المحتوى في عصر التكنولوجيا

[بلا_حدود]

في عصر التكنولوجيا أصبح المحتوي يأخذ أشكال مختلفة عن ذي قبل وهي كالأتي:
1- الوسائل المتعددة:
يعتبر مفهوم "تكنولوجيا الوسائط المتعددة" من أكثر المفاهيم ارتباطا بحياتنا اليومية والمهنية الآن ولفترة مستقبلية، حيث أصبح بالإمكان إحداث التكامل بين مجموعة من أشكال الوسائل، عن طريق الإمكانات الهائلة للكمبيوتر، كما أصبح بالإمكان إحداث التفاعل بين هذه الوسائل وبين المتعلم في بيئات التعليم. وقد أدى ظهور إمكانات إحداث التزاوج بين الفيديو والكمبيوتر ، إلى حدوث طفرة هائلة في مجال تصميم وإنتاج برامج الوسائط المتعددة وعرضها من خلال الكمبيوتر والوسائل الإلكترونية, فمن خلال التعرف على طبيعة بيئة التعلم اللازمة لاستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في التعليم, وكذلك طبيعة الفئة المستهدفة من المتعلمين وأيضا تحديد الحد الأدنى لعدد الوسائل المستخدمة في بناء برامج الوسائط المتعددة وإمكانية توظيفها عند تصميم هذه البرامج كلما ساعد ذلك علي التميز في تصميم وإنتاج برامج الوسائط المتعددة بصورة أفضل.
وتشير برامج الوسائط المتعددة إلي أنها برامج تمزج بين الكتابات والصور الثابتة والمتحركة والتسجيلات الصوتية والرسومات الخطية لعرض الرسالة وهي التي يستطيع المتعلم أن يتفاعل معها مستعينا بالكمبيوتر, وأيضا تعرف بأنها تعمل على إثارة العيون والآذان وأطراف الأصابع كما تعمل أيضا على إثارة العقول وهي تضم مزيجا من النصوص المكتوبة والرسومات والأصوات والموسيقى والرسوم المتحركة والصور الثابتة والمتحركة ويمكن تقديمها للمتعلم عن طريق الكمبيوتر أو أي وسيلة إلكترونية أخرى .

يقصد بالوسائل المتعددة:
"هي إمكانية استخدام الكمبيوتر في مزج وتقديم النصوص المكتوبة والرسومات الخطية والصور الثابتة والمتحركة والصوت في نظام متكامل وربط هذه الوسائل ببعضها بحيث يمكن للمتعلم أن ينتقل ويتحرك ويبحر ويتفاعل بنفسه مما يجعل العملية التعليمية أكثر إثارة وفاعلية"

Multimedia Elementsعناصر الوسائط المتعددة
Texts 1- النصوص المكتوبة
Sound 2- اللغة المنطوقة
Music3- الموسيقي
Graphics4- الرسومات الخطية
still pictures5- الصور الثابتة
motion pictures 6- الصور المتحركة
Animation 7- الرسوم المتحركة
والسؤال الذي يمكن أن يتبادر إلي الذهن الآن هو هل يشترط أن تتواجد جميع هذه العناصر في برامج الوسائط المتعددة ؟
ومما لاشك فيه أن التعدد يتطلب وجود حد أدنى من هذه العناصر وعليه لا يشترط وجود جميع هذه العناصر في برامج الوسائط المتعددة, فإن الحد الأدنى لعدد العناصر الذي يمكن أن يستخدم لعرض حقيقة أو مفهوم أو مبدأ أو أي نوع آخر من أنواع المحتوى يجب ألا يقل عن اثنين, وهناك من يرى أن عدد العناصر يمكن أن يصل إلى ثلاثة ولكن ينتفي شرط التعدد في هذه الحالة حيث يرتبط ذلك بالثنائية وليس بالتعددية وعند اعتبار البرنامج ككل فإنه يمكن القول بأن عدد العناصر لا ينبغي أن يقل بأي حال من الأحوال عن ثلاثة عناصر.
مزايا الوسائل المتعددة
تتلخص في الاتي:
1- تهتم بالتعلم التعاوني بين المتعلمين والمعلمين.
2- اكتساب المتعلمين مهارات التفكير العليا مثل التفكير الناقد.
3- إمكانية استخدامها في إنتاج المواد التعليمية بنماذج مختلفة مما يثري الطرق المستخدمة في عرض المادة التعليمية المطلوبة.
4- تسمح للمتعلمين باستخدام المعلومات في ضوء أهداف تعليمية محددة.
5- تحل مشكلة المفاهيم المجردة وطرق تعلمها فتقدمها كمعلومات واقعية.
6- تعمل علي إعطاء الفرصة للمعلومات بان تقدم نفسها للطلاب في أشكال مدمجة ومنظمة وبناء تفاعلي متلازم .

2- النصوص الفائقة
يقصد بها:
"هي النصوص التي يتم تنظيمها في صورة بيانات بينها وصلات أو روابط متعددة وتلك الوصلات هي التي تمكن المتعلم من السير في البرنامج والتحرك ما بين النصوص والوثائق المكتوبة بأنماط متعددة للسير من خلالها."
مميزاتها:
الربط بين جزأين أو اكثر من الأجزاء الخاصة بموضوع مما يمكن المتعلم من القفز بين الأجزاء أو الرجوع إليها.
2- القدرة علي تناول المعلومات من خلال البحث بطرق متقدمة ومتعددة دون أن نفقد اهتمام المتعلم.
3- مرن بكافة مستوياته حيث يسمح للمتعلم بالقراءة والفردية والإبحار .


3- الكتاب الإلكتروني
يقصد به:
"هو ملف يتضمن كتاب أو بحث أو رسالة معد في صيغ خاصة قابلة للتشغيل في أجهزة الحاسب الآلي بهيئة إلكترونية متقدمة تمكن المستخدم من استخدام خدمات التصفح ،البحث والطباعة مع إمكانية إضافة خدمات تفاعلية كتشغيل الصوت وعرض الصورة."
مميزاته:
1- الوصول السريع للمعلومة وأتاحتها للقراءة بأقصر وقت ممكن.
2- إتاحة الكتب الإلكترونية بأشكال متعددة لتناسب مختلف أنواع القراءة كفاقدي البصر وكبار السن.
3- إمكان ربط كلمات أو عبارات بمصادر إلكترونية أخرى كالقواميس ودوائر المعارف.
4- خفض التكلفة فهو لا يتم طباعته علي الورق