دعوة لتبادل الخبرات حول كيفية ضبط القسم و التاديب - الصفحة 4 - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفـتـر التشريع الإداري و التسيير التربوي هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بالتشريع الإداري و التسيير التربوي

أدوات الموضوع

بلابل السلام
:: دفاتري ذهبي ::

الصورة الرمزية بلابل السلام

تاريخ التسجيل: 11 - 10 - 2008
المشاركات: 1,155

بلابل السلام غير متواجد حالياً

نشاط [ بلابل السلام ]
معدل تقييم المستوى: 264
افتراضي
قديم 23-12-2008, 21:29 المشاركة 16   

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
اختي الفاضلة توشكينت
جميل طرحك وسردك لأهم الأساليب التي تساعد الأستاذ على ضبط قسمه
أكيد أن منها ما يصلح لتلميذ الإبتدائي فقط ، ومنها ما يمكن أن نسقطه على التلميذ في المستويين الإعدادي والثانوي.
شخصيا أرى - والله أعلم - أن الاستاذ الذي يحترم مهنته ويؤديها على أكمل وجه دون غش أو تدمريستطيع أن يكسب احترام تلامذته وبالتالي القدرة على ضبطهم .
كما أن التلميذ يحتاج لأن نعامله كإنسان فلا نسبه بألفاظ قبيحة وجارحة - كما يفعل بعض الأساتذة هداهم الله -فكلما احترمنا إنسانيته وأشعرناه بكرامته وقيمته كلما ازددنا قربا منه وبالتالي سهل علينا التحكم فيه .
طبعا نلجأ في بعض الأحيان إلى الضرب التأديبي الخفيف البعيد عن القسوة والعنف ، وهذا أمر لاغنى عنه مع بعض العينات .

تقبلي تحياتي أختي الكريمة

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

stouf2
:: دفاتري بارز ::

الصورة الرمزية stouf2

تاريخ التسجيل: 13 - 1 - 2008
المشاركات: 172

stouf2 غير متواجد حالياً

نشاط [ stouf2 ]
معدل تقييم المستوى: 173
افتراضي
قديم 23-12-2008, 21:34 المشاركة 17   

موضوع جد هام للغاية خاصة امام الظروف الاجتماعية التى يعيشها الاستاد و التلميد.فالحالة تختلف من مستوى الى اخر فالابتداءى ليس هو الثانوى ولا الاعدادى. وتختلف ايضا على حسب المواد و اهتمام التلاميدوتختلف كدلك من منطقة الى اخرى من البادية الى المدينة.وداخل المدينة تختلف من حي الى اخرفالاحياء الهامشية لديها قانونها الخاص.على العموم هو موضوع شائك ومتشعب وكل تجربة سوف تختلف عن الاخرى.ولكن يبقى القاسم المشترك هومايلي وهدا خلال تجربتى المتواضعة لمدة 20 سنة عمل داخل القسم. هناك شيئان اساسيان يجب ان يتوفران في رجل التربية و خاصة الاستاد للتعامل مع سلوكات التلاميد وهما الكفاءة والحمزم او العقاب.فالكفاءة اعني بها ان الاستاد عليه ان يكون متمكنا وبامتياز من المادة التى يلقنها لتلاميدته حتى لايحسوا يوما ما ان استادهم لديه نقص فى المعارف وهناك يحل الشغب كتعبير عن عدم الرضى.فالاستاد بكفاءته يفرض احتراما له و لمادته ويكسب اصدفاء يقدرونه ويكون موضع الثقة اما ادا كان العكس فمن الصعب التحكم في ردود افعال التلميد.و هدا طبيعي.اما الحزم والعقاب فهو ضروري ايضا لان داخل الفصل نتعامل مع سلوكات مختلفة ولابد من تواجد 3 او4 عناصر مشاغبة اصلا فعلى الاستاد استعمال السلطة التى يخولها له القانون بعد القيام بعدة محاولات لضبطهم مع الاستعانة ببقية القسم وتاليبهم ضد هده العناصر الشادة الدين سوف يجدون انفسهم محاطين من كل الجهات فينضبطون وبالحاح من زملائهم الدين يريدون الاستفادة من كفاءة الاستادوبدلك يكون الاستاد رابحا ومرتاحا خلال اوقات عمله .هده تجربتي المتواضعة والتى ساعدتنى في كسب اصدقاء كانوا بالمس تلامدةلى والحمد لله


توشكينت
:: دفاتري جديد ::
الصورة الرمزية توشكينت

تاريخ التسجيل: 19 - 12 - 2008
السكن: المغرب {الصويرة}
المشاركات: 24

توشكينت غير متواجد حالياً

نشاط [ توشكينت ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 23-12-2008, 21:47 المشاركة 18   

الضبط والانضباط داخل الفصل سلوك حضاري تقدمت بفضله الدول المتحضرة في مجال التربية والتكوين ولعل افضل الحلول التي تنهج في هذا الباب هو مبدا الحوار لما له من اثر ايجابي في تقويم شخصية الطفل وابراز قدراته وهذا ما اكدته دراسات علمية في مجال التربية ويبقى دور وشخصية المدرس اكبر عنصر فاعل في العملية بغض النظر عن الفئة العمرية


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اخي الكريم رشدي
نعم الاستاذ المحاور هو من بين ادوار الاستاذ داخل الفصل و كما تفضلت اخي هنا تلعب شخصية و تربية المدرس دورا كبيرا . اذ ليس من الهين التحاور مع الاطفال , فهذا يتطلب حكمة ,ذكاء و صبرا في نفس الوقت ليتمكنوا من استيعاب ما نقول
في الحقيقة كيفية التحاور مع الاطفال يستحق ان يخصص له موضوع لوحده
شكرا اخي لردك الطيب
تحياتى


stouf2
:: دفاتري بارز ::

الصورة الرمزية stouf2

تاريخ التسجيل: 13 - 1 - 2008
المشاركات: 172

stouf2 غير متواجد حالياً

نشاط [ stouf2 ]
معدل تقييم المستوى: 173
افتراضي
قديم 23-12-2008, 21:56 المشاركة 19   

موضوع جد هام للغاية خاصة امام الظروف الاجتماعية التى يعيشها الاستاد و التلميد.فالحالة تختلف من مستوى الى اخر فالابتداءى ليس هو الثانوى ولا الاعدادى. وتختلف ايضا على حسب المواد و اهتمام التلاميدوتختلف كدلك من منطقة الى اخرى من البادية الى المدينة.وداخل المدينة تختلف من حي الى اخرفالاحياء الهامشية لديها قانونها الخاص.على العموم هو موضوع شائك ومتشعب وكل تجربة سوف تختلف عن الاخرى.ولكن يبقى القاسم المشترك هومايلي وهدا خلال تجربتى المتواضعة لمدة 20 سنة عمل داخل القسم. هناك شيئان اساسيان يجب ان يتوفران في رجل التربية و خاصة الاستاد للتعامل مع سلوكات التلاميد وهما الكفاءة والحمزم او العقاب.فالكفاءة اعني بها ان الاستاد عليه ان يكون متمكنا وبامتياز من المادة التى يلقنها لتلاميدته حتى لايحسوا يوما ما ان استادهم لديه نقص فى المعارف وهناك يحل الشغب كتعبير عن عدم الرضى.فالاستاد بكفاءته يفرض احتراما له و لمادته ويكسب اصدفاء يقدرونه ويكون موضع الثقة اما ادا كان العكس فمن الصعب التحكم في ردود افعال التلميد.و هدا طبيعي.اما الحزم والعقاب فهو ضروري ايضا لان داخل الفصل نتعامل مع سلوكات مختلفة ولابد من تواجد 3 او4 عناصر مشاغبة اصلا فعلى الاستاد استعمال السلطة التى يخولها له القانون بعد القيام بعدة محاولات لضبطهم مع الاستعانة ببقية القسم وتاليبهم ضد هده العناصر الشادة الدين سوف يجدون انفسهم محاطين من كل الجهات فينضبطون وبالحاح من زملائهم الدين يريدون الاستفادة من كفاءة الاستادوبدلك يكون الاستاد رابحا ومرتاحا خلال اوقات عمله .هده تجربتي المتواضعة والتى ساعدتنى في كسب اصدقاء كانوا بالمس تلامدةلى والحمد لله


توشكينت
:: دفاتري جديد ::
الصورة الرمزية توشكينت

تاريخ التسجيل: 19 - 12 - 2008
السكن: المغرب {الصويرة}
المشاركات: 24

توشكينت غير متواجد حالياً

نشاط [ توشكينت ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 23-12-2008, 22:24 المشاركة 20   

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
اختي الفاضلة توشكينت
جميل طرحك وسردك لأهم الأساليب التي تساعد الأستاذ على ضبط قسمه
أكيد أن منها ما يصلح لتلميذ الإبتدائي فقط ، ومنها ما يمكن أن نسقطه على التلميذ في المستويين الإعدادي والثانوي.
شخصيا أرى - والله أعلم - أن الاستاذ الذي يحترم مهنته ويؤديها على أكمل وجه دون غش أو تدمريستطيع أن يكسب احترام تلامذته وبالتالي القدرة على ضبطهم .
كما أن التلميذ يحتاج لأن نعامله كإنسان فلا نسبه بألفاظ قبيحة وجارحة - كما يفعل بعض الأساتذة هداهم الله -فكلما احترمنا إنسانيته وأشعرناه بكرامته وقيمته كلما ازددنا قربا منه وبالتالي سهل علينا التحكم فيه .
طبعا نلجأ في بعض الأحيان إلى الضرب التأديبي الخفيف البعيد عن القسوة والعنف ، وهذا أمر لاغنى عنه مع بعض العينات .

تقبلي تحياتي أختي الكريمة



السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اختي الكريمة بلابل السلام
اكيد اختي احترام التلاميذ و التعامل معهم كإنسان من اسس التربية الصحية و الصحيحة لان الاطفال في مراحل الدراسة يكتمل نموهم النفسي العاطفي الفكري و الجسماني و اي عنف موجه ضدهم لا يكون له سوى اثار سلبية
نرجو من الله ان يعيننا في مسيرتنا و ينير طريقنا
شكرا اختي لردك الطيب
تقبلي ودي و احترامي

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
لتبادل, التاديب, الخبرات, القسم, دعوة, حول, ضبط, كيفية

« قانون الهجرة والإقامة فى إسبانيا | مدير .....جماعة القنصرة بالخميسات يستنجد بمجلس التدبير.... »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
تعالوا نتبادل الخبرات بيننا خلا هذه العطلة Atlasse دفاتر تبادل الخبرات التقنية 38 06-07-2009 23:33
دعوة لتبادل التجارب التربوية! عادل كبار دفتر المواضيع التربوية العامة 0 12-05-2009 21:10
لتبادل الخبرات بخصوص منصب المدير المساعد من الشعب دفاتر الإدارة التربوية 13 13-01-2009 23:45
تجمع لتبادل الخبرات بين مدرسي القسم الأول الابتدائي خلدون أبو إسراء الأرشيف 6 02-11-2008 21:38


الساعة الآن 18:59


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2020, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة