عبد اللطيف الصبار
فاعل تربوي
الاستراتيجيةهي فن استخدام الالباب لتحقيق الاهداف بأقل خسارة وفي اقل وقت و بأفضل جودة و التعلم النشط
والوضعية التي تشغل المتعلم وتجعله يحاور ويجرب ويطرح الاسئلةوالاستاد يكتفي فقط بالتوجيه والإرشاد .ومن بين
استراتجيات التعلم النشط نجد استراتيجية جيكسو والرؤوس المرقمة واستراتيجيةالكرسي الساخن ثم استراتيجية التعاقب
الخلفي.
استراتيجية الرؤوس المرقمة
يتم تقسيم مجموعة الفصل الى مجموعات صغيرة من 4الى 6 افراد ثم يعطى كل فرد في المجموعة رقم من الارقام من 1
الى 4 مثلا حسب عدد افرادالمجموعة(هنا 4).ثم يتناقش المتعلمون شفويا ويتفقوا على الاجابة بحيث في النهاية يكون
كل عناصر المجموعة يعرف الاجابة ,ثم ينادي الاستاد مثلا رقم4 ليقدم الاجابة الخاصة بمجموعته امام باقي مجموعات
الفصل ,ثم يتدخل باقي التلاميذ الدين يحملون نفس الرقم ليقدموا الاجابة .وقدتشمل الاسئلة اي مادة سواء في العلوم
اوالرياضيات او الاجتماعيات او اللغة العربية الخ..وقد تكون الاسئلة ذات مستويات عقلية عليا ودنيا ويفضل دائما الاسئلة
التي تنمي مهارات التفكير الناقد .وعموما الخص خطوات هده الاستراتيجية في ما يلي :
1يقسم المتعلمون الى مجموعات 4او6وياخد كل واحد رقما .
2يطرحالاستاد سؤالا و يترك ملة للتفكير فيه.
3يفكر كل عضو في السؤال فرديا بداية الامر.
4يضعون رؤوسهم مع بعض للتفكير سويا و الاتفاق على الاجابة .
5يحدد الاستاد رقما ويطلب من الاعضاء الدين يحملون نفس الرقم من كل مجموعة تقديم الجواب .
استراتيجية جيكسو
و تتجلى خطواتها كالتالي :
1-تقسيم الفصل الى مجموعات من 5 الى 6 افراد
2-تعيين متعلم من كل مجموعة كقائد في البداية و يجب ان يكون اكثر نباهة
3-تقسيم محتوى الدرس الى 5 او 6 فقرات
4-توزع الفقرات على عدد المتعلمين في المجموعة الواحدة ومن تم بقية المجموعات
-5اعط وقتا كافيا لقراءة الفقرة
6-اطلب منكل متعلم لديه الفقرة نفسها بتشكيل مجموعة تضم افرادا لهم نفس الفقرة
7-شجع المتعلمين على ان يتنافسوا و يتبادلواالافكار حول الفقرة و يتفقوا على كيفية تدريس الفقرة لزملائهم
8-اخيرا قيم المتعلمين من خلال اختبار قصير
تقنية الكرسي الساخن
هي تقنية سهلة و شيقةوبالامكان استخدامها في اي موضوع كما انها تعتبر من الطرق الفعالة عندما تريد المدرسة ترسيخ قيم ومعتقدات معينة
وهي تنمي عدة مهارات مثل القراءةوصياغةالاسئلة و تبادل الافكار كما انها مفضلة عندما تريد المدرسة التفصيل في موضوع ما وتتجلى خطواتها في :
تطلب المدرسةمنمتعلمة تميزت بموضوع اومحتوى اومهارةمعينة بالجلوس في الكرسي الساخن .
يكون الكرسي في منتصف الصف وبقية المتعلمين يحيطون به
تجلس المتعلمة على الكرسي وتجيب على اسئلة المتعلمين
يجب ان لا تكون الاسئلةاجاباتها بكلمةواحدة
تجلس المدرسة على الكرسي الساخن بهدف تشجيع التلاميذ على تكوين الاسئلة
تجيب المدرسة على اسئلة المتعلمين
تقنية التعاقب الخلفي
تتناسب هده التقنية مع مرحلة التهيئة لاكتشاف مفاهيم علمية و تتجلى خطواتها في :
1-تقسيم الفصل الى مجموعات من من 4 متعلمين
2-يطرح المدرس مشكلة عن مفهوم اوفكرةمعينة
3-اعطاء مهلة للتفكير
4-يسمع المتعلمون اجاباتهم بالتناوب
5-يستمع المتعلمون جيدا لإجابات اصدقائهم في المجموعة
6-يشارك المتعلم بأي اضافات على الاجابات عندما يأتي دورها مجددا اتناء اكتمال الحلقة
7 - يستمر المتعلمون في اعطاء الاجوبة على الاقل مرة واحدة عندما يأتي الدور حتى ينقضي الوقت
استراتيجيات التعلم النشط
المواضيع المتشابهه
