منهجية تدريس النشاط العلمي / الكفاءة التربوية 2012 - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفاتر النقاش والحوار الهادف هنا تنطلق نقاشات قهوة المساء، لمدارسة ومناقشة كل قضايا التربية والتكوين، وهموم رجال ونساء التعليم...

أدوات الموضوع

الصورة الرمزية aboussama khalid
aboussama khalid
:: مراقب دفاتر التكوين والمباريات والامتحانات المهنية ::
تاريخ التسجيل: 17 - 2 - 2015
السكن: اكادير
المشاركات: 107
معدل تقييم المستوى: 122
aboussama khalid على طريق التميزaboussama khalid على طريق التميز
aboussama khalid غير متواجد حالياً
نشاط [ aboussama khalid ]
قوة السمعة:122
قديم 04-06-2015, 13:48 المشاركة 1   
افتراضي منهجية تدريس النشاط العلمي / الكفاءة التربوية 2012

https://www.facebook.com/photo.php?f...type=3&theater
ان شاء الله
2 juin, 12:14 · J’aime · 1

Mustapha Kddar
ألم تتم مناقشة هذا الموضوع مسبقا خلال الاسبوع الماضي ؟ وماهي طريقة الدخول الى الغرفة الصوتية وشكرا
2 juin, 12:44 · J’aime · 1

Knz Knz Fatima Seghir bn courage
2 juin, 12:51 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
سي مصطفى.. الاسبوع الماضي ناقشنا كيفية تقديم مفهوم الفلك..
2 juin, 13:26 · J’aime · 1

Oum Raghad
عافاكوم فين ممكن نلقى المناقشات السابقة؟
2 juin, 13:50 · J’aime · 1

Mustapha Kddar
راط الغرفة الصوتية من فضلكم
2 juin, 14:02 · J’aime

Aboussama Khalid http://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=376 Oum Raghad

دفاتر النقاش والحوار الهادف - منتديات...
DAFATIR.NET
2 juin, 16:02 · J’aime · 2 · Supprimer l’aperçu

Aboussama Khalid Mustapha Kddar لا نعمل ضمن غرفة صوتية بل التعليقات فقط
2 juin, 16:03 · J’aime

Fati Yanan
انا اي
2 juin, 16:25 · J’aime

Fati Yanan
انا ايضا اريد الاطلاع على المناقشات السابقة لكن اتمكن من زلك
2 juin, 16:27 · J’aime

Abdenour Arraiss
المناقشات السابقة توجد على هذا الرابط.. سيتم فيما بعد تجميع مناقشات هذا الموسم في كتيب إن شاء الله http://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=376

دفاتر النقاش والحوار الهادف - منتديات...
DAFATIR.NET
2 juin, 16:35 · J’aime · 1 · Supprimer l’aperçu

Fati Yanan
شكرا انا دخلت بصح مكيتفحش الملف راه معنديش مع معلوميات
2 juin, 16:38 · J’aime

Youness El Rhoul
موفقين ان شاء الله
2 juin, 18:55 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
ســــــــــــــــــلام الله عليكم.. الموجود يثبت حضوره حتى نبدأ..
2 juin, 19:39 · J’aime · 1

Bairi Larbi
السلام عليكم
2 juin, 19:41 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
وعليكم السلام سي لعربي..
2 juin, 19:43 · J’aime

Abdenour Arraiss
الســـؤال الأول.. من خلال استثمار الوثيقة حدد هدفين تعلميين يمكن تحقيقهما؟؟
2 juin, 19:45 · J’aime

Abou Mohamed Joughou
السلام عليكم
2 juin, 19:52 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
وعليكم الســـلام..
2 juin, 19:52 · J’aime

Abdenour Arraiss
الســـؤال الأول.. من خلال استثمار الوثيقة حدد هدفين تعلميين يمكن تحقيقهما؟؟
2 juin, 19:52 · J’aime

Abdenour Arraiss
تعرف الأعضاء التي تساعد كل من البطريق والبطة من التقل في الماء..
2 juin, 19:54 · J’aime

Abou Mohamed Joughou
إكتشاف ان الحيوانات تتكيف أعضاءها حسب وسط تنقلها .
2 juin, 19:55 · J’aime · 2

Abdenour Arraiss
الحضور قليل هاد اليوم..
2 juin, 19:56 · J’aime

Bairi Larbi
الهدف " ان يتمكن المتعلم من ادراك مفهوم التكيف "ان يتمكن المتعلم من معرفة الأعضاء التى تسهل النتقل "ان يتعرف المتعلم وسط التنقل لكل حيوان
2 juin, 19:57 · J’aime · 3

Abdenour Arraiss
سي لعربي هل يمكن ان نسطر الهدف التالي: ان يتعرف المتعلم وسط التنقل لكل حيوان.. رغم أن الوسط يتعلق بقط بالماء..؟؟
2 juin, 19:58 · J’aime

