مذكرة رقم : 121 : تأطير وتتبع الدخول التربوي للموسم الدراسي 2008-2007.

[مصطفى]

الرباط، في 24 شعبان 1428؛
الموافق ل 07 شتنبر 2007
مذكرة رقم : 121


إلــى السيـدات والسـادة :
- مديرات ومديري الإدارة المركزية؛
- مديرة ومديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين؛
- نائبات ونواب الوزارة؛
- مفتشات ومفتشي التعليم الابتدائي والتعليم الثانوي
والتخطيط والتوجيه التربوي والمصالح المادية والمالية؛
- مديرات ومديري مؤسسات التعليم الابتدائي والثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي.


الموضوع : تأطير وتتبع الدخول التربوي للموسم الدراسي 2008-2007.

المرجــــع:
- المذكرة رقم 126 بتاريخ 29 غشت 2006 حول تأطير وتتبع الدخول التربوي للموسم الدراسي 2007/2006؛
- مقرر الوزير رقم 109 بتاريخ 23 يوليو 2007 بشأن تنظيم السنة الدراسية والعطل المدرسية بقطاع التربية الوطنية؛
- دليل تحضير وإجراء الدخول التربوي لسنة 2008-2007.


ســلام تام بوجود مولانا الإمام المؤيد بالله ،
وبعد، فاستنادا إلى المقتضيات الواردة في المقرر والدليل المشار إليهما أعلاه ؛
واعتبارا لموقع السنة الدراسية 2008-2007 في عشرية الإصلاح، لكونها السنة الثامنة من العشرية، والتي تتميز بإنهاء إرساء الهندسة البيداغوجية الجديدة؛
وتعزيزا لمضمون شعار الدخول التربوي الحالي "الأسرة والمدرسة : معا لترسيخ السلوك المدني"، حيث تقرر جعل الموسم الدراسي 2008/2007 سنة للتعبئة وإذكاء النقاش الموسع، من أجل إرساء اللبنات الأساسية ووضع التدابير الإجرائية لبرامج ترسيخ قواعد السلوك المدني، وتنميته في المؤسسات التعليمية ؛
وانطلاقا من مستجدات الدخول التربوي 2008/2007، المتمثلة، في جانبها البيداغوجي، في تطبيق البرامج والكتب المدرسية الجديدة في السنة الثانية من سلك البكالوريا، وإدماج اللغة الأمازيغية في السنة الخامسة من التعليم الابتدائي، وفي مجال تعميم تكنولوجيات الإعلام والتواصل، في الاستفادة الفعلية من التجهيزات المعلوماتية التي تم اقتناؤها في إطار مشروع GENIE ؛
وعملا على تثبيت وتمتين المكتسبات التي تم تحقيقها في مجال تعميم التمدرس في التعليم الابتدائي والرفع من أعداد المتمدرسين في التعليم الثانوي الإعدادي والتعليم الثانوي التأهيلي، ومواصلة الجهود الرامية إلى محاصرة الأسباب الكامنة وراء الهدر والتسرب المدرسي بمختلف أشكاله والحيلولة دون انقطاع التلاميذ عن الدراسة في مختلف المستويات الدراسية ؛
وسعيا إلى الحد من ظاهرة الأقسام المكتظة، وإحداث توازن في عدد التلاميذ بين المؤسسات التعليمية وفي مختلف المستويات والمسالك، وبلوغ أعلى مستوى ممكن في توظيف الفضاءات الزمانية والمكانية والموارد البشرية المتوفرة والإمكانات المادية المتاحة ؛
وعملا على تجسيد النتائج والاقتراحات المنبثقة عن منتديات الإصلاح المنعقدة خلال سنة 2007 حول الارتقاء بالإدارة التربوية ؛
وحرصا على مواصلة تجنيد كل الطاقات، والاستفادة من الإمكانات والموارد التي تتيحها أوراش المبادرة الوطنية للتنمية البشرية، وتعميق انخراط مختلف مكونات المنظومة التربوية في دعم وتحسين الخدمات التربوية والرفع من جودتها ؛
ونظرا لما يكتسيه الإعداد الجيد للدخول التربوي من أهمية بالغة في تحديد معالم وسمات السنة الدراسية برمتها ؛
وفي إطار ترسيخ آليات تأطير وتتبع العمليات المتعلقة بالدخول التربوي محليا وإقليميا وجهويا ومركزيا، وتعبئة كافة الفاعلين للتدخل في الوقت المناسب لمواجهة الصعوبات واحتواء المشاكل التي قد تظهر من حين لآخر ؛
يشرفني أن أذكركم بالآليات المنصوص عليها في المذكرة الوزارية رقم 126 بتاريخ 29 غشت 2006، المتعلقة بتشكيل لجان على مختلف المستويات الإدارية، يعهد إليها بمواكبة وتتبع الدخول التربوي :

1. على مستوى المؤسسة التعليمية :

يشكل مجلس التدبير، بالإضافة إلى عينة من التلميذات والتلاميذ والأمهات والآباء، المكون الأساس للجنة المؤسسة التي يتعين عليها القيام بما يلي :

 الاهتمام برونق المؤسسة والفضاء المحيط به، والعمل على تنظيف جميع مرافقها من حجرات دراسية ومختبرات علمية ومشاغل تقنية وساحات خضراء ومطاعم مدرسية وداخليات، وتوفير شروط السلامة الجسمية والراحة النفسية لجميع المتعلمين والعاملين بالمؤسسة؛
 اتخاذ الإجراءات اللازمة لكي تنطلق الدراسة في الوقت المحدد لها، والحرص على أن يلتحق التلاميذ الداخليون بالمؤسسة وبدور الطالبة والطالب ليلة عيد المدرسة؛
 القيام بجميع المبادرات لإعداد عيد المدرسة وجعله يمر في أجواء احتفالية ترسخ موقع المؤسسة وتحسن صورتها وتعمق اعتزاز التلاميذ بالانتماء إليها، وتقوي إدراكهم بمكانتهم المتميزة. وفي هذا السياق، يتعين الحرص على أن يدعى لحضور هذا العيد الأمهات والآباء والمنتخبون ورجال السلطة وقدماء تلاميذ المؤسسة والفنانون والمبدعون والأبطال الرياضيون وممثلون عن المقاولات والجمعيات والمنظمات ذات الاهتمام بشؤون التربية والتعليم التي تربطها اتفاقيات شراكة مع المؤسسة؛ على أن يبرز خلال هذا اليوم شعار السنة الدراسية، وأن يجسد في إعطاء أهمية خاصة لتحية العلم وترديد النشيد الوطني، بما يتطلبه من اعتزاز واحترام لرمز أساسي من رموز السلوك المدني، وذلك من طرف كل المشاركين في الاحتفال بعيد المدرسة ؛
 تتبع التحاق جميع التلاميذ بالمؤسسة خلال الأيام الأولى من انطلاق الدراسة، والتدخل ابتداء من يوم الاثنين 17 شتنبر 2007 لتعبئة جميع الفاعلين والمنتخبين والسلطات المحلية، واتخاذ جميع الإجراءات والتدابير التي تساعد على التحاق المتخلفات والمتخلفين منهم، بما في ذلك إعمال مقتضيات الظهير الشريف رقم 071-63-1 حول إلزامية التعليم الأساسي كما وقع تغييره وتتميمه بالقانون 04.00 الصادر بتنفيذه الظهير الشريف رقم 1.00.200 بتاريخ 19 ماي 2000 بالنسبة للأطفال البالغين 6 سنوات إلى غاية الخامسة عشرة، والقرار التطبيقي رقم 1036.00 الصادر في 24 أبريل 2003 المتعلق به ؛
 التذكير بالأدوات والدفاتر وعناوين الكتب المدرسية اللازمة لمختلف المستويات التعليمية، والتأكد من توفر هذه الكتب في السوق والتدخل لدى الجهات المعنية من أجل توفيرها .
وتتويجا لكل ذلك، يوجه السيد (ة) مدير (ة) المؤسسة بطاقة تقنية إلى النيابة قبل نهاية شهر شتنبر 2007 تتضمن المعلومات التالية :
 الموظفون الذين لم يلتحقوا بمقرات عملهم حسب التواريخ المثبتة في المقرر المشار إليه في المرجع أعلاه،
 عدد التلميذات والتلاميذ الذين لم يلتحقوا بالمؤسسة بالنسبة لكل مستوى مع الإشارة إلى نزيلات ونزلاء الأقسام الداخلية والمستفيدات والمستفيدين من دور الطالب والطالبة،
 عدد الملتحقين بالسنة الأولى من التعليم الابتدائي حسب السن والجنس، وكذا نسبة التمدرس،
 لائحة الكتب غير المتوفرة في السوق .
ويمكن في الحالات المستعجلة الاتصال هاتفيا بأحد الأرقام التي ستحدد من طرف النيابة.


2. على مستوى النيابة :

توزع النيابة إلى عدة مناطق وتشكل لجنة على مستوى كل منطقة، تضم في عضويتها السيدات والسادة المفتشين التربويين ومفتشي التخطيط والتوجيه التربوي ومفتشي المصالح المادية والمالية وبعض المسؤولين والأطر العاملة بالنيابة. ويعهد إلى هذه اللجان القيام بالمهام التالية :
 تأطير الدخول التربوي في المؤسسات التعليمية اعتمادا على المعلومات المتوفرة بالنيابة وعلى البطاقات التقنية المنجزة في المؤسسات التعليمية، أو بواسطة الاتصالات الهاتفية، أو عن طريق زيارات ميدانية لدعم وتأطير المناطق الصعبة، والتدخل في الوقت المناسب لمساعدتها على إيجاد الحلول المناسبة للمشاكل المطروحة ،
 تتبع المراحل النهائية للبنايات المدرسية والقيام بزيارات ميدانية للأوراش المتعثرة، وتعرف وضعية التجهيزات والأثاث المدرسي والوسائل التعليمية ،
 التدخل لدى الجهات المعنية من أجل توفير الكتب المدرسية المقررة، وإشعار مديرية المناهج بكل خصاص ملحوظ ،
 الحرص على أن تستقبل الداخليات ودور الطالبة والطالب التلميذات والتلاميذ الداخليين وأن تقدم المطاعم المدرسية خدماتها في التاريخ المحدد لذلك،
 السهر على التوظيف الأمثل للموارد البشرية المتوفرة،
 السهر على حسن استثمار الإمكانات والموارد المادية المتاحة ،
 عقد اجتماعات منتظمة بين السيد(ة) النائب(ة) ومنسقي اللجان لتقديم اقتراحات عملية من أجل معالجة المشاكل المستعصية،
 تقديم بطاقات تقنية إلى السيد(ة) النائب(ة) تتضمن أهم المعطيات المتعلقة بالجوانب المذكورة أعلاه،
ويرفع السيد(ة) النائب(ة) مجملا لهذه البطاقات إلى السيد مدير الأكاديمية تتضمن الوضعية في النيابة والقضايا التي استعصي حلها على الصعيد الإقليمي.



3. على مستوى الأكاديمية :
تشكل على مستوى الأكاديمية لجنة جهوية لمواكبة الدخول التربوي تتكون، بالإضافة إلى بعض المسؤولين والأطر بالأكاديمية، من المكلفين بمهام تنسيق التفتيش ومن المفتشين المنسقين التخصصيين في مختلف المجالات والتخصصات، وذلك لتأطير وتتبع الدخول التربوي على المستوى الإقليمي والقيام بزيارات ميدانية لدعم اللجان الإقليمية أو المحلية، والسهر على التطبيق السليم للمذكرات التنظيمية، وتشجيع المبادرات البناءة والحلول المحلية، والاطلاع على الاستعدادات المتخذة في عين المكان، وأخيرا تقديم بطاقات تقنية إلى السيد(ة) مدير(ة) الأكاديمية تتضمن أهم المعطيات حول القضايا التي تم رصدها وسبل معالجتها.
ويرفع السيد(ة) مدير(ة) الأكاديمية مجملا لهذه البطاقات إلى الكتابة العامة عن طريق الفاكس رقم – 037.77.20.42 - حول أهم المؤشرات المتعلقة بالدخول التربوي والمشاكل المطروحة على المستوى الجهوي ومختلف المبادرات المتخذة لاحتواء هذه المشاكل ومعالجتها.
4. على المستوى المركزي :
تُشكَّل على مستوى الإدارة المركزية لقطاع التربية الوطنية لجنة مركزية ولجان تقنية تتكون من المديرين المركزيين المعنيين بالدخول التربوي ورؤساء الأقسام التابعين لهم، بالإضافة إلى بعض المفتشين المركزين التخصصيين، وذلك لتتبع مجريات الدخول التربوي ودراسة البطاقات التقنية الواردة من الأكاديميات، واستخراج مختلف المؤشرات والمعطيات، والتدخل في الوقت المناسب للمساهمة في إيجاد بعض الحلول للمشاكل المطروحة وتتويج كل ذلك بتقرير تركيبي في الموضوع يرفع إلى الوزير.
وفي نفس السياق، يتعين القيام بزيارات ميدانية لمختلف الجهات والأقاليم من أجل التعرف على الأجواء التي يجري فيها الاستعداد للدخول المدرسي وعلى مختلف المبادرات التي تتخذ في الميدان؛ ومشاركة الأسرة التعليمية والتلميذات والتلاميذ والأمهات والآباء في الاحتفال بعيد المدرسة.
وإذ أجدد الدعوة لجميع الفاعلين لتعبئة الجهود واتخاذ المبادرات وحفز الطاقات لضمان انطلاقة موفقة تستحضر شعار الموسم الدراسي الحالي، فإنني أطلب منكم تكثيف الحضور في الميدان والتدخل بالسرعة المطلوبة، كلما دعت الضرورة إلى ذلك، حتى نستجيب جميعا لطموحات وتطلعات الأسر المغربية في جعل مؤسساتنا فضاءات رحبة للتنشئة الاجتماعية الصالحة، والســــــــلام