دفاتر أخبار المؤسسات: مدارس، ثانويات، نيابات، أكاديمياتهذا الركن بدفاتر dafatir خاص بالمستجدات الجهوية والإقليمية والمحلية من أخبار وأنشطة مدارس وثانويات وأكاديميات ونيابات التربية الوطنية بالمغرب
هسبريس من الجديدة
الجمعة 10 يونيو 2016 -
شهدت الثانويتان التأهيليتان "أبي شعيب الدكالي" و"ابن خلدون"، التابعتان للمديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية بالجديدة، حالة ارتباك في اليوم الأول من عمليات تصحيح أوراق التحرير الخاصة بامتحانات السنتين الأولى والثانية بكالوريا؛ حيث تفاجأ عشرات الأساتذة بوجود عدد قليل من الأوراق التي جاؤوا من أجل تصحيحها.
وفي الوقت الذي تكبّد فيه عدد من الأساتذة عناء التنقل من مناطق متفرقة بالإقليم إلى مركزي التصحيح بمدينة الجديدة، غابت أوراق مواد التربية الإسلامية والاجتماعيات والعلوم الطبيعية بشكل تام، فيما توفّر عدد جدّ محدود من أوراق الرياضيات واللغتين العربية والفرنسية والعلوم الفيزيائية، ما دفع مصالح المديرية إلى تأجيل عملية تصحيح الأوراق غير المتوفرة إلى يوم آخر، قبل أن يقرّر الأساتذة وقف العملية إلى غاية تصحيح الأوضاع.
وربط الأساتذة الارتباك الحاصل في مركزي الجديدة، صباح الجمعة، بانضمام الإقليم إلى جهة الدار البيضاء- سطات، في إطار الجهوية الموسعة، ما تسبّب في عرقلة السير العادي لعملية التصحيح، خاصة على مستوى غياب لوائح بأسماء المترشحين التي من المفروض أن تكون مع أوراق التحرير، وخلو الأظرفة من أسماء المصححين ومكان وزمان إجراء المداولة، وعدم توفّر سلم التنقيط الخاص ببعض المواد الدراسية.
وقدّم الأساتذة المعنيون مراسلة إلى مدير مركز التصحيح، ومنه إلى المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية، يشيرون من خلالها إلى ضرورة توفير الظروف الملائمة للقيام بعملية التصحيح وفق ما ينص عليه القانون، واعتماد معايير واضحة لتوزيع أوراق التحرير على المصحّحين، مطالبين في الوقت ذاته بضرورة إجراء المداولات بمدينة الجديدة عوض الدار البيضاء.
في المقابل، أشار عبد العزيز بوحنش، المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية بالجديدة، في تصريح لهسبريس، إلى أن المديرية توصّلت فقط بجزء من أوراق التحرير من أجل تصحيحها بمركزي أبي شعيب الدكالي وابن خلدون، مؤكّدا أن بعض الأساتذة باشروا عملية تصحيح الأوراق المتوفّرة، في انتظار وصول باقي الأظرفة، عشية اليوم، من أجل استئناف عملية التصحيح من طرف باقي الأساتذة الذين توصّلوا باستدعاءات في الموضوع.