مناقشة موضوع الرياضيات ليوم 2/03/2015 - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفاتر النقاش والحوار الهادف هنا تنطلق نقاشات قهوة المساء، لمدارسة ومناقشة كل قضايا التربية والتكوين، وهموم رجال ونساء التعليم...

أدوات الموضوع

الصورة الرمزية aboussama khalid
aboussama khalid
:: مراقب دفاتر التكوين والمباريات والامتحانات المهنية ::
تاريخ التسجيل: 17 - 2 - 2015
السكن: اكادير
المشاركات: 107
معدل تقييم المستوى: 122
aboussama khalid على طريق التميزaboussama khalid على طريق التميز
aboussama khalid غير متواجد حالياً
نشاط [ aboussama khalid ]
قوة السمعة:122
قديم 02-03-2015, 23:34 المشاركة 1   
افتراضي مناقشة موضوع الرياضيات ليوم 2/03/2015

السؤال 4 و 6 المقصود "متوازي الاضلاع"
12 h · J’aime

Khalid Agadir
في الهندسة الرياضية، يطلق اسم متوازي المستطيلات (بالإنجليزية: cuboid) على الشكل الصلب الذي يحيط به ست مستطيلات من جميع جهاته. وهو مكعبمستطيل. تكون جميع زواياه قائمة، وتكون الأوجه المتقابلة متطابقة. كما يمكن اعتباره موشور بزاوية قائمة
11 h · J’aime · 3

Khalid Agadir
Photo de Khalid Agadir.
11 h · J’aime · 1

Khalid Agadir
Photo de Khalid Agadir.
11 h · J’aime · 1

Khalid Agadir
متوازي الأضلاع (أو الشبيه بالمعين)[1] هو شكل رباعي الأضلاع فيه كل ضلعين متقابلين متوازيان. حيث يكون فيه كل ضلعين متوازيين متساويين بالطول وكل زاويتين متقابلتين متساويتين، وقطراه ينصفان بعضهما.ومجموع زواياه360 درجة
11 h · J’aime · 1

Khalid Agadir
اعتقد المقصود متوازي اضلاع كما قلت لطيفة
11 h · J’aime · 1

Latifa Erraoui
نعم اخي.ان شاء اكون في الموعد و الله الموفق
2 h · Modifié · J’aime

Khalid Agadir Samar Chakhrati on va travailler ici
2 h · J’aime · 1

Khalid Agadir sur ce document
2 h · J’aime · 1

Khalid Agadir
اليوم الريزو عندو شويا يالاه خرجت من ازمة مرضية اقعدتني ليومين عن الحراك المهم ركزوا شويا كي لا اخهطئ اثناء التسيير اليوم باقي شوي د الكحة اما السحانة و الرواح مشاو و باقي الحلق مجروح شويا
2 h · J’aime · 1

Latifa Erraoui
الله اشافي
2 h · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir Imad Karam ICI
2 h · J’aime

Khalid Agadir
السؤال الاول بناء وضعية مسالة حول متوازي الاضلاع القسم 4
2 h · J’aime

Latifa Erraoui
العمل في مجموعات / مطالبة التلاميذ بالصاق شريطين متقاطعين من نفس العرض أو بعرضين مختلفين ثم يرسم الرباعي الذي يحد هذا التقاطع.
2 h · Modifié · Je n’aime plus · 2

Samar Chakhrati ok si khaled
2 h · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir Ahmed Mad Dahbani ICI
2 h · J’aime

Khalid Agadir
اولا لطيفة وضعية مسالة للانطلاق
2 h · J’aime · 1

Khalid Agadir
قصد تقديم مفهوم متوغازي اضلاع
2 h · J’aime

Khalid Agadir
مثلا يريد ابوك تحديد مساحة ف-ارغة في الحديقة على شكل متوازي اضلاع بعداه 7 و 3 امتار ساعده على انجازها
2 h · J’aime · 1

Latifa Erraoui ok
2 h · J’aime

Latifa Erraoui
اظن هذه الوضعية التي اقترحتهاخالد ستكون بعد التعرف اولا على متوازي الاضلاع فالنشاط الذي اقترحته سيمكنه من التعرف على متوازيات الاضلاع مربع .....و كذا خصائصها
2 h · J’aime · 1

Imad Karam
السلام عليكم
2 h · Je n’aime plus · 2

Khalid Agadir
نعم لطيفة لالن المطلوب حسب الاسئلة الاخرى ان يعرف كيفية انشائه
2 h · J’aime · 1

Ahmed Mad Dahbani Ok cher frère khalid
2 h · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir
اوكي لطيفة فالحل هو نشاط يجمع بين الاثنين
2 h · J’aime · 1

Khalid Agadir
لان هنا طلب منا وضعية مسالة و ليس مجرد نشاط تطبيقي
2 h · J’aime · 1

طريق الامل
السلام عليكم .بما ان المتعلم له القدرة على رسم المستطيل والمثلث فيمكن تعبئة هاته الموارد
2 h · Je n’aime plus · 2

Latifa Erraoui
حسنا
2 h · J’aime

Khalid Agadir
نمر لسؤال الموارد كما قال طريق الامل
2 h · J’aime

Samar Chakhrati ok
2 h · J’aime

Khalid Agadir
يجب ان يعرف ماهية اضلاع متوازية و مامعنى اضلاع متقابلة لانهما الشرطان الاساسيان في متوازي الاضلاع
2 h · J’aime · 1

Latifa Erraoui
المضلعات/المستقيم و القطعة/ قياس الاطوال ...
2 h · Modifié · J’aime

Fouad Habti
السلام عليكم جميعا
2 h · Je n’aime plus · 2

طريق الامل
اعتقدت انكم في السؤال 2 اعتذر
2 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
الزاوية القائمة
2 h · J’aime

Latifa Erraoui
لا عليك
2 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
التوازي و التعامد
2 h · J’aime

طريق الامل
خصائص المستطيل و المثلث
2 h · J’aime

Khalid Agadir
مزين نمر للسؤال الموالي رقم 3
2 h · J’aime

Khalid Agadir
المتغيرات الديداكتيكية المرتبطة بالوضعية
2 h · J’aime

طريق الامل
يجب تحديد الوضعية
2 h · J’aime

Ahmed Mad Dahbani
الوضعية تكون مرتبطة بمحيط المتعلم تتغيأ معرفة رسم وتحديد نشر متوازي الأضلاع
2 h · J’aime

Khalid Agadir
الوضعية ببساطة هي القدرة على رسم متوازي اضلاع
2 h · J’aime

Khalid Agadir
و بالتالي ماذا سيتغير هنا
2 h · J’aime

Latifa Erraoui
الايعاد
2 h · J’aime

Khalid Agadir
اعتقد طول و عرض الشكل / الزوايا / ورقة مسطرة او بيضاء / ....ان لم تخني الذاكرة
2 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati
الزوايا
2 h · J’aime

Samar Chakhrati c ça si khaled
2 h · Je n’aime plus · 1

طريق الامل
لرسم متوازي الاضلاع يكون المتغير ديد انطلاقا من ضلعين و زاوية و تغير الابعاد
2 h · Je n’aime plus · 2

Khalid Agadir
نمر للسؤال الرابع_ و هو الاهم تخطيط حصة لتعلم انشاء متوازي اضلاع و هنا ياتي دور الوضعية التي قدمتيهاغ لطيفة
2 h · J’aime

Latifa Erraoui
رسمه انطلاقا من القطرين
2 h · J’aime · 1

طريق الامل
او الرسم انطلاقا من الاقطار
2 h · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir
نعم سمر عندما تتغير قياس زاوية قد يتغير الشكل كليا فيصبح مستطيل بزاوية قائمة مثلا
2 h · J’aime

Khalid Agadir
الحصة هنا اولية ربما لم يتعلم اصلا رسمه من الحالة العادية فمبالك بالاقطار
2 h · J’aime

Khalid Agadir
لان الرسم بالاقطار يتطلب مستوى متقدم من التحكم
2 h · J’aime

طريق الامل
بل له مهارات رسم المستطيل و المربع
2 h · J’aime

طريق الامل
بنفس الطرق
2 h · J’aime

Latifa Erraoui
نعم طريق الامل
2 h · Modifié · J’aime

طريق الامل
المستطيل و المربع و المعين و متوازي الاضلاع
2 h · J’aime

طريق الامل
بنفس الطريقة
2 h · J’aime

Latifa Erraoui
من المكتسبات انه تعرف على خصائص الاشكال الاعتيادية
2 h · J’aime · 1

Fouad Habti
اعتقد ان المقصود بالمتغيرات تاديد
2 h · J’aime

Fouad Habti
الديداكتيكية السياق والاسانيد والدعامات
2 h · J’aime

Samar Chakhrati
السياق والاسانيد والدعامات ???
2 h · J’aime

Latifa Erraoui
نعم ف المتغيرات الديداكتيكية تتعلق بخصوصيات الوضعية-المسألة/ الوسائل./طبيعة الاسئلة ....
2 h · Je n’aime plus · 1

Fouad Habti
مكونات الوضعيه المشكله التي يمكن تغييرها لزيادة صعوبة المسالة او تقليص درجة الصعوبه
2 h · Je n’aime plus · 3

Fouad Habti
مثلا السياق يجب ان يكون محفزا ودالا
2 h · J’aime · 1

Latifa Erraoui ouii ssi Foad c ça
2 h · J’aime

Fouad Habti
الاسانيد كافيه وواضحة
2 h · J’aime

Fouad Habti
الدعامات واضحة الصياغة اي غير قابلة للتؤويل
2 h · J’aime · 1

Fouad Habti
لا تتجاوز ثلات دعامات
2 h · J’aime

Khalid Agadir
نمر للمهم الان و هو تخطيط حصة و تدبيرها في تقديم و رسم متاوازي اضلاع
2 h · J’aime

مريم الوادي
السلام عليكم
2 h · Je n’aime plus · 2

Fouad Habti
الوضعية التقويمية سالت المدرسة تلاميذها عن الفرق بين المستطيل ةم الضلاع فاجابت فاطمة لا فرق بينهما
1 h · J’aime

Fouad Habti
هل اجابة فاطمة صحيحة
1 h · J’aime

Fouad Habti
اذا كان الجواب بلا فوضح الفرق بينه وبين المستطيل
1 h · J’aime

Fouad Habti
ارسم متوازي الاضلاع ومستطيل لتبين لفاطمة الفرق بينهما
1 h · J’aime

Fouad Habti
عذرا هذا جواب السؤال رقم 6
1 h · J’aime

Khalid Agadir
اهلا مريم و غبورات هادو
1 h · J’aime · 1

Khalid Agadir
هذا سيكون مقبولا اذا كان الهدف هو فقط التمييز بين الاشكال سي فؤاد لان الهدف النهائي هو القدرة على رسم متوازي اضلاع ى
1 h · J’aime

مريم الوادي
غال فالدنيا اخي اتابع في صمت موفقين يا اساتذة
1 h · Je n’aime plus · 1

Fouad Habti
الدعامة الثالثة راه فيها الرسم
1 h · Je n’aime plus · 1

Fouad Habti
وانا تعمدت ندرج المستطيل لان هذي هي الصعوبه لتتواجه المتعلمين اي الخلط بين المستطيل وم الاضلاع
1 h · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir
وخا سي فؤاد لكن لم نجب على التخطيط للحصة لانه اساسي
1 h · J’aime

مريم الوادي
المستطيل نوع من متوازيات الأضلاع
1 h · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir
نعم مريم له زاوية قائمة
1 h · J’aime

Fouad Habti
الهذف ان يتعرف الم على خصائص م الاضلاع
1 h · J’aime

Khalid Agadir
نعم و نضيف اتقان رسمه
1 h · J’aime

Fouad Habti
ان ينشأ متوازي الاضلاع
1 h · J’aime

مريم الوادي
نعم خالد لذا لا يجب الاستسلام لفكرة تشابهه مع متوازي المستطيلات و الانطلاق منها كما طرح أستاذ هبطي
1 h · Je n’aime plus · 1

Fouad Habti
طريقة العمل توزيع التلاميذ المج
1 h · J’aime

Khalid Agadir
نقدم له وضعية ذ لطيفة اشرطة ملونة نضع احدها طولا و الاخر نضعه عرضا و نحدد الشكل الذي نحصل عليه في كل مرة مع خصائصه
1 h · J’aime · 1

Khalid Agadir
التمرين موجود في كتاب الرابع
1 h · J’aime

Khalid Agadir
ما الذي ينقصنا / ذكرنا الاهخداف و الانشظة و طريقة العمل / الوسائل و المراحل
1 h · J’aime

Khalid Agadir
المراحل عموما في درس الرياضيات تكون انشطة متدرجة مرتبطة بالاهداف و هنا نفصل انشطة الاستاذ و التلميذ
1 h · J’aime

Khalid Agadir
الوسائل ذكرناها بشكل غير مباشر
1 h · J’aime

Fouad Habti
نوزع على كل مج مربعات ومثلثين نطلب منهم انجاز شكل جديد مواصفاته هي كالاتي 4 اضلاع كل ضلعين متقابلين متقايسين زواياه ليست قائمة قطراه يتقطعان في منتصفهما
1 h · Modifié · J’aime

مريم الوادي
المراحل هي الاكتشاف الترييض و البناء ثم الاستثمار و التقويم
1 h · J’aime

Khalid Agadir
تدبير الحصة يقصد به كيف ستقوم بكل الاعمال السايقة داخل فصلك و هنا ستذكر نوع العمل جماعي اوة فردي ثم طريقة العمل شفوي كتابي تطبيقي
1 h · J’aime

Khalid Agadir
مريم نحن فقط في الحصة الاولى اغتقد لا زلنا في الاكتشاف ان لم اكن مخطئا فهذا هو المقصود من السؤال
1 h · J’aime · 2

Khalid Agadir
و الا خاصنا جذاذة من 4 صففحات
1 h · J’aime

Fouad Habti
نعم الح الولى البناء والاكتشاف
1 h · J’aime · 1

مريم الوادي
تمام المطلوب حصة واحدة و ليس درس
1 h · Je n’aime plus · 1

Imad Karam
لكن أختي مريم المراحل التي ذكرتي في نفس الحصة أم أن كل مرحلة في حصة يعني حصتي البناء ثم التقويم فالدعم
1 h · J’aime

مريم الوادي
مراحل الحصة الاولى ستكون الاكتشاف و بناء المفهوم الترييض و استخراج القاعدة و الاستثمار و لابأس بتقويم بسيط هذه هي مراحل حصة الرياضيات
1 h · Modifié · Je n’aime plus · 1

Fouad Habti
الاكتشاف و البناء فقط
1 h · Je n’aime plus · 1

Fouad Habti
مارايكم في الوضعية التي طرحت
1 h · J’aime

مريم الوادي
نتفق اولا أستاذ هبطي كي يزول اللبس عند الإخوة حول مراحل الحصة الاولى سي خالد ماذا تقول
1 h · J’aime · 1

Fouad Habti
لا تنسى يا اخي انك ملزم بالوقت
1 h · J’aime · 1

Fouad Habti
30 دقيقة
1 h · J’aime

Fouad Habti
فهو من المتغيرات ايضا
1 h · J’aime

Khalid Agadir
الاكتشاف و البناء فقط مريم
1 h · J’aime

Khalid Agadir
الترييض الحصة 2
1 h · J’aime

Khalid Agadir
التقويم و الدعم ح 3
1 h · Modifié · J’aime

مريم الوادي
طيب
1 h · J’aime

Khalid Agadir
الحصة الاولى للبناء و الاكتشاف
1 h · J’aime · 1

Khalid Agadir
في العموم المضمون هو ما يهم و اعتقد اننا تحدثنا عنه نمر للسؤال 6 ان كنتم موافقين
1 h · J’aime

مريم الوادي
شوف خالد رَاه مازال عندي تحفظ حول مراحل الحصة حسب ما يطلب في الامتحانات و المباريات المهنية لأَنِّي اتذكر ان النشاط الواحد عالجته في الامتحان المهني كالآتي: التقديم او الاكتشاف ثم بناء المفهوم و استخراج القاعدة ثم الاستثمار
1 h · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir
اوكي مريم حلي الدليل الا قريب ليك الدراري ناعسين حدا البيسي مفيا ميشعل الضوء عليهوم هههه
1 h · J’aime

مريم الوادي
رَآه كائن اشكال فهاد المراحل لانها تتباين بين مراحل نشاط رياضي و حصة و درس احيانا يكون نشاط واحد موضوعا لحصة باكملها و اعتقد انه المطلوب هنا نظرا لخصوصية و صعوبة المفهوم و احيانا نقدم في الحصة عدة أنشطة خصوصا اذا تعلق الامر بحصص التقويم و الدعم اما الدرس فهو مجموع الحصص مع توليف ذكي بينها
1 h · Je n’aime plus · 1

مريم الوادي
واخا خالد
1 h · Je n’aime plus · 1

مريم الوادي
الصفحة مية وتمنطاش ههه كائن مراحل درس الرياضيات
1 h · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir
نعم مريم ماذا وجدت
1 h · J’aime

Fouad Habti
اعتقد ان المراحل هي مراحل درس يعني 3 الحصص
1 h · Je n’aime plus · 2

مريم الوادي
نعم سي الهبطي
1 h · J’aime

طريق الامل
في المستوى 1+2 هناك 4 حصص في المستويات الاخرى 3 حصص
1 h · J’aime

Khalid Agadir
اوكي اذن تافقنا
1 h · J’aime

مريم الوادي
خمس مراحل التقويم التشخيصي و الاكتشاف و الفهم أنشطة التدريب أنشطة الإدماج ثم أنشطة التقويم و الدعم
1 h · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir
شكون فيكم عندو هذاك مطبوع ديال منهجية تدريس الرياضيات الوحو في المجموعة راه عندي مخزن في غولف اب لكنه معطل لغاية يوم الخميس
1 h · J’aime

Fouad Habti
توزيع هذه النشطه على الحصص
1 h · J’aime · 1

مريم الوادي
تقسموا المراحل الخمس بذكاء على الحصص الحصة الاولى يكون فيها تقويم تشخيصي اكتشاف و فهم و أنشطة التدريب و هي أنشطة البناء و كل مرحلة فيها نشاط او نشاطين
1 h · Je n’aime plus · 1

مريم الوادي
دخت و الله
59 min · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir
وضعية مشكلة لتقويم قدرة المتعلم على انشاء متوازي اضلاع
59 min · J’aime

Khalid Agadir
مع تحديد معايير و مؤشرات الانجاز
59 min · J’aime

مريم الوادي
نعم خالد اكمل
58 min · J’aime

مريم الوادي
لا ماشي من البداية ينجز المقصود بالتقويم هو التقويم التشخيصي يعني هل لديهم فكرة عن الشكل هل يتمكنون من تسميته مثلا
57 min · J’aime

Khalid Agadir
مريم اعتقد هنا المقصود تقويم الحصة
55 min · J’aime

Khalid Agadir
يعني يمكن ان اطلب منهم مباشرة رسم متوازي اضلاع دون اتباع الاسطر و باعتماد البركار و المسطرة
54 min · J’aime · 1

Khalid Agadir
لكن ديك القضية د الوضعية لي تاتدوخ بنادم
53 min · J’aime

Fouad Habti
في اطار النادي البيئي طلب منك الاستاذ اقتراح تصميم لحديقه على شكل م الاضلاع 1 اقترح تصميما باستعمال المسطرة والبركار ...Voir plus
53 min · Je n’aime plus · 2

Fouad Habti
المعايير الملائمة 2استعمال الوسائل الاتقان على ما اعتقد
51 min · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir
جيد سي فؤاد مبقا فيا مايحك الذماغ فكيتينا هههه
49 min · J’aime

Fouad Habti
هههه هادشي فيه ما يدار
49 min · Je n’aime plus · 2

مريم الوادي
آه ممتاز سي الهبطي
49 min · J’aime

مريم الوادي
نشاط تقويمي فالمستوى
48 min · J’aime

Khalid Agadir
السؤال 7 صعوبات ممكن ان تعترض التلميذ و كيفية علاجدها
48 min · J’aime

Fouad Habti
شكرا
48 min · J’aime

مريم الوادي
المعايير هي الفهم و الاتقان و جودة المنتوج
47 min · Je n’aime plus · 1

مريم الوادي
اعتقد
47 min · J’aime

Fouad Habti
العايير راه تيكونو عندها وؤشرات هي لتتبين لينا هل تحقق المعيار
47 min · J’aime · 1

Khalid Agadir
و مؤشرات الانجاز تكون اكثر تدقيقا مثلا ان يرسم الشكل بابعاد صحيحة و ان يلون المطلوب بالضبط
46 min · J’aime · 1

Fouad Habti
كل معيار تيكون عندو مؤشر او 2
46 min · J’aime · 1

Fouad Habti
المعيار رسم متوازي الاضلاع المؤشر ات هما الخصائص مثلا القطران يتقطعان في منتصفهما او كل ضلعين متقابلين متقايسيين
44 min · Je n’aime plus · 2

Fouad Habti
الصعوبات
43 min · J’aime · 1

مريم الوادي
صعوبة في استعمال الأدوات الهندسية و التحكم بها لإنجاز الشكل المطلوب
42 min · J’aime

Fouad Habti
تتطرح بحده الى طلبنا من المتعلم يرسمو على ورقة غير مسطره
42 min · J’aime · 1

Khalid Agadir
عدم التحكم في الادوات الهندسية / عدمن اخد قياس صحيح / لا يتحكم في رسم خطين متوازيين / او متقايسين
41 min · J’aime

Fouad Habti
خاصو يستعمل البركار ولكن تنضن ان هذا في المستوى السادس
41 min · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir
ايوا هذي و الله معرفت
40 min · J’aime · 1

Fouad Habti
رسم ضلعين متوازيين
40 min · J’aime

مريم الوادي
البركار فالسنة الرابعة سي الهبطي
40 min · Je n’aime plus · 1

مريم الوادي
يمكن شي مرحلة كيستعمل فيها المتعلم الانسوخ
33 min · J’aime

مريم الوادي
خالد فين هي نسيبة
31 min · J’aime

Khalid Agadir
و الله معهرفت ا مريم مشات بمرة لا تجيب مطلقا
29 min · J’aime

Fouad Habti
شكون عارف مين تيطفى الفلاش ديال السمسونج راه الولد عندي شعلو معرفتش مين نطفيه
28 min · Je n’aime plus · 1

Fouad Habti
شكون يحل هد الوضعيه
17 min · J’aime

Khalid Agadir
هههههه سدو و عهاود حلو
17 min · J’aime

Fouad Habti
شكرا
16 min · J’aime

Khalid Agadir
عندي سامسونغ لكن مافيه فلاش
16 min · J’aime

Fouad Habti
را داكشي لدرت وانا معرفش مين تيشعل و هد الدراري راه مشكلة معاهم
16 min · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir
يالاه الى الغد
15 min · J’aime

Fouad Habti
مع السلامة اخي
15 min · Je n’aime plus · 1

Khalid Agadir https://www.facebook.com/photo.php?f...levant_count=4
Photo de Khalid Agadir.
6 min · J’aime · Supprimer l’aperçu

Khalid Agadir
للغذ
6 min · J’aime
https://www.facebook.com/groups/prep...=group_comment









آخر مواضيعي

0 etude de cas / latifa erraoui /
0 المشروع التربوي للاستاذ Fattah Azdi
0 ديداكتيك النشاط العلمي د 1/ دجنبر 2007 للاستاذ حسن اغا
0 موضوع ديداكطتيك الرياضيات ذ ريم / 27/07/2015
0 ديداكتيك اللغة الفرنسية د1 / 2009 / ذ رجاء بن حدي
0 المشروع التربوي للاستاذ كريمة شاتي
0 موضوع يوم الخميس في علوم التربية للاستاذة وردة الخير
0 موضوع ديداكتيك اللغة العربية للاستاذ بشار حسن / 22.07.2015
0 مناقشة موضوع في علوم التربية من اقتراح المؤطر التربوي محمد سعد
0 بحوث المفتشين.pdf

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

« مناقشة موضوع القراءة 27.02.2015 | موضوع الممارسة المهنية د 1 -2014 ليوم 4 مارس 2015 »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مناقشة موضوع القراءة 27.02.2015 aboussama khalid دفاتر النقاش والحوار الهادف 0 27-02-2015 22:17
مناقشة مستجدات مشروع المؤسسة وفق مذكرة 159 ليوم 25/02/2015 aboussama khalid دفاتر النقاش والحوار الهادف 0 25-02-2015 22:25
موضوع الثلاثاء 24/02/2015 الاركان التربوية aboussama khalid دفاتر النقاش والحوار الهادف 0 24-02-2015 22:41
موضوع الاثنين 23 ,02,2015 aboussama khalid دفاتر النقاش والحوار الهادف 0 24-02-2015 10:33
موضوع الرياضيات prof.5 دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الإبتدائي 4 04-04-2009 09:50


الساعة الآن 08:26


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة