Description du projetLe projet est destiné aux élèves de la première à la sixième année.
Date du début du projet : 10/12/2000
Date de fin du projet : 05/15/2001
Objectifs communs
Notre projet consiste à jumeler 6 classes de l'école Sainte-Jeanne-d'Arc de la CSDM à 6 classes des écoles Carrousel , Duvernay et l'Avenir de la cs des Chènes.
Notre action se situe autant du côté du développement des compétences chez l'élève que du côté du développement d'une nouvelle approche chez les enseignants.
Une première rencontre aura lieu jeudi le 12 octobre qui permettra aux responsables des 2 écoles, d'articuler ce projet en fonction des classes et de déterminer les objectifs communs à atteindre.- développer la culture de réseau entre classes;
- développer un esprit de coopération et d'entraide;
- susciter le goût de communiquer chez l'élève en exploitant un processus d'écriture vivant;
- développer des compétences reliées à l'écriture par la production de textes informatifs, descriptifs, ludiques et incitatifs;
- développer l'aspect <<écriture-correction>> en un temps (spécificité reliée au clavardage);
- relier les situations d'écriture aux différents domaines d'expérience de vie en ciblant particulièrement la vision du monde et l'éducation à la citoyenneté;
- amener l'élève à mesurer les risques de l'expérience virtuelle et à garder une distance nette entre la situation virtuelle et la situation réelle;
- développer l'aspect sociorelationnel et exploiter ce volet en axant sur les capacités qui sont reliées au domaine d'expérience de vie santé et bien-être.
Rôle de l'élève
Les élèves participeront aux étapes suivantes du projet :- planification;
- conception;
- mise en oeuvre;
- évaluation.
Rayonnement au-delà des écoles participantes - susciter l'intérêt des autres classes de nos commissions scolaires à participer à un tel projet et/ou à se joindre à nous pour l'expérimenter;
- promouvoir ce projet dans des formations et lors d'animation d'ateliers dans des colloques tels que l'AQUOPS, l'AQPF, l'ACSQ,colloque Écoles Montréalaises;
- présentation au comité pédagotic des écoles du regroupement 5 de la CSDM.
Participation communautaire- participation possible de retraités du centre d'éducation 3e âge du collège Maisonneuve;
- participation possible d'adultes experts (extérieur à l'école) dans un domaine;
- participation de quelques parents bénévoles lors de la tenue des activités.
Avec la pratique du clavardage pédagogique, notre objectif est d' amener l'élève à :- juger de la pertinence et des conséquences dans sa vie quotidienne des messages vus ou entendus;
- prendre conscience des difficultés qui sont reliées à cette nouvelle forme de communication;
- exercer son esprit critique dans l'utilisation du langage et de l'environnement médiatiques en se comportant comme un usager des médias et un auteur de production médiatique;
- amener l'élève à faire une analyse réflexive et à développer un esprit critique en rapport au clavardage;
- prendre conscience du niveau de langage utilisé par les jeunes pour échanger grâce à ce médium;
- revoir les codes et la forme d'écriture utilisée.
Sur les plans socioaffectif et de l' estime de soi, puisque le <<chat traditionnel >> développe l'habitude de se créer un personnage , de jouer un rôle et de mentir sur sa personne à son interlocuteur , nous devons mesurer les conséquences sur la personnalité de l'enfant et amener celui-ci à mesurer les risques de l'expérience du virtuel et à garder une distance nette entre la situation virtuelle et la situation réelle.
Moyens utilisés dans la poursuite des objectifs
Les moyens
Les responsables du projet contribueront à planifier, à mettre en oeuvre et à mener à bien le projet <<clavardage>> par :- des rencontres entre les équipes-école;
- des midi-clavardages organisés entre équipe-école puis d'enseignant à enseignant;
- de la formation technique qui sera donnée aux enseignant(e)s et aux élèves;
- de la formation en gestion de classe qui sera donnée aux enseignant(e)s;
- de la pratique guidée offerte aux élèves et enseignants;
- de la planification sera offerte sur l'utilisation de ce médium;
- un suivi qui sera offert sur le site;
- une analyse réflexive sur l'évolution du projet lors de rencontres virtuelles entre les enseignants.
Les activités de planification, d'organisation et de mise en oeuvre décrites ci-haut serviront de soutien aux enseignants.
Intérêts que peut présenter ce projet pour d'autres écoles et la forme de diffusion prévue à la fin du projet.
Les avantages, découlant de la ressource éducative créée dans le cadre du projet <<Clavardage>>
- soutien technique via le site Web créé pour les besoins du projet;
- démarche d'implantation du projet en classe;
- accompagnement pour la mise en oeuvre du projet;
- suggestions d'activités et de scénarios pédagogiques;
- offre de jumelage de classes;
- accès réservé aux classes dans les salles de clavardage disponibles sur le site Web créé pour les besoins.
Échéancier- 12 octobre 2000: rencontre avec l'équipe-école de l'école Sainte-Jeanne d'Arc;
- 16 octobre 2000: rencontre avec l'équipe-école de l'école Carrousel;
- 18 octobre 2000: formation technique pour les enseignants et première rencontre virtuelle (midi-clavardage) entre les deux équipes écoles;
- semaine du 23 octobre 2000: clavardage entre les enseignants des classes qui sont jumelées pour ce projet;
- fin octobre: formation technique pour les élèves;
- novembre: début de l'expérimentation avec les élèves;
- Avril: Présentation du projet de <<clavardage pédagogique>> au congrès de l'AQUOPS;
- fin mai: analyse réflexive des projets vécus dans les classes par les élèves et les enseignants puis dépôt du bilan;
- printemps 2001 : présentation du projet au colloque de l'école Montréalaise.
Les échanges entre les classes se vivront sur une base hebdomadaire et se termineront à la mi-mai.
À la fin de chaque mois, les élèves participeront au dépôt de leur démarche d'expérimentation sur le site du forum.
Projet Clavardons
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