سيمو ميدلت
تمكن المتعلم من التعرف على انواع الحركة لدى الحيونات - التعرف على الاطراف المساعدة على تنقل الحيونات في الماء و البر
2 juin, 19:59 · J’aime

Abou Mohamed Joughou
ارتباطا بسؤالك استاذ عبد النور ،كلا الحيوانين برمائي و يعتبر من الطيور أيضا !!
2 juin, 20:00 · J’aime · 1

Bairi Larbi
يمكن لتجاوز الصعوبة التي يمكن ان تصادف المتعلم بكون الطائر وسط تنقله الجو ،وهنا النمودجين برمائيين
2 juin, 20:01 · J’aime

Mary M Marypossa
السلام عليكم
2 juin, 20:01 · J’aime

Asmaa Seni
السلام عليكم
2 juin, 20:01 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
لأن كل ما طرح في الوثيقة مرتبط بالماء كوسط للتنقل: كيف يسبح البطريق؟ الأعضاء التي تساعد البطريق على التنقل في الماء....
2 juin, 20:02 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
وعليكم السلام.. مرحبا بالجميع..
2 juin, 20:03 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
اقتصار الوثيقة على الماء والسباحة هو ما سبب لي الإشكال حول الهدف الذي طرحه بعض الإخوة.. ما رأيكم..؟؟
2 juin, 20:04 · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
سلام
2 juin, 20:05 · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
بالتوفيق سي العربي
2 juin, 20:05 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
اظن ان المجال محصور فقط في الماء -الاطراف المساعدة على التنقل
2 juin, 20:05 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
معك سي سيمو ميدلت.. هذا ما أراه..
2 juin, 20:06 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
الهدف مرتبط بالاطراف و نوع هذه الاطراف
2 juin, 20:07 · J’aime · 1

Asmaa Seni
من خلال الوثيقة يظهر ان التركيز على التنقل في الماء لتمرير مفهوم التكيف باعتبار ان الحيوانان في الاصل من الطيور
2 juin, 20:08 · J’aime · 5

سيمو ميدلت
تكيف الاطرف مع وسط التنقل
2 juin, 20:09 · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
التعرف على االاطراف المساعدة على التنقل +التعرف على كيفية ووسط تنقل البطريق
2 juin, 20:10 · J’aime · 3

Abdenour Arraiss
الهدفان اذن تعرف تكيف الاطراف وتعرف الاعضاء التي تسهل الحركة..
2 juin, 20:10 · J’aime · 2

Asmaa Seni
التعرف على مفهوم التكيف .التعرف على الاعضاء المساعدة على التنقل في الوسط المائي لدى البطريق
2 juin, 20:12 · J’aime · 5

Abdenour Arraiss
اذا اتفق الاخوة نمر اذن الى ااسؤال الموالي...
2 juin, 20:12 · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
التعرف على اشكال الاطراف (الاعضاء عندد البطة والبطريق
2 juin, 20:12 · J’aime · 2

Abdenour Arraiss
لدى البطريق والبطة
2 juin, 20:13 · Modifié · J’aime

Bairi Larbi
نمر الى السؤال 2
2 juin, 20:14 · J’aime

Youness El Rhoul
السلام على الجميع
2 juin, 20:15 · J’aime · 4

Youness El Rhoul
ان يتعرف التنقل عند البطريق
2 juin, 20:16 · J’aime

Bairi Larbi
قبل ا دكر المراحل يجب معرفة المنهج الدي يمكن اعتماده
2 juin, 20:16 · J’aime · 2

سيمو ميدلت
ما اسم الاطراف السفلى للبط
2 juin, 20:16 · J’aime · 1

Youness El Rhoul
الهدف 2 /ان يكتشف تحول الاجنحة الى مجاديف للعوم عند الالطرسوح
2 juin, 20:17 · J’aime · 2

Mokhtar Soussi-afe
الكفاية /تعزيز التنقل عند الحيوانات +ادراك بعض مطاهر التنقل في الماء عند بعض الحيونات //الاهداف اكتشاف وتعرف التكيف لشكل طائر البطريق
2 juin, 20:19 · J’aime · 2

Abdenour Arraiss
الاطراف التي تساعد البط من التنقل في الماء هما الجنحان والارجل اليس كذلك استاذ سيمو ميدلت؟؟؟
2 juin, 20:19 · J’aime

Abdenour Arraiss
سي لعربي سؤالك حول المنهج صعب شيئا ما..هه عطينا الاختيارات..
2 juin, 20:20 · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
الشكل المغزلي للبطريق+
2 juin, 20:21 · J’aime · 2

سيمو ميدلت
البط يستعمل فقط الارجل و لها اسم علمي خاص يميزها عن ارجل الطيور الاخرى
2 juin, 20:21 · J’aime · 2

Mokhtar Soussi-afe
المجاديف
2 juin, 20:22 · J’aime · 2

Abou Mohamed Joughou
إذا كان الهدف التعلمي : هو تطبيق قدرة على محتوى.
فما هي التركيبة أو الصيغة المناسبة للكفاية ؟
لأن تعزيز التنقل عند الحيوانات قد يكون هدفا ؛ رأي
2 juin, 20:23 · J’aime · 3

Mokhtar Soussi-afe
تعزيز مرتبط بالمفاهيم السابقة
2 juin, 20:24 · J’aime · 2

Said Moukrim
السلام عليكم
2 juin, 20:24 · J’aime · 4

Abdenour Arraiss
ما هو هذا الاسم العلمي فيدنا سي سيمو ميدلت
2 juin, 20:25 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
الكفاية تصاغ بالمصدر.. تنمية، تعزيز،...
2 juin, 20:25 · J’aime · 2

Abdenour Arraiss
وعليكم السلام سي سعيد الف مرحبا..
2 juin, 20:26 · J’aime

سيمو ميدلت
الهدف مرتبط بقدرة المتعلم الوصول الى تحقيقه من خلال البناء المعرفي ضمن وضعيات اما تعزيز التنقل لدى الحيوان ليس له علاقة بالهدف التعلمي Abou Mohamed Joughou
2 juin, 20:27 · J’aime · 3

Abdenour Arraiss
سي لعربي فكنا من ديك لورطة..هه
2 juin, 20:27 · J’aime

Abou Mohamed Joughou
الهدف التعلمي يصاغ ايضا بالمصدر: قراءة ، تعرف ،اكتشاف ، تطبيق ...
2 juin, 20:28 · J’aime · 3

Mokhtar Soussi-afe
اسؤال2
2 juin, 20:28 · J’aime

Abdenour Arraiss
تعزيز التنقل ربما يقصد بها كفاية وان كانت الصيغة التي صيغت بها بعيدة كل البعد عن ذلك كان من الاولى مثلا ان نقول تنمية الجانب المعرفي حول مفهوم الحركة ككغاية
2 juin, 20:29 · J’aime · 1

Said Moukrim
السؤال2 يكون على شكل جدادة
2 juin, 20:30 · J’aime · 3

Abdenour Arraiss
الهدف التعلمي يصاغ: ان يكون المتعلم قادرا على.... لان كما هو معروف الهدف تطبيق قدرة على محتوى..
2 juin, 20:30 · J’aime

Youness El Rhoul
يطاالب الاستاذ المتعلم بملاحظة الطائرين
2 juin, 20:30 · J’aime · 1

Abou Mohamed Joughou
السؤال الثاني : المكتسبات السابقة : تعرف أنماط التنقل و أوساط التنقل و أعضاء التنقل لدى الحيوانات.
الامتدادات : ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
المرحلة الاولى تقويم تشخيصي : من خلال أسئلة حول امكتسبات السابقة. يمكن توظيف صور الحيوانات :عرض الصورة : ماهذا اتلحيوان ؟ كيف يتنقل ؟ ما الذي يساعده على ذلك ؟
2 juin, 20:31 · J’aime · 1

Ali Abou Anas
الاطراف المجدافية و الارجل الراحية الاسم العلمي
2 juin, 20:31 · J’aime · 7

Abdenour Arraiss
ضمن الوثيقة التي اصدرتها الوزارة اليوم اكدت ان المنهج الذي ستدرس به العلوم هو منهج التقصي هل سنعتمد عليه في الاجابة عاى السؤال الثاني؟؟
2 juin, 20:32 · J’aime · 2

سيمو ميدلت
شكرا سي Ali Abou Anas
2 juin, 20:33 · Modifié · J’aime · 1

Youness El Rhoul
يعبر التعلم عن اسم الطائرين و نوع التنقل
2 juin, 20:32 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
نسيت الاسم لكن هو مرتبط باسم الجلد الذي يكون بين اصابع الرجل
2 juin, 20:34 · J’aime

Bairi Larbi
ما هي مراحل منهج التقصي اسي عبد النور
2 juin, 20:34 · J’aime

Mokhtar Soussi-afe
انشطة الاتشاف والفهم**(وضعي الانطلاق-التملك والتبني -صياغة الفرضيات-التحقق-عرض النتائج-الاستنتاج )///انشطة انشطة التطبيقوالعناء)وضعية التطبيق-وضعية الاغناء والتوسع)//////مرحلة التقويم
2 juin, 20:34 · J’aime · 4

Abou Mohamed Joughou
أرجو الانتباه إلى أن الوثيقة لن تستثمر في بداية الحصة ، يعتبر ضروريا تقديم وضعية مشكلة لتحفيز المتعلمين و إعطاء معنى لتعلماته، في مرحلة التدريب توظيف الوثيقة.
2 juin, 20:34 · J’aime · 1

Said Moukrim
بعد التقويم التشخيصي/وضعية الانطلاق/طرح الاشكال/اقتراح الفرضيات....
2 juin, 20:35 · J’aime · 1

سيمو ميدلت opheric
2 juin, 20:36 · J’aime · 1

Ali Abou Anas
ادن يجب اقتراح وضعية الانطلاق
2 juin, 20:36 · J’aime · 1

Said Moukrim
ضرورة الاشارة الى العمل في مجموعات
2 juin, 20:37 · J’aime

Mustapha Kddar
هذه الوثيقة مأخودة من كتاب المتعلم فضاء النشاط العلمي المستوى 4 ضمن نشاط الاحظ واسأل هذا يعني أنه يمكن استعمالها كوضعية انطلاق أو وضعية تحدي للمتعلم
2 juin, 20:37 · Modifié · J’aime · 1

Ali Abou Anas
لعمل في مجموعات تتم الاشارة اليه من خلال اشكال العمل
2 juin, 20:38 · J’aime

Abou Mohamed Joughou
المنهجية الرسمية :
1. تقويم تشخيصي
2. انشطة الاكتشاف و الفهم : وضعية انطلاق ...Voir plus
2 juin, 20:39 · J’aime · 2

سيمو ميدلت
الملاحظةo المشكلةp -الفرضيةh -التجربةe النتائجr -التحليل i- الخلاصcة opheric
2 juin, 20:39 · J’aime · 2

سيمو ميدلت
المنهج التجريبي
2 juin, 20:40 · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
المكتسبات السابقة : الحركة(م1+2+3)الكفايةادراك بعض مطاهر التنقل عند الحيونات في الماء ++++++الاهداف//اتعرف شكل البطريق (مغزلي(-اتعرف التكيف الدي حدث للبطريق +اتعرق على شكل ارحل البطة +التعرف على تكيف البطةعلى التنقل في الماء++++++عنوان الدرس الطائر يسبح //المجال الحركة
2 juin, 20:40 · J’aime · 1

Mustapha Kddar
تختصر هكذا opheric
2 juin, 20:41 · J’aime · 1

وردة تيزنيت
هل سيتم العمل بالمنهج التجريبي هنا؟؟
2 juin, 20:41 · J’aime · 1

Bairi Larbi
وضعية الإنطلاق "اتناء زيارة "ضاية عوا " لاحضت طائرا يغطس في الماء وينتقل من مكان الى مكان ،فتسالت عن اسمه ،فقلت لأبيك انه طائر وما الدي يساعده لكي يتنقل بهاته السهولة في الماء فأجابك انه مثل البطة تكيفت اعظاءه للتنقل في الماء ،ابحث عن هاثه الأعظاء بمساعدة اصديقائك
2 juin, 20:41 · Modifié · J’aime · 7

Ali Abou Anas
المراحل و اضحة حبذا لو اقترحتم وضعية للانطلاق
2 juin, 20:41 · J’aime · 1

سيمو ميدلت
العلوم كلها مبنية على المنهج التجريبي وردة تيزنيت
2 juin, 20:42 · J’aime · 1

Said Moukrim
ليست هناك تجربة الملاحطة والنقاش
2 juin, 20:42 · J’aime

Ali Abou Anas
سي العربي بطل الوضعبات تحياتي
2 juin, 20:42 · J’aime · 3

Mokhtar Soussi-afe
عرض شريط لتنقل البطريق والبطة
2 juin, 20:42 · J’aime · 2

Mohamed Regragui Bon courage à tous et bonne continuation
2 juin, 20:43 · J’aime · 2

Abdenour Arraiss
لكن يجب الاعتماد على الوثيقة فيما يخص طرح وضعية الانطلاق وانشطة البناء .. السؤال واضح
2 juin, 20:43 · J’aime · 1

Ali Abou Anas
عرض شريط لتنقل البطريق والبطة فكرة رائعة
2 juin, 20:44 · J’aime · 2

Mustapha Kddar
وضعية الانطلاق+تملك وصياغة سؤال التقصي+قتراح فرضيات+اختبار الفرضيات+تدوين النتائج+تقاسم الحصيلة+انشطة الاستثمار و التطبيق+انشطة التقويم و الدعم.
2 juin, 20:44 · J’aime · 2

Abou Mohamed Joughou
وضعية مقترحة :" سمعت في برنامج وثائقي أن البطريق يعتبر من الطيور ،و هو قادر على العوم و الغطس، فسألك أحد أصدقاءك الذي تابع البرنامج : هل كل الطيور تقدر على العوم؟"
2 juin, 20:44 · J’aime · 4

Mokhtar Soussi-afe
استعمال الموارد الرقمية
2 juin, 20:45 · J’aime

سيمو ميدلت
زرت جدتك في القرية فلاحظت مجموعة الطيور منها من تمشي على رجليها فقط و منها من تمشي على رجليها وتسبح في بركة ماء فسالت جدك عن الفرق بينهما
2 juin, 20:47 · Modifié · J’aime · 2

Abdenour Arraiss
شكرا استاذي الكبير سي محمد الر****ي.. شكرا على مروركم الطيب.. هذه ثمار ما علمتنا اياه في المركز السنة الماضية.. زرعت فينا حب المادة..
2 juin, 20:45 · J’aime · 1

Ali Abou Anas
سيمو هنا المقارنة بين الدجاجة و البطة
2 juin, 20:46 · J’aime · 2

Abou Mohamed Joughou
أين المشكلة في عرض الشريط ؟ لابد من الاحساس بوجود مشكلة .قد يقدم الشريط في مرحلة التدريب لتعرف كيف يستخدم البطريق او البط أعضاءه المكيفة . رأي
2 juin, 20:46 · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
السريط عند تقنية المشاهدة والملاحطة والتدوينو......
2 juin, 20:47 · J’aime

Asmaa Seni
يمكن استعمال شريط فيديو حول البطريق يتنقل في الماء ونطرح التساؤل البطريق طائر لكنه قادر على السباحة ترى ماهي الاعضاء التي تساعده على ذلك
2 juin, 20:48 · J’aime · 2

Abdenour Arraiss
لم أفهم أمرا.. ألا يجب الاقتصار على الوثيقة فقط؟؟ لماذا نحتاج إلى طرج وضعيات انطلاق جديدةى بدل الاشتغال على الوضعية المقترحة في الوثيقة؟؟؟
2 juin, 20:48 · J’aime · 1

Mokhtar Soussi-afe
نحن نبدع
2 juin, 20:49 · J’aime · 2

سيمو ميدلت
مبدا من المعلوم الى المجهول سي Ali Abou Anas لاكتساب مفهوم التكيف ثم التعرف على البطريق
2 juin, 20:49 · J’aime · 1

Asmaa Seni
المشكلة هي كون المتعلم يعلم ان الطيور تطير اما البطريق فطائر يعجز عن الطيران ويكتفي بالسباحة وبما ان البطريق غير موجود في البيئة القريبة من المتعلم وقد يكون يجهله بالاساس فمن المفيد الاستعانة بشريط لدفع المتعلم للتساؤل
2 juin, 20:50 · J’aime · 4

Abou Mohamed Joughou
الوثيقة لا تقترح وضعية بمعناها الدقيق × لاحظ المكتوب في تقديمها "لاستثمارها في بناء الدرس " و ليس منطلقا لبناء الدرس .
2 juin, 20:51 · J’aime · 2

Ali Abou Anas
أدن علينا تقديم وضعية اخرى للبطريق حبذا لو كانت وضعية واحدة سيمو
2 juin, 20:51 · J’aime · 2

Said Moukrim
نعم الاخت اسماء هدا التساؤل يخلق صراع فكري عند المتعلم
2 juin, 20:52 · J’aime · 2

Abou Mohamed Joughou
أغلب المترشحين في الامتحانات المهنية ينساقون و راء الوثيقة لبناء الدرس بينما هي وسيلة للتدريبو التطبيق فقط.الوضعية تستلزم وجود سياق و دعامة و تتضمن مشكلة تسائل المكتسبات السابقة للمتعلم و تدفعه لبناء الجديدة .
2 juin, 20:53 · J’aime · 5

Ali Abou Anas
هل تتفقون معي ان وضعية joughou ممتازة
2 juin, 20:53 · J’aime

سيمو ميدلت
لاحظوا الوثيقة مكونة من اربعة اجزاء التي من الممكن استثمارها لبناء الدرس .و ان الوضعيات فقط كمساعدة لبناء المفهوم
2 juin, 20:54 · J’aime

Ali Abou Anas
وضعية مقترحة :" سمعت في برنامج وثائقي أن البطريق يعتبر من الطيور ،و هو قادر على العوم و الغطس، فسألك أحد أصدقاءك الذي تابع البرنامج : هل كل الطيور تقدر على العوم؟"
2 juin, 20:54 · J’aime · 1

Asmaa Seni
الاساس في الوضعية ان تكون انطلاقا من بيئة المتعلم كلما امكن لكن في هذه الحالة بعض المتعلمين يجهلون البطريق اساسا وهذا عن تجربة شخصية
2 juin, 20:55 · J’aime

وردة تيزنيت
ادن الوضعية هنا فقط للانطلاق وخلق التساؤل
2 juin, 20:55 · J’aime · 2

Abdenour Arraiss
الوضعية المقترحة من الأستاذ لعربي مناسبة..
2 juin, 20:56 · J’aime

Abdenour Arraiss
وتحترم مبدأ المشار إليه
2 juin, 20:56 · J’aime

سيمو ميدلت
1-الملاحظة و التساؤل 2-التفكير 3- الخلاصة 4- التقويم -عناصر الوثيقة -
2 juin, 20:57 · J’aime

Bairi Larbi
وضعية ممتازة ،لكن تحتاج الى تعديل طفيف للإشارة الى الأعظاء التي تكيفت لتسهيل التنقل ،
2 juin, 20:57 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
وضعية الإنطلاق "اتناء زيارة "ضاية عوا " لاحضت طائرا يغطس في الماء وينتقل من مكان الى مكان ،فتسالت عن اسمه ،فقلت لأبيك انه طائر وما الدي يساعده لكي يتنقل بهاته السهولة في الماء فأجابك انه مثل البطة تكيفت اعظاءه للتنقل في الماء ،ابحث عن هاثه الأعظاء بمساعدة اصديقائك
2 juin, 20:57 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
وصعية سي لعربي أعطت إجابة للمتعلم بكون أن الأعضاء تكيفت..
2 juin, 20:59 · J’aime · 2

Mustapha Kddar
ما نريد الوصول اليه في اخر الحصة هو تكيف اعضاء البطريق لذا لايجب أن يذكر هذا المفهوم في وضعية التحدي
2 juin, 20:59 · J’aime · 2

Bairi Larbi
وضعية بهدا التعبير اسي ابو علي ،يمكن ان تخدم هدف التعرف على الحيوانت التي تنتقل في الوسط المائي
2 juin, 21:00 · J’aime

Abou Mohamed Joughou
لحل المشكلة على المتعلم أن يدرك أن البطريق يساعده تكيف أطرافه على العوم.
لمناقشة وضعية سي العربي : فهي تقدم الحل للمتعلم : فخلاصة الدرس هي :" تتكيف أعضاء الحيوانات للتنقل في الماء " و قد تضمنت الوضعية ذلك .
و هذه الاشارة ستحد من الفرضيات المقترحة من طرف المتعلمين .
2 juin, 21:02 · Modifié · J’aime · 3

سيمو ميدلت
في اي مرحلة سيتم توظيف الوضعية
2 juin, 21:01 · J’aime

Mustapha Kddar
لماذا لانقترح هذه الوثيقة للمتعلمين في اطار العمل في مجموعات ونتركهم يعبروا بكل تلقائية
2 juin, 21:02 · J’aime

Mustapha Kddar
سأترككم للذهاب الى المسجد تقبل الله منا جميعا
2 juin, 21:02 · J’aime · 1

Abou Mohamed Joughou
إنتظر سي مصطفى سأذهب معك .
2 juin, 21:03 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
يمكن تعديل الوضعية المقترحة من الأستاذ سي العربي كما يلي: وضعية الإنطلاق "اتناء زيارتك لضاية عوا ".. أثارتك ملاحظة أحد أصدقائك حول ذلك الطائر الذي يغطس في ماء الضيعة وينتقل من مكان الى مكان.. حاول أن تحدد اسم الطائر.. زما الذي حدث له حتى أصبح قادرا على العوم؟؟
2 juin, 21:04 · J’aime

Ali Abou Anas
عند مشاهدة اخيك للتلفاز لاحظ البطربق يتحرك بسلاسة كما يستطيع الغوص أعمق من البطة فتسائل عن الاشياء التي تساعدهما على ذالك ساعد اخاك على تحديدها
2 juin, 21:04 · J’aime · 4

Abdenour Arraiss
واحد ربع ساعة استراحة الصلاة..
2 juin, 21:05 · J’aime · 2

Abdelouahab Elhasnaoui
ان يتعرف التلميذ ان الحيوانات التي تتنقل في وسط مائي لها اعضاء تساعدها على ذالك
2 juin, 21:07 · Modifié · J’aime

Bairi Larbi
الوضعية من خصائصها ان تتضمن معلومات مساعدة ومشوشة ودكر الأعظاء المتكيفة فهو توجيه للمتعلم للبحث عنها ،لاننتظر من المتعلم ان يدرك مفهوما كمفهوم التكيف
2 juin, 21:05 · J’aime · 2

Asmaa Seni
اذا كنتم تقصدون البطريق فلا يمكن استعمال ضاية عوا اما اذا كان المقصود هي البطة فممكن
2 juin, 21:05 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
صحيح أستاذة أسماء ملاحظة في محلها..
2 juin, 21:06 · J’aime · 1

Asmaa Seni
هذه الحصة سبقتها حصة للاسماك وتم التطرق فيها لمفهوم التكيف
2 juin, 21:07 · J’aime · 1

Ali Abou Anas
Photo de Ali Abou Anas.
2 juin, 21:07 · J’aime · 2

وردة تيزنيت
التكيف هو مايجب ان يستنتجه المتعلم في الاخير بعد ملاحظة اعضائهما
2 juin, 21:08 · Modifié · J’aime

Bairi Larbi
ضاية عوا مثال فقط ، حديقة الحيوانات تمارة ،...................برنامج تلفزي ،عرض شريط
2 juin, 21:08 · J’aime · 2

Ali Abou Anas
حسب الوسط المحلي
2 juin, 21:09 · J’aime

Said Moukrim
مفهوم التكيف سياتي بعد الملاحظة ومناقشة الفرضيات
2 juin, 21:10 · J’aime

Asmaa Seni
من المهم ملاحظة ان هذه الحصة ليست معزولة وانما ضمن درس من ست حصص ايلا نفعني عقلي وقد تعرف المتعلم على مفهوم التكيف من الحصة الاولى
2 juin, 21:12 · J’aime · 1

Abdelouahab Elhasnaoui
نعم يجب ان يتوصل التلميذ الى ان الحيوانات مكيفة مع وسط تنقلها لكن هذا النشاط يستعرض فقط الوسط المائي
2 juin, 21:13 · Modifié · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
هل سنكمل؟؟
2 juin, 21:24 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
ما هي المرحلة التي تلي وضعية الانطلاق وطرح التسائل؟؟
2 juin, 21:30 · J’aime

Asmaa Seni
تاتي مرحلة صياغة الفرضيات ياك السي عبد النور
2 juin, 21:32 · J’aime

Abdelouahab Elhasnaoui
;وضع الفرضيات تم البحت والتقصي او عن طريق الجريب
2 juin, 21:32 · J’aime

Abou Mohamed Joughou
ليس المفروض أن يستخدم اللمتلعم مصطلح " التكيف " قد يوظف مفردات او صيغ تعبر عنه، في مرحلى البنينة أو المأسسة يقدم المدرس المصطلح كنوع من التوجيه.
بخصوص إضافة معلومات مشوشة أو مساعدة ، فتتم في وضعية الادماج او التقويم ،بعد اكتساب المتعلم للمعرفة الجديدة...Voir plus
2 juin, 21:33 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
صح يطرح المتعلم الفرضيات.. ثم فيما بعد نشاط يسمح بالتأكد من صحة الفرضية..
2 juin, 21:34 · J’aime · 1

Ali Abou Anas
النشاط المقترح : ملاحظة الوثيقة
2 juin, 21:37 · J’aime · 2

Abou Mohamed Joughou
وضعية الانطلاق تتضمن émoticône frown تقديم الوضعية و فهمها، اقتراح فرضيات ، التاكد منها او التحقق،ثم بنينة المعارف و استنثاج القواعد و الخلاصات )
2 juin, 21:38 · J’aime · 1

Abdenour Arraiss
أكملوا الله إجازيكم بخير سأنسحب لظروف خارجة عن إرادتي..
2 juin, 21:40 · J’aime · 2

Ali Abou Anas
النشاط المقترح : استغلال الوثيقة رقم 1
2 juin, 21:41 · J’aime · 1

Asmaa Seni
كيف يتم استغلال الوثيقة للتحقق من الفرضيات؟
2 juin, 21:42 · Modifié · J’aime

وردة تيزنيت
للاشارة فاعضاء البطريق والبطة سبق ان تعرف عليه المتعلم في المستوى الثاني لكن دون دكر مفهوم التكيف
2 juin, 21:44 · J’aime · 1

Abou Mohamed Joughou
الفرضيات الممكنة للوضعية المقترحة :
- يستطيع البطريق العوم لأنه ولد في الماء .
- لأنه برمائي ....Voir plus
2 juin, 21:46 · Modifié · J’aime · 1

Ali Abou Anas
نحن في اي مرحلة
2 juin, 21:47 · J’aime

Asmaa Seni
يجب قبول جميع الفرضيات المقترحة من المتعلمين وتسجيلها
2 juin, 21:47 · J’aime

Abdelouahab Elhasnaoui
الفرضيات يجب ان تطرح من طرف التلاميذ وهي جواب للسؤال الاشكالي المطروح ويمك ان تكون صحيحة كما يمكن ان تكون خاطئة ومن خلال تمحيص هذه الفرضيات نلغي الخاطئة ..
2 juin, 21:48 · Modifié · J’aime · 2

Asmaa Seni
نحن في مرحلة صياغة الفرضيات تبارك الله السي جوغو اعطى امثلة وافية
2 juin, 21:48 · J’aime

Asmaa Seni
نمر للمرحلة الموالية لو سمحتم ان لم تكن هناك اضافة
2 juin, 21:49 · J’aime

Ali Abou Anas
تنظيم عمل المجموعات
الحرص على مشاركة الجميع بما في ذلك المتعثرين
• الإعلان عن النتائج ...Voir plus
2 juin, 21:51 · J’aime · 1

Abdelouahab Elhasnaoui
المرجو التدكير بالسؤال الاشكالي المطروح
2 juin, 21:52 · J’aime

Said Moukrim
من خلال ملاحظة اجنحة البطريق والمناقشة.التوصل الى تكيفها على شكل مجاديف
2 juin, 21:52 · J’aime

Asmaa Seni
لا ننسى انه من المفروض استثمار الوثيقة المقترحة
2 juin, 21:54 · J’aime

Asmaa Seni
من يذكرنا بالسؤال الاشكالي؟
2 juin, 21:55 · J’aime

Abou Mohamed Joughou
أرى أنه ليس من الضروري أن تسير كل المجموعات في نفس المسار و أن تصل إلى نفس النتيجة الصحيحة، مادام أن الهادف الاسمى هو اكتساب أليات التفكير و المنهجي العلمي .قد يسمح المدرس عن قصد منه و ودون شعور من المتعلمين لإحدى المجموعة أن تسير مسار خاطئ و تتبع فرضي...Voir plus
2 juin, 21:55 · Modifié · J’aime · 2

Said Moukrim
من خلال الوثيقة ندكر الفرق بين البطريق والبطة
2 juin, 21:57 · J’aime

Said Moukrim
وجود جلد بيناصابع البطة يكيفها للتنقل
2 juin, 21:58 · J’aime · 1

Asmaa Seni
فعلا السي الجوغو معك حق
2 juin, 21:59 · J’aime

Said Moukrim
عرض النتائج من طرف مسيري المجموعات
2 juin, 22:03 · J’aime · 2

Asmaa Seni
اظن ان بعد عرض النتائج تتم بنينة المعارف اليس كذلك؟
2 juin, 22:06 · J’aime · 2

Asmaa Seni
نسرع قليلا من فضلكم لان الوقت يمر
2 juin, 22:08 · J’aime

Said Moukrim
بقي اظن الاستنتاج وهو السؤال ب
2 juin, 22:10 · J’aime · 1

Abou Mohamed Joughou
بنينة المعارف : التذكير بالمراحل المتبعة ، ثم تحديد المصطلحات العليمة للمكتسبات الجديدة المروجة "تكيف الاعضاء " ، ثم صياغة الخلاصة.
2 juin, 22:11 · J’aime · 1

Abou Mohamed Joughou
بعد ذلك تأني مرحلة التدريب التي تنصب على الوثيقة أعلاه، و هي تنجز فرديا بطبيعة الحال.في الكراسات.
2 juin, 22:13 · J’aime · 1

Asmaa Seni
بعد مناقشة النتائج التي توصل اليها المتعلمون يتم انجاز الانشطة المقترحة على الوثيقة ثم صياغة خلاصة عامة للحصة حول مفهوم التكيف لدى البطريق
2 juin, 22:16 · J’aime · 2

Said Moukrim
وما تنسايش البطة ههههه
2 juin, 22:17 · J’aime · 3

Asmaa Seni
اظن اننا احطنا بجوانب الموضوع شكرا للاخوة على اغناء النقاش وليلة سعيدة
2 juin, 22:19 · J’aime · 2

Said Moukrim
شكرا للجميع تصبحون على الف خير
2 juin, 22:21 · J’aime · 2

Abou Mohamed Joughou
سلام الله عليكم ...
2 juin, 22:22 · J’aime · 1

فاطمة الكراب
اعتدر عن التاخر لم استطع المشاركة في النقاش ذ
2 juin, 22:43 · J’aime

Adil Yassin
هل من اخبار عن امتحان التفتيش؟
2 juin, 22:59 · J’aime
Aboussama Khalid

Écrire un commentaire...









آخر مواضيعي

0 etude de cas / latifa erraoui /
0 المشروع التربوي للاستاذ Fattah Azdi
0 ديداكتيك النشاط العلمي د 1/ دجنبر 2007 للاستاذ حسن اغا
0 موضوع ديداكطتيك الرياضيات ذ ريم / 27/07/2015
0 ديداكتيك اللغة الفرنسية د1 / 2009 / ذ رجاء بن حدي
0 المشروع التربوي للاستاذ كريمة شاتي
0 موضوع يوم الخميس في علوم التربية للاستاذة وردة الخير
0 موضوع ديداكتيك اللغة العربية للاستاذ بشار حسن / 22.07.2015
0 مناقشة موضوع في علوم التربية من اقتراح المؤطر التربوي محمد سعد
0 بحوث المفتشين.pdf

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

« مفهوم الازاحة التماثل المحوري و الشبكة التربيعية بالابتدائي | l'examen d’aptitude professionnelle- 2014 Examen d’accès au 1er / 2ème grade des professeurs de l’enseignement primaire. »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مناقشة منهجية تدريس النشاط العلمي امتحان مه_ني د1 دورة 2014 aboussama khalid دفاتر النقاش والحوار الهادف 0 29-03-2015 12:00
منهجية النشاط العلمي+منهجية الانشاء+تقنيات التنشيط marwati الديداكتيك ومنهجيات التدريس 72 19-09-2014 19:27
منهجية تدريس النشاط العلمي abdo.eug دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الإبتدائي 0 06-02-2013 00:45
منهجية النشاط العلمي khaldmed الدفتر العام لللتكوين المستمر والامتحانات المهنية 21 07-12-2008 17:55
تصحيح منهجية تدريس مادة النشاط العلمي، دورة نونبر 2005 warim الأرشيف 1 27-10-2008 06:05


الساعة الآن 12:09


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة