احتجاجات استباقية للنقابات التعليمية على معايير تحديد المناطق النائية - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهني هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بالأخبار والمستجدات الوطنية المتعلقة بقطاع التربية الوطنية والتعليم المدرسي و التكوين المهني

أدوات الموضوع

التربوية
:: مراقبة عامة ::
تاريخ التسجيل: 11 - 1 - 2008
المشاركات: 10,765
معدل تقييم المستوى: 1291
التربوية في سماء الإبداعالتربوية في سماء الإبداعالتربوية في سماء الإبداعالتربوية في سماء الإبداعالتربوية في سماء الإبداعالتربوية في سماء الإبداعالتربوية في سماء الإبداعالتربوية في سماء الإبداعالتربوية في سماء الإبداعالتربوية في سماء الإبداعالتربوية في سماء الإبداع
التربوية غير متواجد حالياً
نشاط [ التربوية ]
قوة السمعة:1291
قديم 30-09-2012, 08:23 المشاركة 1   
افتراضي احتجاجات استباقية للنقابات التعليمية على معايير تحديد المناطق النائية

احتجاجات استباقية للنقابات التعليمية على معايير تحديد المناطق النائية
رجال التعليم في العالم القروي يتطلعون إلى معرفة المؤسسات التي سيشملها التعويض




رضوان الحسني

في خطوات يمكن وصفها بالاستباقية والتحذيرية، قررت مجموعة من النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية، خاصة في عدد من الأقاليم والجهات التوحد والخروج ببيانات
وبلاغات مشترَكة مع بداية الموسم الدراسي، دعت من خلالها إلى خوض محطات نضالية تنوعت بين الإضرابات والاعتصامات والبلاغات.. تعبيرا منها عن رفضها القبْليّ عدمَ إدراج مناطق تنتمي إلى بعض النيابات أو الأكاديميات ضمن المناطق المستفيدة من التعويضات التي تعتزم الوزارة الإفراج عنها، والمتعلقة بما وصفته الوزارة بـ«المناطق النائية والصعبة» في العالم القروي.
وقبل انطلاق أعمال اللجن الإقليمية المشترَكة الموكول إليها مهمة تحديد المؤسسات التعليمية التي من المنتظر أن تستفيد من هذه التعويضات، وباعتماد المعايير المُحدَّدة في المذكرة المشترَكة بين الوزارات الثلاث (التعليم، الصحة والداخلية) تبيّنَ منذ البداية أن دائرة الاستفادة من تلك التعويضات سيكون ضيّـقا، الأمر الذي دفع مجموعة من النقابات التعليمية إلى الإعلان عن رفضها تلك المعايير وتطالب بضرورة تعميم تلك التعويضات.
وبالرجوع إلى البيانات والبلاغات التي توصلت بها «المساء» منذ بداية الموسم الدراسي الحالي، فإن أغلب الاحتجاجات جاءت من النقابات الأكثر تمثيلية، التي فضّلت بعض مكاتبها الوطنية الصمتَ تجاه تلك المعايير التي ارتكزت عليها اللجن المخول لها البتّ في هذا الملف الحساس، إلا من بعض التصريحات «الخجولة» لبعض المسؤولين النقابيين في وسائل الإعلام، وهي التعويضات التي اعتبرها البعض مجرد «زلة قلم أو لسان» لبعض المسؤولين السابقين سنة 2009، وتورط فيها من جاؤوا بعدهم، حيث كان الحديث عن تعويضات العالم القروي، قبل أن تتحول بعدها إلى تعويضات عن «المناطق النائية والصعبة»، بعد أن وقفت الجهات المعنية على استحالة تعميم هذا التعويض، البالغ 700 درهم على كافة العاملين في العالم القروي، من رجال ونساء التعليم.
وقد جعلت هذه الخرجات الاحتجاجية لبعض المكاتب الإقليمية لبعض النقابات المتتبعين للشأن التربوي يطرحون السؤال حول مدى توافق قرارات المنظمات النقابية وطنيا مع قواعدها في المناطق التي أعلنت عن تلك المحطات الاحتجاجية الرافضة لتلك المعايير، والتي بلغت حد الإضراب ليومين أو أكثر في بعض النيابات الإقليمية، في الوقت الذي كانت الساحة التعليمية تنتظر موقفا وطنيا موحّـَداً من طرف النقابات، ما دام التنسيق الإقليمي يصل إلى أربع أو خمس نقابات في عدد من الأقاليم بخصوص ملف التعويضات عن المناطق النائية والصعبة. وفي الوقت الذي كان من المفروض الاستماع إلى مقترحات النقابات إقليميا والأخذ بها قبل تحديد تلك المعايير، نطالع في بعض تقارير هذه اللجن المشتركة أن النقابات لمّا اطـّلعت على مقترَحات النيابات، اتضح لها أنها ما زالت تتطلب بعض التصحيحات وتعذرت مناقشتـُها والمصادقة عليها، تماما كما وقع في إقليم أكادير إدوتنان، الذي عرف احتجاج النقابات على عدم استدعائها لحضور الاجتماع الأول لتلك اللجنة، وتم الاتفاق خلاله على منح فرصة للنقابات لإعداد نسخة من مقترحاتها الخاصة بمقرات العمل التي يمكن أن يشملها التعويض.
وفي عدد من الأقاليم تأكد لـ«المساء»، من مصادر نقابية، أن عددا من ممثلي النقابات في هذه اللجن لم يكن لديهم تصور مضبوط ودقيق حول المؤسسات المقترَحة، لصعوبة القيام بذلك في فترة وجيزة، لاسيما في المناطق الجبلية والنيابات مترامية الأطراف.
وقبل أن تعلن اللجن التي تشكلت في عدد من هذه الأقاليم لتحديد هذه الخريطة بشكل رسمي، بدأت أعناق العاملين في العالم القروي تشرئبّ، في محاولة منها لمعرفة ما إنْ كانت مجموعاتهم المدرسية ومدارسهم المستقلة ستكون ضمن المدارس التي سيشملها تعويض العالم القروي، وهو بمثابة التحفيز الذي بات يُعوّل عليه الآلافُ من رجال ونساء التعليم العاملين في العالم القروي، والذي بإمكانه أن يساهم، بشكل أو بآخر، في تشجيع استقرار الموارد البشرية في عدد من مناطق المغرب، التي تعاني كل سنة من ظاهرة الهروب الجماعي الاضطراري في إطار الحركات الانتقالية.
وفي تصريح لـ«المساء»، قال عبد المجيد غرس، نائب الكاتب الوطني للجامعة الوطنية للتعليم، إن «اللجنة المركزية، التي كانت ممثلة فيها النقابات الأكثر تمثيلية، وضعت بعض المقاييس والمعايير التي اعتبرناها موضوعية، لكننا قلنا إن هذه اللجنة المركزية لا يمكنها بتاتاً أن تتخذ مواقف تتعلق بهذه المعايير، وتم إسناد الأمر إلى لجن محلية تكون فيها النقابات الأكثر تمثيلية حاضرة، إضافة إلى الوزارات المعنية». وبخصوص الإضرابات، قال غرس إنها «ليست وليدة اليوم، بل كانت منذ تم الحديث عن تعويض 700 درهم للعاملين في المناطق النائية والصعبة، ومنذ ذلك الوقت بدأ الجميع ينادون بحقهم في الاستفادة من هذه التعويضات، أما الآن فالنقاش ما يزال ساريا حول الموضوع واللجن المكلفة بالموضوع تشتغل، لهذا علينا انتظار خروج لوائح المناطق النائية والصعبة ، وبعد أن يسد باب النقاش حولها آنداك يمكن اتخاذ مواقف»، معتبرا أن الكرة في مرمى اللجان الإقليمية. وقال المتحدث نفسه إنهم في الاتحاد المغربي للشغل «كانوا ينادون دائما بضرورة تعميم التعويض على العاملين في العالم القروي، الذين يشتغلون في ظروف قاهرة، في ما يتعلق بظروف السكن والتنقل وظروف العمل... إلا أن الحكومة ذهبت -بقدرة قادر- في اتجاه الحديث عن المناطق النائية والصعبة، وهذا غير صحيح، إذا كنا بالفعل نسعى إلى تشجيع العاملين في العالم القروي، ومساعدته على الاستقرار بدل التفكير في الهروب منه عند أول فرصة انتقال».
  • المساء التربوي









