جوابا على من يقولون : فرنسة المواد العلمية ضرورة ملحة - الصفحة 2 - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بمشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب

أدوات الموضوع

almohannad
:: دفاتري فعال ::


تاريخ التسجيل: 15 - 3 - 2008
المشاركات: 334

almohannad غير متواجد حالياً

نشاط [ almohannad ]
معدل تقييم المستوى: 231
افتراضي
قديم 17-06-2009, 17:28 المشاركة 6   

بارك الله فيك أخي ، دائما أقول ولازلت أقول أن اللغة الفرنسية خصوصا وفرنسا عموما تشكل عائقا كبيرا أمامنا ، أخوك المهند أستاذ رياضيات ثانوي تأهيلي حاصل على بكالوريا عربية وأتممت دراستي بالفرنسية وأعرف ماذا أقول وكلامي ليس مبني على خلفية عصبية أو قومية والله المستعان

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

Tajdadi
:: دفاتري متميز ::

الصورة الرمزية Tajdadi

تاريخ التسجيل: 11 - 1 - 2009
المشاركات: 294

Tajdadi غير متواجد حالياً

نشاط [ Tajdadi ]
معدل تقييم المستوى: 216
افتراضي
قديم 17-06-2009, 18:25 المشاركة 7   

بسم الله الرحمان اظن ان تعليم المواد العلمية بلغة اخرى لا ضير فيه خصوصا الفرنسية بالنسبة للمغاربة لانهم بكل لابساطة درسوا هده المواد بالفرنسية لان التعليم في المغرب لم يعرف التقهقر الا بعد ان عربت الفلسفة والاجتماعيات وبعدها المواد العلمية ثم انتقل ابناء المغاربة الى تدريس ابناءهم هده اللغات في مدارس البعثات الاجنبية ثم في المدارس الخاصة والتي تفرخت كا الفطر رغبة في الحصول على التفوق في اللغات ولان المادة المعرفية يستحسن ان تاخد من لغتها الاصلية ثم ان تعلم هده المواد بالفرنسية فيه زيادة علم ولا باس في دلك اما اقبال الطلبة على الاستاد كما جاء في المقال-فقد يقبلون عليه ولو درسها بالفرنسية لان المهم هو الاستفادة واقول اخيرا عدم فهمه ل معنى بونديل الابعد التعريب اظن العيب فيه وليس في الفرنسية
شكرا
لن نختلف أبدا إذا قلنا أن تعلم اللغات الأخرى أمر واجب ؛.. تعلمها طبعا بهدف التواصل مع أهلها ، و إفادتهم مما عندنا ، و الاستفادة مما عندهم : هذا أمر قد نقول أنه مجمع عليه .
لكن ، أنت نتعلم العلوم بلغات الآخرين ، بدعوى أنها اللغات الأصلية لتلك العلوم و أن التعريب هو الذي هوى بتعليمنا ، فذلك أخي ما لا نوافقك عليه . و أعرض عليك هنا فقط بعض الإشرارات التاريخية التي لها علاقة بالموضوع :
1 ــ النهضة الأوربية بدءا من القرن 15 قامت على أساس الترجمة ، نعم ، فقد اهتموا بتعلم اللغات ( بما فيها العربية أم العلوم آنذاك ) ، و لكن بهدف ترجمة مؤلفاتها العلمية إلى اللغات التي يفهمها الأوربيون ... فماذا كانت النتيجة ؟
2 ــ اليابان ، معجزة القرن العشرين ، قامت على أسس معينة ، من أبرزها : التعليم . و تعليمها حسب شهادة العارفين يقوم على أساس التدريس باللغة اليابانية ... فماذا كانت النتيجة ؟
3 ــ الدولة الصهيونية ، بلغتها العبرية الموغلة في القدم و التقليد ، التعليم فيها يقوم على أساس اللغة العبرية ... فماذا كانت النتيجة ؟
4 ــ أعود إلى أوربا ، لكن هذه المرة أوربا القرن العشرين و القرن الواحد و العشرين ، بدولها التي تتكلم العشرات من اللغات ؛ إنها تدرس بلغاتها الرسمية ( مهما بلغ عدد متكلميها من القلة ) ، و لا تدرس بإحدى اللغات العالمية المشهود لها بالانتشار الأوسع ...

* * * * *
الأمر كله إخوتي ، و حسب رأيي ، مرتبط بنا نحن : ما مدى اعتزازنا بما عندنا ؟ و ما مدى ثقتنا بما عندنا ؟

كتبت نصا أدبيا رمزيا يتناول موضوع علاقتنا بذواتنا يصف في سخرية مرة أحد أمراض هذه الأمة ؛ أدعوكم إلى قراءته عسى أن نعرف الفرق :
أهذه صناعتنا ؟ ! ألا فَبِئْس ما نصنع ...


omar khatabi
:: دفاتري فعال ::


تاريخ التسجيل: 6 - 9 - 2008
المشاركات: 680

omar khatabi غير متواجد حالياً

نشاط [ omar khatabi ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 18-06-2009, 08:32 المشاركة 8   

[quote=Tajdadi;784153]

لن نختلف أبدا إذا قلنا أن تعلم اللغات الأخرى أمر واجب ؛.. تعلمها طبعا بهدف التواصل مع أهلها ، و إفادتهم مما عندنا ، و الاستفادة مما عندهم : هذا أمر قد نقول أنه مجمع عليه .
لكن ، أنت نتعلم العلوم بلغات الآخرين ، بدعوى أنها اللغات الأصلية لتلك العلوم و أن التعريب هو الذي هوى بتعليمنا ، فذلك أخي ما لا نوافقك عليه . و أعرض عليك هنا فقط بعض الإشرارات التاريخية التي لها علاقة بالموضوع :
1 ــ النهضة الأوربية بدءا من القرن 15 قامت على أساس الترجمة ، نعم ، فقد اهتموا بتعلم اللغات ( بما فيها العربية أم العلوم آنذاك ) ، و لكن بهدف ترجمة مؤلفاتها العلمية إلى اللغات التي يفهمها الأوربيون ... فماذا كانت النتيجة ؟
2 ــ اليابان ، معجزة القرن العشرين ، قامت على أسس معينة ، من أبرزها : التعليم . و تعليمها حسب شهادة العارفين يقوم على أساس التدريس باللغة اليابانية ... فماذا كانت النتيجة ؟
3 ــ الدولة الصهيونية ، بلغتها العبرية الموغلة في القدم و التقليد ، التعليم فيها يقوم على أساس اللغة العبرية ... فماذا كانت النتيجة ؟
4 ــ أعود إلى أوربا ، لكن هذه المرة أوربا القرن العشرين و القرن الواحد و العشرين ، بدولها التي تتكلم العشرات من اللغات ؛ إنها تدرس بلغاتها الرسمية ( مهما بلغ عدد متكلميها من القلة ) ، و لا تدرس بإحدى اللغات العالمية المشهود لها بالانتشار الأوسع ...

الأمر كله إخوتي ، و حسب رأيي ، مرتبط بنا نحن : ما مدى اعتزازنا بما عندنا ؟ و ما مدى ثقتنا بما عندنا ؟


إذن وقياسا على ما تفضلت به ، فأبنائي يجب أن يدرسوا المواد العلمية باللغة الأمازيغية ، التي هي لغتهم الأم ، التي يعتزون بها ويثقون فيها ويتخاطبون بها ، بما في ذلك خلال بعض الحصص الدراسية الأمازيغية.
شكرا لك .


Tajdadi
:: دفاتري متميز ::

الصورة الرمزية Tajdadi

تاريخ التسجيل: 11 - 1 - 2009
المشاركات: 294

Tajdadi غير متواجد حالياً

نشاط [ Tajdadi ]
معدل تقييم المستوى: 216
افتراضي
قديم 23-06-2009, 20:47 المشاركة 9   

d8sd8sd8s عـنـاويـن أخـرى للإطـلاع d8sd8sd8s
1 ــ مكننة التعليم
2 ــ تعليم و تربية الأطفال بالقصة إنطلاقا من تجربة ميدانية حقيقية ( مهم جدا )
3 ــ مسؤولية الأسر في التحصيل الدراسي لأبنائها
4 ــ ورقة لمعلم بالأرياف
5 ــ مقابلة تاريخية بين أمل هذه الأمة و خيبتها
6 ــ جميعا من أجل تعبئة شاملة ضد مصيبة الخريطة المدرسية
7 ــ أهذه صناعتنا ؟! ألا فبئس ما نصنع ...
8 ــ تنمية عجيبة
9 ــ متناقضات
10 ــ من يملك الحقيقة ؟
11 ــ سلسة القوارير عندما تتكسر : الفتاة المخدوعة
12 ــ وهم التحضر : رسالة مفتوحة إلى كل فنان سطع نجم وهمه
13 ــ التلوث الأخلاقي : الإسلام هو الدين
14 ـ خاتمة كتيب : مسؤولية الأسر في التحصيل الدراسي لأبنائها
15 ــ من يبني الوطنية و من يهدمها ؟.. الوطن ، من له و من عليه ؟..
16 ــ الحياء في الجنة ، و البذاء في النار ...
17 ــ مطلب ملح بتصحيح مسار النشاط السياحي بالمغرب
18 ــ استفتاء خاص بالموظفات العازبات ( و حتى المتزوجات )
19 ــ استفتاء خاص بالنساء فقط
20 ــ مقترح لأجل خدمة الدعوة إلى الخير
21 ــ نعمة النكاح ، و نقمة السفاح ...
22 ــ مسلمو المهجر ..، رسالة لم تبلغ ..، و أمانة لم تؤَدّ ...
23 ــ نعمة الماء ما بين الندرة و التبذير
24 ــ خطة عملية من أجل التصدي لتعليمات الخريطة المدرسية و إعادة الاعتبار لمجالس الأقسام
25 ــ ... من غيرنا يوقف هذه المهزلة ؟...
26 ــ و شهد شاهد من أهلها ... أنها لاغية .
27 ــ هل أنا أرخص من الحمار ؟...
28 ــ صور من هزالة أحزابنا بمناسبة الحملة الانتخابية
29 ــ عندما تسوق المرأة نفسها إلى الانتحار و مجتمعها إلى الاندثار
30 ــ هل يمكن أن تفاجئنا وزارتنا يوما بقرار يفصل بين الجنسين في المدراس ؟..

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
لمحة, المواد, العملية, جوابا, يقولون, على, فرنسة, ضرورة

« تاونات : من نتائج الحركة المحلية و إعادة الإنتشار | خاتمة كتيب : مسؤولية الأسر في اللتحصيل الدراسي لبنائها »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
حول ضرورة وضع معاملات لبعض المواد في الابتدائي؟ lahcenaz دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب 12 30-06-2009 12:08
فرنسة المواد العلمية ضرورة ملحة آثار على الرمال دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب 18 17-06-2009 18:31
تغيير الاطار ضرورة ملحة nasro6767 دفاتر الترقية والأجور والتعويضات 6 27-04-2009 19:58
هل الهدف ضرورة ملحة في العملية التربوية ؟ الفوقى علوم التربية وعلم النفس التربوي 2 07-12-2008 22:44
تطوير المناهج الدراسية ضرورة ملحة abderrahim28 الأرشيف 1 30-11-2008 15:17


الساعة الآن 03:58


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة