ِواحــة أساتذة الاعلامـيـات بالإعدادي

[خليد79]

مشكور اخي انا استاذ للمادة اجد مشاكل كثيرة حول تلائم المقرر مع مستوى التلاميذ و الفارق بين التلاميذ نفسهم واتمنى لكم التوفيق مع العلم اني اتوفر على قاعة مجهزة بكل التجهيزات

[aminaa]

شكرا لك اخي على الإفادة في هذا المجال المرجو من زملائي الكرام افادتي وباقي الأعضاء بأي جديد يخص اساليب تدريس المعلوميات
لكم مسبقا الشكر الجزيل

[كمال سواري]

الى اي حد يمكن تطبيق نظام المقاربة بالكفايات في مادة الاعلاميات على الرغم من عدم توفر اي معلومة مسبقة في هذا الاطار وهنا اخص القول ما هو عام وليس ما هو خاص مع تحياتي

[mathematecien]

عن اي نظام تتكلم انما العشوائية هي التي تدرس
اذا كان المفتش نفسه لا يدري شيئا عن التدريس بالكفايات سوى كثرة التشدق والكلام بدون واقعية
و اذا كان الكتاب المدرسي نفسه لم يستطع مؤلفوه ادراج هذه المقاربة سوى الانشطة الركيكة المدمجة
فما ذا يا اخي تنتظر
انا انصحك استعمل الطريقة التي تناسبك فهي افضل
انا اعمل لمدة 6 سنوات في الميدان و لم استفد شيئا من هذه المقاربات
بالمناسبة انا لست ضد هذه المقاربات و النظريات بل احبذها اذا أتت بجديد لكن ما فائدة كثرة الكلام بدون فعالية
عملنا الكثير من اللقاءات لكن دون فعالية المفتش يدخل و يخرج في الهدرة و لا شيء معقول لمسناه منهم
بل حتى كثير من ملاحظات المفتش سلبية و غير مقبولة و غير واقعية
وان شئت اعطيك امثلة عديدة
المهم اخي حاول ان تكون نفسك شخصيا و الافضل ان تتبادل الخبرات مع باقي الاساتذة فهي أفضل من المفتش

[plushicham]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة topologie2008 السلام عليكم لم اصدق نفسي و انا اتصفح بعض اراء الاساتذة و هم يبدون طعم الرضى حول واقع المعلوميات اخواني ان إصدار الرأي ينبني على دراسة منطقية تشمل جميع الجوانب دون اهمال اي منها فالحقيقة المرة التي عجز عن النطق بها كثير من الاساتذة عفوا أشباه الاساتذة ان مادة المعلوميات فشلت و حق لها أن تفشل كيف تدرس المادة في اغلب المؤسسات بدون حواسيب و ان شئت حاسوب لكل 6 تلاميذ او اكثر او أقل كيف يستهزأ بالمادة من خلال معامل 1 , فهل باقي المواد افضل و أهم للدولة بالمقارنة مع لغة العصر عفوا المعلوميات كيف تدرس المادة بدون تفويج باستناء بعض الحالات الخاصة عند بعض الاساتذة الغيورين الذين رفضوا ذلك. فهل نحن ندرس في قاعة للمعلوميات أم في مدرسة عتيقة.كيف يعقل ان يستحمل قسم عادي اكثر من 40 تلميذ +بعض الحواسيب والكراسي كيف تدرس المادة بشكل عشوائي فتفرض في السنة 2 اعدادي و تهمل في غيرها.هل يعقل ان تدرس التلاميذ درس الشبكات و هو لا يعرف حتى مكونات الحاسوب. اما المقرر الدراسي و الكتب المدرسية فحدث و لا حرج ـ كلها يلغي بلغاه ـ دروس نظرية و اخطاء منهجية و خير مثال الأنشطة المعتمدة وان شئتم ساضرب بعض الامثلة اما لغة التدريس اقصد الفرنسية اخدا بالمستوى الهزيل عند التلاميذ فالله يحفظ و خلاصة القول اننا كاساتذة للمعلوميات ندرس حقيقة مادة جديدة تسمى الاجتماعيات_معلوميات.وخير دليل الفروض النظرية الحفظيةـ بضاعتنا ردت الينا و الله المستعان

هده سخرية من المادة أنا أدرس بحاسوب واحد لأكثر من 23 تليمذ واقتنيت حاسوب اخر على حساب الخاص وأنا الأستاذ الوحيد بالنيابة أرادوني أن أدرس الرياضيات رفضت لكن الأفضل تدريس الرياضيات على تدريس مادة في الأصل كانت صفقة تجارية لا غير لأبن وزير الأول السابق "مشروع جيني" كنا نتمنى الخير لكن ......... ولاد الشعب هما لضيعين. نديرو ل في جهد أو كمال لله