Les garçons nuls en lecture : c’est dans la tête !

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====02/05/2016==== Les garçons nuls en lecture : c’est dans la tête ! En moyenne, les garçons obtiennent de bien moins bons résultats aux tests de lecture que les filles. Mais la différence disparaît quand on leur fait croire qu'il s'agit d'un jeu.
En savoir plus sur http://www.pourlascience.fr/ewb_page...vQQfeqxfXCB.99 Vous pensez que les garçons sont moins forts que les filles en lecture  ? Eh bien, à force de l’entendre dire, ils ont fini par le devenir. C’est ce qu’on appelle la menace du stéréotype  : les croyances négatives sur les performances des filles et des garçons prennent valeur de prophétie autoréalisatrice. Une fois en situation de test, ils se comportent comme le prédit le stéréotype, paralysés par la crainte d’être aussi mauvais qu’on le croit.

C’est ce qu’ont montré Pascal Pansu, de l’université Grenoble-Alpes, et ses collègues… qui ont aussi trouvé le moyen d’inverser le phénomène  ! Ils ont soumis 80 enfants de 9 ans (filles et garçons) à un test intitulé «  la pipe et le rat  », consistant à repérer le plus de noms d’animaux possibles dans un texte de 486 mots, et ce en trois minutes. ہ une partie des enfants, ils ont présenté le test comme un exercice de lecture, et à d’autres comme un simple jeu qu’ils ont appelé «  la pêche aux animaux  ». ةvidemment, les garçons qui se savaient testés se rappelaient, dans un coin de leur tête, cette vieille rengaine entendue un jour ou l’autre sur leurs capacités inférieures en lecture. Ils ont alors été moins performants que les filles – bien que des questionnaires annexes aient révélé une motivation identique. En revanche, les garçons qui croyaient se livrer à un jeu ont égalé leurs homologues féminines.

Voilà donc la preuve que les garçons sont aussi victimes de stéréotypes qui entravent leurs performances. Ce mécanisme était à ce jour bien identifié chez les filles avec les mathématiques. Anxiété, stress, rumination de pensées négatives («  tout le monde s’attend à ce que j’échoue  »), regard critique sur soi et autoévaluation permanente surchargeraient la mémoire de travail de l’enfant et dégraderaient ses résultats.

Compte tenu de tout cela, faut-il s’étonner des conclusions de la dernière enquête Pisa menée par l’OCDE, qui révèle un écart bien réel entre les deux ***es dans ces matières  ? Les garçons sont devant en mathématiques et les filles caracolent en tête en lecture (compétence incluant ici la capacité à comprendre et interpréter les textes) – à 15 ans, elles auraient même l’équivalent d’un an d’avance dans ce domaine  !

Si vous avez un fils qui apprend la lecture, essayez donc de présenter les exercices comme des jeux. Et dites-lui d’avoir confiance en lui, car les garçons sont capables de lire aussi bien que les filles : plus nous serons nombreux à le faire, plus le stéréotype sera fragilisé.

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