13 ماي
تخصيص مبلغ 4 ملايير درهم للزيادة فيالتعويضات.
دجنبر 2002: انعقاد المؤتمر الوطني الثامن و إعلان الانسحاب منالكونفدرالية الديمقراطية للشغل
2003 : الشروع في تنفيذ الترقية الداخليةلأفواج 2000 و 2001 و 2002.
فتح مفاوضات مع الوزارة لمراجعة بعض ثغراتالنظام الأساسي و تخصيص مناصب مالية للترقية لبعض الفئاتالمتضررة
أبريل 2003: المساهمة في تأسيس الفدرالية الديمقراطيةللشغل.
2004 : يوليوز 2004: المؤتمر الدولي الرابع للأممية التعليمية يصوتعلى النقابة الوطنية للتعليم عضوا في مكتبهاالتنفيذي
2005: المشاركة في منتدى حصيلة نصف عشرية الإصلاح 20 و 21 و 22يوليوز 2005.
2007 : اتفاق فاتح غشت:
مكتسبات جديدة بفضل الحوار:
بفضل الحوار المشترك بين الوزارة والنقاباتالتعليمية الأكثر تمثيلية وتفهم القطاعات الحكومية المعنية، تم تحقيق مجموعة منالمكتسبات الجديدة خلال الموسم الدراسي الحالي، وفيما يلي أبرز هذهالمكتسبات:
nترقية مفتشي التعليم الابتدائي المرتبينفي الدرجة الثانية (السلم10) إلى الدرجة الأولى (السلم11) على ثلاث دفعات ابتداء منشتنبر 2004.
nالرفع من قيمة التعويضات التكميليةالمخولة لجميع فئات المفتشين العاملين بالقطاع، بنسبة 100℅ تصرف كاملة ابتداء منفاتح شتنبر2006 .
nإدماج الأساتذةالمكلفين بمهام التفتيش في إطار المفتشين التربويين تفعيلا للمادة 111 من النظامالأساسي.
nإحداث هيأة مكلفة بتنسيق التفتيشبالأقسام التحضيرية.
nتغيير إطارأساتذة التعليم الابتدائي وأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي الحاصلين على شهاداتجامعية عليا إلى إطار أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي من الدرجةالأولى.
nفتح إمكانية تغيير الإطار بواسطةالشهادة الجامعية العليا لفائدة أطر التوجيه التربوي والتخطيطالتربوي.
nفتح إمكانية تغيير الإطار لفائدة الأطرالتعليمية العاملة بالإدارة تفعيلا للمادة 109 من النظامالأساسي.
nإدماج آخر فوج من الأساتذة العرضيينالحاصلين على شهادة البكالوريا أو مستوى دراسي أقل كأساتذة للتعليم الابتدائي منالدرجة الثانية (السلم9) بعد النجاح في امتحانات نيل دبلوم التخرج من مراكز تكوينالمعلمين والمعلمات (دورة يونيو 2007).
nتقليص سنواتالأقدمية المطلوبة للمستشارين في التوجيه التربوي أو المستشارين في التخطيط التربويالراغبين في شغل منصب مدير إعدادية من 8 سنوات إلى 6 سنوات.
nتوظيف الطلبة الراسبين في سلك التبريزكأساتذة للتعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الثانية (السلم10).
nتفعيل مضامين اتفاق 14 دجنبر 2005 وذلكبترقية أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي إلى الدرجة الأولى (السلم11) وعددهم 8154أستاذا(ة) وبذلك يكون عدد المستفيدين من مختلف الترقيات خلال الأربع سنوات الأخيرةناهز 143 ألف موظفا(ة) أي ما يعادل 55℅ من مجموع الموظفين العاملين بقطاع التربيةالوطنية.
2008 : الإضراب الوطني الذي دعتإليه الفيدرالية الديمقراطية للشغل بتاريخ 13 فبراير و 13 ماي 2008
2009 : -الإضراب الوطني الذي دعت إليه الفيدرالية الديمقراطية للشغل بتاريخ 23 يناير و 13 فبراير 2009.
اطلعوا على المزيد عبر هذا الرابط:
http://www.sne-fdt.com/sne/index.php?option=com_*******&view=category&layout= blog&id=21&Itemid=2
Fdt النقابة الوطنية للتعليم: تاريخ المواقف والاستحقاقات
المواضيع المتشابهه
