دعوة لتبادل الخبرات حول كيفية ضبط القسم و التاديب

[بلابل السلام]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
اختي الفاضلة توشكينت
جميل طرحك وسردك لأهم الأساليب التي تساعد الأستاذ على ضبط قسمه
أكيد أن منها ما يصلح لتلميذ الإبتدائي فقط ، ومنها ما يمكن أن نسقطه على التلميذ في المستويين الإعدادي والثانوي.
شخصيا أرى - والله أعلم - أن الاستاذ الذي يحترم مهنته ويؤديها على أكمل وجه دون غش أو تدمريستطيع أن يكسب احترام تلامذته وبالتالي القدرة على ضبطهم .
كما أن التلميذ يحتاج لأن نعامله كإنسان فلا نسبه بألفاظ قبيحة وجارحة - كما يفعل بعض الأساتذة هداهم الله -فكلما احترمنا إنسانيته وأشعرناه بكرامته وقيمته كلما ازددنا قربا منه وبالتالي سهل علينا التحكم فيه .
طبعا نلجأ في بعض الأحيان إلى الضرب التأديبي الخفيف البعيد عن القسوة والعنف ، وهذا أمر لاغنى عنه مع بعض العينات .

تقبلي تحياتي أختي الكريمة

[stouf2]

موضوع جد هام للغاية خاصة امام الظروف الاجتماعية التى يعيشها الاستاد و التلميد.فالحالة تختلف من مستوى الى اخر فالابتداءى ليس هو الثانوى ولا الاعدادى. وتختلف ايضا على حسب المواد و اهتمام التلاميدوتختلف كدلك من منطقة الى اخرى من البادية الى المدينة.وداخل المدينة تختلف من حي الى اخرفالاحياء الهامشية لديها قانونها الخاص.على العموم هو موضوع شائك ومتشعب وكل تجربة سوف تختلف عن الاخرى.ولكن يبقى القاسم المشترك هومايلي وهدا خلال تجربتى المتواضعة لمدة 20 سنة عمل داخل القسم. هناك شيئان اساسيان يجب ان يتوفران في رجل التربية و خاصة الاستاد للتعامل مع سلوكات التلاميد وهما الكفاءة والحمزم او العقاب.فالكفاءة اعني بها ان الاستاد عليه ان يكون متمكنا وبامتياز من المادة التى يلقنها لتلاميدته حتى لايحسوا يوما ما ان استادهم لديه نقص فى المعارف وهناك يحل الشغب كتعبير عن عدم الرضى.فالاستاد بكفاءته يفرض احتراما له و لمادته ويكسب اصدفاء يقدرونه ويكون موضع الثقة اما ادا كان العكس فمن الصعب التحكم في ردود افعال التلميد.و هدا طبيعي.اما الحزم والعقاب فهو ضروري ايضا لان داخل الفصل نتعامل مع سلوكات مختلفة ولابد من تواجد 3 او4 عناصر مشاغبة اصلا فعلى الاستاد استعمال السلطة التى يخولها له القانون بعد القيام بعدة محاولات لضبطهم مع الاستعانة ببقية القسم وتاليبهم ضد هده العناصر الشادة الدين سوف يجدون انفسهم محاطين من كل الجهات فينضبطون وبالحاح من زملائهم الدين يريدون الاستفادة من كفاءة الاستادوبدلك يكون الاستاد رابحا ومرتاحا خلال اوقات عمله .هده تجربتي المتواضعة والتى ساعدتنى في كسب اصدقاء كانوا بالمس تلامدةلى والحمد لله

[توشكينت]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rochdi07 الضبط والانضباط داخل الفصل سلوك حضاري تقدمت بفضله الدول المتحضرة في مجال التربية والتكوين ولعل افضل الحلول التي تنهج في هذا الباب هو مبدا الحوار لما له من اثر ايجابي في تقويم شخصية الطفل وابراز قدراته وهذا ما اكدته دراسات علمية في مجال التربية ويبقى دور وشخصية المدرس اكبر عنصر فاعل في العملية بغض النظر عن الفئة العمرية

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اخي الكريم رشدي
نعم الاستاذ المحاور هو من بين ادوار الاستاذ داخل الفصل و كما تفضلت اخي هنا تلعب شخصية و تربية المدرس دورا كبيرا . اذ ليس من الهين التحاور مع الاطفال , فهذا يتطلب حكمة ,ذكاء و صبرا في نفس الوقت ليتمكنوا من استيعاب ما نقول
في الحقيقة كيفية التحاور مع الاطفال يستحق ان يخصص له موضوع لوحده
شكرا اخي لردك الطيب
تحياتى

[stouf2]

موضوع جد هام للغاية خاصة امام الظروف الاجتماعية التى يعيشها الاستاد و التلميد.فالحالة تختلف من مستوى الى اخر فالابتداءى ليس هو الثانوى ولا الاعدادى. وتختلف ايضا على حسب المواد و اهتمام التلاميدوتختلف كدلك من منطقة الى اخرى من البادية الى المدينة.وداخل المدينة تختلف من حي الى اخرفالاحياء الهامشية لديها قانونها الخاص.على العموم هو موضوع شائك ومتشعب وكل تجربة سوف تختلف عن الاخرى.ولكن يبقى القاسم المشترك هومايلي وهدا خلال تجربتى المتواضعة لمدة 20 سنة عمل داخل القسم. هناك شيئان اساسيان يجب ان يتوفران في رجل التربية و خاصة الاستاد للتعامل مع سلوكات التلاميد وهما الكفاءة والحمزم او العقاب.فالكفاءة اعني بها ان الاستاد عليه ان يكون متمكنا وبامتياز من المادة التى يلقنها لتلاميدته حتى لايحسوا يوما ما ان استادهم لديه نقص فى المعارف وهناك يحل الشغب كتعبير عن عدم الرضى.فالاستاد بكفاءته يفرض احتراما له و لمادته ويكسب اصدفاء يقدرونه ويكون موضع الثقة اما ادا كان العكس فمن الصعب التحكم في ردود افعال التلميد.و هدا طبيعي.اما الحزم والعقاب فهو ضروري ايضا لان داخل الفصل نتعامل مع سلوكات مختلفة ولابد من تواجد 3 او4 عناصر مشاغبة اصلا فعلى الاستاد استعمال السلطة التى يخولها له القانون بعد القيام بعدة محاولات لضبطهم مع الاستعانة ببقية القسم وتاليبهم ضد هده العناصر الشادة الدين سوف يجدون انفسهم محاطين من كل الجهات فينضبطون وبالحاح من زملائهم الدين يريدون الاستفادة من كفاءة الاستادوبدلك يكون الاستاد رابحا ومرتاحا خلال اوقات عمله .هده تجربتي المتواضعة والتى ساعدتنى في كسب اصدقاء كانوا بالمس تلامدةلى والحمد لله

[توشكينت]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بلابل السلام السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اختي الفاضلة توشكينت جميل طرحك وسردك لأهم الأساليب التي تساعد الأستاذ على ضبط قسمه أكيد أن منها ما يصلح لتلميذ الإبتدائي فقط ، ومنها ما يمكن أن نسقطه على التلميذ في المستويين الإعدادي والثانوي. شخصيا أرى - والله أعلم - أن الاستاذ الذي يحترم مهنته ويؤديها على أكمل وجه دون غش أو تدمريستطيع أن يكسب احترام تلامذته وبالتالي القدرة على ضبطهم . كما أن التلميذ يحتاج لأن نعامله كإنسان فلا نسبه بألفاظ قبيحة وجارحة - كما يفعل بعض الأساتذة هداهم الله -فكلما احترمنا إنسانيته وأشعرناه بكرامته وقيمته كلما ازددنا قربا منه وبالتالي سهل علينا التحكم فيه . طبعا نلجأ في بعض الأحيان إلى الضرب التأديبي الخفيف البعيد عن القسوة والعنف ، وهذا أمر لاغنى عنه مع بعض العينات . تقبلي تحياتي أختي الكريمة

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اختي الكريمة بلابل السلام
اكيد اختي احترام التلاميذ و التعامل معهم كإنسان من اسس التربية الصحية و الصحيحة لان الاطفال في مراحل الدراسة يكتمل نموهم النفسي العاطفي الفكري و الجسماني و اي عنف موجه ضدهم لا يكون له سوى اثار سلبية
نرجو من الله ان يعيننا في مسيرتنا و ينير طريقنا
شكرا اختي لردك الطيب
تقبلي ودي و احترامي