آخر مواضيعي

0 ورشة التقاسم و التعميق و التصويب في مجال tice
0 مقاربة النوع بمنظومة التربية والتكوين الدورة الخامسة لمسابقة الفن والآداب في خدمة المساواة
0 مشروع دعم تكوين المكونين في اللغة الفرنسية
0 المراسلة رقم 006-15 الصادرة بتاريخ 26 يناير 2015 بشأن تكوين الأساتذة المتدربين في الإسعافات الأولية و الإنقاذ
0 'الدروس الخصوصية' تسقط 18 أستاذا في نيابتي سطات وسلا
0 المراسلة رقم 225-14 الصادرة بتاريخ 10 دجنبر 2014 بشأن تنظيم المسابقة الوطنية الخامسة لفن الخطابة
0 المراسلة رقم 227-14 الصادرة بتاريخ 11 دجنبر 2014 بشأن الاحتفال بأسبوع الساحل
0 المراسلة رقم 226-14 الصادرة بتاريخ 10 دجنبر 2014 بشأن الثقافة المقاولاتية
0 هذه خطة بلمختار لـ«إنقاذ» التعليم في أفق 2030
0 غاز البوتان يتسبب في مقتل معلمة شابة باقليم شفشاون

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
للنقابات, معايير, المناطق, التعليمية, النائية, احتجاجات, استباقية, تجديد, على

« الطالب يتهم الوفا بـ "سرقة" 1500 أستاذ من القطاع الخاص اتهم محمد الطالب رئيس رابطة التعليم الخ | الملحقون التربويون يتشبثون بملفهم المطلبيّ »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
احتجاجات استباقية للنقابات التعليمية على معايير تحديد المناطق النائية nasim111 أخبار الفروع 1 27-09-2012 06:00
الاطار المرجعي و معايير تحديد المناطق المستفيدة من التعويض عن العمل بالمناطق النائية smax دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهني 1 23-08-2012 19:16
المناطق النائية والصعبة،أية معايير؟ oum zahra مشاكل وحلول.. أسئلة وأجوبة 1 12-05-2012 23:18
معايير الاستفادة من تعويضات المناطق النائية والصعبة ابو ندى دفاتر مستجدات الحركة الانتقالية 2017 2 25-11-2011 19:33
ماهي معايير الاستفادة من التعويض عن العمل في المناطق النائية؟ khalid0401 دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهني 4 23-01-2009 00:28


الساعة الآن 06:05


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة