الدرس اللغوي في الابتدائي / الاحد 26.04.2015 - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفاتر النقاش والحوار الهادف هنا تنطلق نقاشات قهوة المساء، لمدارسة ومناقشة كل قضايا التربية والتكوين، وهموم رجال ونساء التعليم...

أدوات الموضوع

الصورة الرمزية aboussama khalid
aboussama khalid
:: مراقب دفاتر التكوين والمباريات والامتحانات المهنية ::
تاريخ التسجيل: 17 - 2 - 2015
السكن: اكادير
المشاركات: 107
معدل تقييم المستوى: 122
aboussama khalid على طريق التميزaboussama khalid على طريق التميز
aboussama khalid غير متواجد حالياً
نشاط [ aboussama khalid ]
قوة السمعة:122
قديم 26-04-2015, 22:16 المشاركة 1   
افتراضي الدرس اللغوي في الابتدائي / الاحد 26.04.2015

22 h
السلام عليكم ( غذا بعد صلاة المغرب )
بناء على اقتراح من الاخ ابي زيد اود ان نجيب عن التساؤلات الاتية
1/ كيف يقدم الدرس اللغوي بالابتدائي ( نص جاهز- وضعية مشكلة - وضعية جاهزة ...) معللا جوابك
2/ كيف يتم تدبير الدرس اللغوي وفق مقاربة الكفايات - ( نموذج للتخطيط لحصة في التراكيب )
3/ انطلاقا من تجربتك المهنية ماهي الصعوبات التي يواجهها التلاميذ في دروس اللغة.و كبف تعمل على تجاوزها .
4/ هل انت مع او ضذ حدف دروس القواعد من الابتدائي و لماذا..
J’aime · Commenter · Partager
Badi Houda, Mostafa Chaoui, ‎ابو ادم اسلام‎ et 57 autres personnes aiment ça.

محمد أزيزا
موضوع غاية في الأهمية
22 h · J’aime · 1

Tima Italta
ان شاء الله تعالى ساكون في الموعد و بارك الله فيكم وفي مجهوداتكم
21 h · Modifié · J’aime · 1

Rachid Madridista
اختيار موفق
21 h · J’aime

Nabila Talouizte
بالتوفيق
17 h · J’aime

Med Ajelbab jazak lahokhayran
16 h · J’aime · 1

أم يحيى أم يحيى
ان شاءالله
14 h · J’aime

ام اية وانس
ان شاء الله
14 h · J’aime

عبد المالك المرابط
ان شاء الله
13 h · J’aime

Samira Hiba
موضوع رائع بالتوفيق انشاء الله
13 h · J’aime

Zizou Zizou slm wach kayn chi concour rah tele 3ndi makay9rach l3arbia et mrc.
13 h · J’aime

Aboussama Khalid Zizou Zizou سياسة الصفحة هي التكوين المستمر سواء لاجل المباريات او لاجل التكوين الذاتي / لحد الان لم يعلن رسميا عن اي مباراة لكن من ينتظر المباراة او الامتحان ليستعد فلن ينجح الاستعداد يكون طويل الامد و لو بصفحة او صفحتين من القراءة يوميا عندما تنتظر الامتحان لن تعرف من اين تبدا و سيتشتت تركزك
12 h · J’aime · 7

Samiha Chouaikh Inchaalah
9 h · J’aime

Brahim Dany
حفظك الله
7 h · J’aime

Aboussama Khalid
السلام عليكم
2 h · J’aime · 1

Asmaa Seni
السلام عليكم
2 h · J’aime

Siham Hiba
السلام عليكم
2 h · J’aime

Aboussama Khalid
1/ كيف يقدم الدرس اللغوي بالابتدائي ( نص جاهز- وضعية مشكلة - وضعية جاهزة ...) معللا جوابك
2 h · J’aime · 1

Asmaa Seni
يتم تقديم الدرس اللغوي حاليا بالابتدائي انطلاقا من نص جاهز او جمل متضمنة للظاهرة المراد تقديمها ويعاب على هذه الطريقة ان المتعلم يكون عنصرا سلبيا يقتصر دوره على التلقي
2 h · J’aime · 1

Siham Hiba
في الغالب يقدم انطلاقا من نص جاهز
2 h · J’aime

وردة تيزنيت
نص قرائي
2 h · J’aime

Aboussama Khalid
باعتماد مقاربة الكفايات فمن الضروري الانطلاق من وضعية مشكلة /لكن في الممارسة العملية فان الاساتذة ينطلقون من فقرة من النص القرائي المدروس / و لهذا الاختيار عدة اسباب وجيهة و ان كان يخالف منطق مقاربة الكفتايات / اولا النص الجاهز الماخود من القراءؤة سبق ...Voir plus
2 h · J’aime · 1

Asmaa Seni
شخصيا انطلق من جمل من اقتراح المتعلمين او اقدم جملا تتضمن الظاهرة لكن تخلق تساؤلا لدى المتعلمين لانها تسائل مكتسباتهم السابقة وبالتالي اضمن اني اثرت فضولهم وسيتابعون معي باهتمام
2 h · Je n’aime plus · 1

وردة تيزنيت
هل لك بمثال اسماء
2 h · J’aime

Zora Mido
كيف تكون الوضعية المشكلة في الدرس اللغوي.و ما هو الهدف منها
2 h · J’aime

Aboussama Khalid
اوكي ان لم تكن هنالك مداخلة اخرى نمر للسؤال الموالي / المثال وردة / من كان يلعب الكرة == يلعب سمير الكرة / لتدريس النواسخ الفعلية مثلا
2 h · J’aime · 2

Asmaa Seni
مثلا درس المعرف بال والاضافة في السنة الرابعة سبق ان درسنا المعرف بال في السنة الثالثة اطلب منهم جملا تتضمن ذلك واحولها الى معرفة بالاضافة واثير انتباههم الى انها ليست مقترنة بال وليست منونة وانطلق من ذلك لتقديم التعريف بالاضافة
2 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
عادة ميدو لا اعتقد ان علينا اللجوء للوضعية المشكلة لان الهدف من الدرس اللغوي هة اكتساب قاعدة / الدرس اللغوي مجرد الة نستخدمها لفهم دروس اخرى و نحتاجه ايضا لفهم الوضعية المشكلة لذا فالافضل هو الانطلاق من امثلة او نص قرائي جاهز عكس التعبير مثلا
2 h · J’aime · 1

وردة تيزنيت
يعني الافضل ان تكون من انتاج المتعلم
2 h · J’aime

Aboussama Khalid
تماما وردة فان صعب عليهم وجهيهم
2 h · J’aime · 1

Fatima Btr
السلام عليكم ، انا غالبا انطق من جمل ينتجها التلاميذ من خلال طرح اسئلة مركزة عليهم
2 h · Je n’aime plus · 1

Asmaa Seni
قد يكون صعبا في البداية لكن يتعودون بمرور الزمن
2 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم المستوى الجيد في التعبير يساعد كثيرا في دروس اللغة
2 h · J’aime

Aboussama Khalid
2/ كيف يتم تدبير الدرس اللغوي وفق مقاربة الكفايات - ( نموذج للتخطيط لحصة في التراكيب )/ باختصار
2 h · J’aime

Aboussama Khalid
اي مراحل درس في التراكيب مثلا / م 1/م 2/ م3 مع ذكر مهام الاستاذ و التلنميذ و ....
2 h · J’aime

Samira Hiba
الهدف هن الوضعية المشكلة في الدرس اللغوي هو تعبئة موارد المتعلمين لصياغة نص الانطلاق او جمل حسب طبيعة الظاهرة المدروسة بدل الانطلاق من نص جاهز
2 h · Je n’aime plus · 1

Aboussama Khalid
تماما سميرة / هذي و الله مفراسي
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
/ كيف يتم تدبير الدرس اللغوي وفق مقاربة الكفايات - ( نموذج للتخطيط لحصة في التراكيب )/ باختصار
1 h · Modifié · J’aime

Samira Hiba
مثلا في درس الحال نستدعي تلميذ ثم نوجه المتعلمين للتعبير عن حالته لصياغة جمل او نص حسب مستواهم
1 h · J’aime

Fatima Btr
م 1 التذكير بالمكتسبات السابقة -م2 أنشطة الاكتشاف و الفهم - م3انشطة التدريب -م4انشطة التدريب على الادماج - م5 انشطة التقويم
1 h · Je n’aime plus · 3

Aboussama Khalid
هل من اضافة او ملاحظة او نمر
1 h · J’aime

Samira Hiba
من المستحسن العمل ضمن مجموعات صغيرة خلال مرحلة الاكتشاف والفهم لتمكنوا من الاحاطة بالمفهوم الجديد /وظيفته في الجملة اعرابه..../
1 h · Je n’aime plus · 5

Aboussama Khalid
التذكير بالمكتسبات/ واضح
1 h · J’aime

Asmaa Seni
كما يمكن تنويع تقنيات التنشيط ضمن الدرس اللغوي للخروج به من الجمود
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
كيف تتم انشطة الاكتشاف و الفهم بشيء من التفصيل لانه اه_م مرحلة ا
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
الادماج مبقاش ذ فاطمة
1 h · J’aime

Fatima Btr
اوك السي خالد
1 h · Je n’aime plus · 1

Ochrg Ali
السلام عليكم
1 h · J’aime

Asmaa Seni
صراحة لايقنعني العمل بالكفايات في الدرس اللغوي بينما اجده مفيدا في دروس التعبير او ربما المشكلة اني مازلت لم افهم جيدا
1 h · Je n’aime plus · 1

Aboussama Khalid
لا اسماء كلامك صحيح و قد سبق ان عللته
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
من ناحية تقنيات التنشيط اسماء 6*6 مزيانة مثلا ست جمل في 6 د ل 6 افراد عند التدريب
1 h · J’aime · 2

Fatima Btr
تدبير المرحلة الولى : تمهيد - قراءة النص او الجمل - البحث عن المعطيات و معالجتها و تحليلها و تركيبها و و اكتشاف القواعد - مأسسة المفاهيم و القواعد الجديدة
1 h · Je n’aime plus · 2

Asmaa Seni
اجد ان المراحل مازالت نفسها ما تغير فقط هو المصطلحات
1 h · Je n’aime plus · 2

Aboussama Khalid
كذلك العصف الذهني لاكتشاف تمثلاتهم حول الظاهرة الجديدة / تطلبين منهم كلما يعرفونه عن درس سبق ان قراووه في الثالث كمتلا
1 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
في العصف الذهني نقبل جميع الاجوبة و من بعغد نصفيها
1 h · J’aime

وردة تيزنيت
انا متابعة معكم لانني اجهل منهجية تقديم هده الدروس
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم اسماء عادة علوم التربية هذا هو مشكلها نفس الامر يغير جلبابه مما يسبب الشلل الذهني لمن لا يملك مفتاح الخريطة
1 h · J’aime · 2

Aboussama Khalid
وخ وردة باش تعرفيها لخصي هد المناقشة خهههههه بروسي
1 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid
باقي المراحل / كما اوردتها ذ فاطمة هي / التدريب شفوي و كتابي / ثم التاقويم فالتصحيح الجماعي و الفردي فالدعم الاني او برمجة دعم لاحق في حصة الدعم
1 h · J’aime · 1

Samira Hiba
خلال هذه المرحلة يبني المتعلم المفهوم الجديد
يوزعون الى مجموعات /حسب تقنية التنشيط/ اما يعملون على نفس التعليمات كوصف الظاهرة و...
او تهتم كل مجموع بجزء من المهام طبعا حسب طبيعة الدرس اذا كان كثير الحالات الخاصة و طويل نسبيا/الاستثناء مثلا
1 h · Je n’aime plus · 3

Aboussama Khalid
3/ انطلاقا من تجربتك المهنية ماهي الصعوبات التي يواجهها التلاميذ في دروس اللغة.و كبف تعمل على تجاوزها .
1 h · J’aime

Asmaa Seni
اهم شيء بالنسبة لي ان يشارك المتعلمون في كل المراحل بغض النظر عن التقنية المستخدمة بذلك تصبح التعلمات دالة بالنسبة لهم
1 h · J’aime · 1

وردة تيزنيت
هل الوقت يكفي لكل هده المراحل
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم وردة
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
اذا كان التلاميذ يمتلكون مكتسبات قبلية جيدة فان الدرس يمر بسلاسة
1 h · J’aime · 1

Asmaa Seni
استسمح نصلي العشاء تسناوني
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
و الا فانك ستعيشين ساعة في الجحيم كما يقال
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
اوكي انا ايضا
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
نصلي / فاصل و نعود
1 h · J’aime · 1

Fatima Btr
الصعوبات : الخلط بين بعض الدروس / صعوبة تطبيق الظاهرة او انشاء جمل تتضمن الظاهرة
1 h · Je n’aime plus · 3

Aboussama Khalid
السلام عليكم مجددا/ الصعوبات بصفة عامة كي ننهي و نلتحق بالغرفة الصوتية
1 h · J’aime · 2

Samar Chakhrati Bonsoir
1 h · Je n’aime plus · 1

Aboussama Khalid
بونسوار سمر
1 h · J’aime · 1

Samar Chakhrati Le lien Si Khaled svp
1 h · J’aime

Asmaa Seni
السلام عليكم من الصعوبات ضعف المكتسبات السابقة الضرورية لبناء التعلمات
1 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid de ql sujet samar ou bien lghorfa
1 h · J’aime

Aboussama Khalid car on travaille ds ce sujet
1 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid http://newfoox6.s.sa-elhddbha.com/
1 h · J’aime

Aboussama Khalid
نعم اسماء و هي ظاهرة منتشرة بكثرة / عدم التمييز بين ظواهر عديدة تظهر متشابهم مثل النواسخ / مشاكل جمة في الاعراب / عدم القدرة على فهم البنيات المركبة مثل ( و الجملة الفعلية في محل رفع خبر ) .....
1 h · J’aime · 2

Samar Chakhrati
الغرفة
1 h · J’aime

Samar Chakhrati
عدم التفريق بين بعض الظواهر كالحال. النعت...
1 h · Je n’aime plus · 1

Fatima Btr
صعوبات التمييز بين اسم و فعل و حرف
1 h · J’aime · 1

Aboussama Khalid http://newfoox6.s.sa-elhddbha.com/ Samar Chakhrati
1 h · Modifié · J’aime · 2

Fatima Btr
مرحبا بكم جميعا في الغرفة الصوتية
1 h · Je n’aime plus · 1

Samar Chakhrati Merci Si khaled, j'attends l'installation de JAVA
58 min · Je n’aime plus · 1

Aboussama Khalid
في نظركم كيف يمكن تجاوز مشاكل تدريس او درس اللغة / و هو ما سيمهد للسؤال الاخير / هل يجب الابقاء على دروس القواعد في الابتدائي او تاخيرها للمستويات العليا
58 min · J’aime

Aboussama Khalid
بالنسبة لعدم التفريق بين اسم / فعل / حرف فهذا مشكل مرتبط بالفهم كلما فهم التلميذ مضمون الجملة استطاع ان يميز بين المطلوب نفس الامر للتحويل ماض/مضارع / امر و نفس المشكل يطرح في الفرنسية sujet/verbe / complément
56 min · J’aime · 1

Aboussama Khalid https://www.facebook.com/.../%D9%83%...20%D9%85%D8%A7...

Rim Serokh a téléchargé un fichier dans le groupe : PRÉPARER VOS CONCOURS.
اليكم تلخيص شامل لكل ما يهم الدرس اللغوي

كل ما يهم الــــــدرس اللــــــغـوي.docx · version 1
DocumentTéléchargerAperçu
55 min · J’aime · 3 · Supprimer l’aperçu

Asmaa Seni
من الحلول اعتماد الدعم الفوري لان تراكم التعثرات يجعل من المستحيل بناء تعلمات جديدة
55 min · Je n’aime plus · 5

Aboussama Khalid
4/ هل انت مع او ضذ حدف دروس القواعد من الابتدائي و لماذا..
53 min · J’aime

Asmaa Seni
كذلك اجد ان من المهم ان يدرك الاستاذ ان الدرس اللغوي مجرد وسيلة لتحقيق الكفاية اللغوية وليس هدفا في حد ذاته وبالتالي سيتخلص من الضغط ويعمل بحرية اكبر
53 min · J’aime

Aboussama Khalid
عموما فالحلول تهم المادة بصفة عامة هي المطالعة / استخدام اللغة / تركيب ملفات خاصة بالقواعد / التذكير بها في دروس القراءة مثلا عندما نصل كلمة مجرورة بالاضافة نطلب اعرابها اي الاسثمار في الحصة القرائية
52 min · J’aime · 2

Aba Zayd
االإبقاء على تدريس القواعد ،لكن التخيف منها ،وازالة بعض القواعد الصعبة أو التي لا تستعمل في المرحلة الإبتدائية البدل الإستثناء
49 min · Modifié · J’aime

Samar Chakhrati
تركيب ملف حصيلة الرصيد اللغوي لكل وحدة
49 min · Je n’aime plus · 2

Aboussama Khalid
ما موقفكم من تدريس القواعد / و لماذا/ اقصد في الابتدائي / شخصيا القواعد تدرج في اللغة العربية ضمن ما يسمى بعلوم الالة فهي ليست هدفا لذاتها لكن تساعد على فهم المقروء فمثلا من لا يعرف التحويلات لا يمكنه استخدام المعجم و نفس الامر للمصدر / كما ان فهم موقع...Voir plus
48 min · J’aime · 2

Asmaa Seni
عندما درسنا بالابتدائي درسنا حتى لا النافية للجنس وغيرها كثير ولم يؤثر ذلك على التحصيل ارى ان المشكل يكمن في المقاربة المتبعة للتدريس
47 min · Je n’aime plus · 1

Samar Chakhrati
لا يمكن الغاء تدريس القواعد في هذا السلك فهي المدخل نحو التعبير الكتابي و الشفهي
46 min · Je n’aime plus · 2

Aboussama Khalid
نعم سمر للا زلت اتذكر اننا عندما ننهي وحدة كنا نطالب باحضار ملف كامل في الرابع يضم الحصيلة و يضم الصور و نصوص صغيرة / طرق بسيطة لكن فعالة
46 min · J’aime · 1

Samar Chakhrati
لكن يجب اغفال بعض الظواهر المعقدة مع الاشارة اليها فقط
45 min · J’aime

Asmaa Seni
دروس اللغة مهمة لا يمكن بدونها اكتساب الكفاية اللغوية المطلوب اعادة النظر في الدروس المقدمة وترتيبها وطريقة تقديمها
45 min · J’aime

Aboussama Khalid
اعتقد اننا الممنا بجميع الاسئلة استودعكم الله و الى الغذ مع موضوع ريم حول الرياضيات موضوع معقد اتمنى ان تحضروه شكرا لكم و لكن جميعا
43 min · J’aime

Asmaa Seni
ليلة سعيدة وشكرا لجميع الاخوة والاخوات
42 min · J’aime · 1

Siham Mouhiddin bonne nuit et merci
42 min · J’aime

Samar Chakhrati Merci à vous tous et toutes, c'est un sujet très intéressant même si que je n'ai pas assisté depuis le début
41 min · Je n’aime plus · 1

محمد أزيزا
يمكن الغاء القواعد الى حدود السنة الخامسة ابتدائي بحيث تخصص السنوات الأربع كلها على التدرب السماعي حتى يتعود المتعلمين على اللسان العربي الفصيح ثم يبدأ في تدريس القواعد في السنة الخامسة لكن بشيء من الاحتشام بمعنى تقدم فقط الأساسيات ولا يكون الهدف هو تقديم معظم دروس القواعد
40 min · Je n’aime plus · 2

Aba Zayd
تدريس القواعد بشكل صريح يجب ان يستمربجانبه التعبير الشفوي في المستويات العليا 456 ،لاتاحة الفرصة للمتعلم لاستعمال هذه القواعد بشكل مضمر ،بهذا يتحقق ادماج هاته القواعد في الرصيد اللغوي الوظيفي للمتعلم ونتمية الكفايات التواصلية ،عوض ان تصبح القواعد هدفا في حد ذاتها
32 min · Modifié · Je n’aime plus · 2

Samira Hiba
فعلا فالخلل ليس في لقواعد بل في طريقة تدريسها و ثقل البرامج
لابد من اعادة النظر في طريقة تويعها
مثلا جعل الهدف من التعبير الكنتابي هو الموجه لاختيار الدورس ومنها القواعد مثلا ادا كان الهدف هو الوصف لابد من تدريس ظواهربعينهاحتى تكون القواعد وظيفية تخدم الكفاية اللغوية
37 min · Je n’aime plus · 3

محمد أزيزا
صحيح التواصل الشفهي يجب أن يستمر حتى في الأسلاك الموالية الاعدادي الثانوي كما هو معمول به في القطاع الخاص
36 min · J’aime

Aboussama Khalid
لا زلت اتذكر ان صديقا في مشروع نهاية بحث الماستر / لغة فرنسية لغة اجنبية / طلب منهم اعداد درس متكامل من الالف الى الياء / يضم التعبير الشفوي فالقراءة فاللغة فالانتاج الكتابي / بطريقة سلسة لا يحس من خلالها لالتلميذ بصعوبة القواعد
33 min · J’aime · 2

Aba Zayd
عندما نقرأ لغة الشعر الجاهلي ،لقد انتج هؤلاء الشعراء لغة بليغة وفصيحة ،بدون ان يتعلموا قواعدها منعزلة ،ولكن ادركوها ضمن سياق اجتماعي تواصلي
26 min · J’aime

Rachid Madridista
بالتاكيد سي محمد.ربما احسن شي استفدته هو ما للاغماس اللغوي من اهمية
9 min · J’aime · 1

Samira Hiba
بالنسبةللمصريين فأغلبهم يرتكب أخطاء إعرابية أثناء القراءة المذيعين مثلا رغب طلاقة لسلنهم في التعبير نطقهم السليم
8 min · J’aime · 2

Rachid Madridista
احسن شئ اخواني عودوا ثلامذكم الحذيث بالعربية فقط
7 min · J’aime · 2

محمد أزيزا
هذا ما قصدته الأخت سميرة علينا فقط أن ننظر الى التجربة المصرية ومن تمة سنرى نتائج تأجيل تدريس القواعد الى السلك الاعدادي بدون الحاجة الى هدر سنوات أخرى في التجريب
6 min · J’aime

Rachid Madridista
سترونهم يتحسنو ن يوما بعد يوم وسيبهرونكم
5 min · J’aime · 1
https://www.facebook.com/groups/prep...=group_comment









آخر مواضيعي

0 etude de cas / latifa erraoui /
0 المشروع التربوي للاستاذ Fattah Azdi
0 ديداكتيك النشاط العلمي د 1/ دجنبر 2007 للاستاذ حسن اغا
0 موضوع ديداكطتيك الرياضيات ذ ريم / 27/07/2015
0 ديداكتيك اللغة الفرنسية د1 / 2009 / ذ رجاء بن حدي
0 المشروع التربوي للاستاذ كريمة شاتي
0 موضوع يوم الخميس في علوم التربية للاستاذة وردة الخير
0 موضوع ديداكتيك اللغة العربية للاستاذ بشار حسن / 22.07.2015
0 مناقشة موضوع في علوم التربية من اقتراح المؤطر التربوي محمد سعد
0 بحوث المفتشين.pdf


abdoutazi
:: مراقب سابق ::


تاريخ التسجيل: 13 - 7 - 2007
السكن: دفاتر نيت
المشاركات: 3,616

abdoutazi غير متواجد حالياً

نشاط [ abdoutazi ]
معدل تقييم المستوى: 601
افتراضي
قديم 26-04-2015, 23:00 المشاركة 2   

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

« التعلم عن طريق المشروع/ مناقشة للاستاذ عمر اشتو / السبت 25.04.2015 | موضوع القياس / ذ ريم الصروخ / الاتنين 27/04/2015 »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
منهجية الدرس اللغوي kamal.pc الدفتر العام لللتكوين المستمر والامتحانات المهنية 0 23-08-2014 22:30
من كفايات و اهداف الدرس اللغوي kamal.pc الدفتر العام لللتكوين المستمر والامتحانات المهنية 0 23-08-2014 22:21
الدرس اللغوي باعتماد المقاربة بالكفايات iferda.2001 دفتر المواضيع التربوية العامة 7 16-02-2013 17:21
ضع اي طلب ,,,,,,,,,,,,,,,,, الدرس اللغوي lux_12 الثانية اعدادي 11 15-11-2012 18:49
سلسلة جدادات الدرس اللغوي hicham20150d دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الثانوي الاعدادي 0 09-05-2012 22:34


الساعة الآن 05:33


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة