مناقشة موضوع القراءة بالفرنسية في الاقسام الدنيا 3/4 للاستاذة رجاء في الخميس 12.03.15

[aboussama khalid]

Rajae Ben Heddi
11 mars, 23:11
sujet pour demain le jeudi 12/03/2015 à 21h
Apprendre à lire c’est de maîtriser une perception particulière, d’acquérir des habiletés et des habitudes mentales nouvelles et d’entrer dans un système complexe de transcodage. En apprendre à lire, l’enfant accède aux autres disciplines scolaires et aux nouveaux réseaux d’information et de communication…
1/ précisez les divers objectifs de la compréhension de l'écrit dans les classes inférieurs (CE 2 / CE 3) ;
2/ comment exploiter une image et quelle est son utilité dans une leçon de lecture ?
3/ élaborez une fiche pédagogique d’une séance de lecture pour la CE 3 et précisez les activités et les consignes (pour une bonne participation, je propose la lettre p)
4/ quelles difficultés peut- on trouver lors de cette leçon ?
5/ proposez des activités de remédiation.
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Vous, Samar Chakhrati, ‎مريم الوادي‎, Latifa Erraoui et 15 autres personnes aimez ça.
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Fatii Marmid j'ai trop aimé le sujet proposé,et j'attends la participation des autres personnes comme vs Madame pour le réaliser tous ensemble.
11 mars, 23:27 · J’aime · 3

موقع مباريات soyez au rendez vous demain soir nchaallah
11 mars, 23:41 · J’aime · 3

Majid Nasry Veillez à ce que la terminologie en désignant les classes soit officielle. Dites plutôt la 2ème AEF, la 2ème AEP ou encore la 4ème Année de cycle de base au lieu de dire CE2. De même pour CE3, il s'agit d'une nomination hybride, empreintée aveuglement ...Voir plus
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Rajae Ben Heddi Merci ssi Majid Nasry pour la remarque... Espérant que tu sois avec nous lors du traitement du sujet pour le partage de nos expériences et l'enrichissement du sujet
23 h · Modifié · Je n’aime plus · 4

Majid Nasry Avec plaisir Mme Rajae Ben Heddi! Je serai inchaallah au rdv. C'est un sujet qui m'est très cher. Mes encouragements!
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Latifa Erraoui bon courage khti Rajae Ben Heddi.bien dmg j serai plus avec vs.mes encouragements
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Rajae Ben Heddi Merci Latifa Erraoui pas grave tu es tjr présente bonne chance ma sœur
17 h · J’aime · 2

Mohamed Aziza Bonsoir
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Rajae Ben Heddi bonsoir tt le monde on commence ...
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Aboussama Khalid slt rajae
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Rajae Ben Heddi salam khalid ravie que tu sois avec nous ce soir
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Rajae Ben Heddi Apprendre à lire c’est de maîtriser une perception particulière, d’acquérir des habiletés et des habitudes mentales nouvelles et d’entrer dans un système complexe de transcodage. En apprendre à lire, l’enfant accède aux autres disciplines scolaires et aux nouveaux réseaux d’information et de communication…
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Rajae Ben Heddi 1/ précisez les divers objectifs de la compréhension de l'écrit dans les classes inférieurs (CE 2 / CE 3) ;
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Aboussama Khalid ds ces niveaux le but est apprendre adecoder un mot ou une phrase la comprehension ne joue pas une grd importance
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Majid Nasry Vu la spécificité de ces deux classe, je peux dire que le grand objectif est dès le début d'apprentissage de la lecture est "la lecture globale des mots"
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Aboussama Khalid merhba ssi majid charaff kbirr hada o 9blo alina
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Majid Nasry La compréhension Mr Aboussama Khalid est de grande importance. Je ne suis pas d'accord avec vous.
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Samar Chakhrati Bonsoir
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Samar Chakhrati Je suis tout à fait d'accord avec vous
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Rajae Ben Heddi La lecture c’est l’action de lire, de déchiffrer toute espèce de notation, de prendre connaissance d'un texte
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Majid Nasry Lah yhafdak ssi Aboussama Khalid. L'honneur est à moi!
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Mohamed Aziza ce qui est demandé c est les objectifs de la compréhension écrite et non de la lecture
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Samar Chakhrati Et je parle des 2 compétences :la compréhension orale et la compréhension de l'écrit
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Aboussama Khalid mais ds ces niveaux ssi majid on insiste sur l importance de decodage plus que le sens
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Rajae Ben Heddi la compréhension de l'ecrit c'est la lecture et la compréhesion de ce qu'on lit
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Majid Nasry Mais qsq la lecture si n'est que la compréhension de l'écrit? Qsq'un écrit Mr Mohamed Aziza?
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Mohamed Aziza quand on parle de la compréhension écrite on parle forcément du sens en plus de déchiffrage
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Rajae Ben Heddi La lecture pour ces niveaux vise à la construction réfléchie et méthodique du savoir-lire
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Mohamed Aziza je sais mr majid je veux dire que la compréhension de l écrit désigne le sens en plus de déchiffrage
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Rajae Ben Heddi oui justement ssi mohamed
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Aboussama Khalid savoir lire c est apprendre a decoder ds un 1 tps car on est ds niveaux tres bas l orl joue le role suur le plan comprehension
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Rajae Ben Heddi mai l'objectif le plus important pour eux c'est le déchiffrage et le décodage
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Majid Nasry C'est forcement lié. La lecture passe par la compréhension de l'écrit mais dans un second degré, après celui de déchiffrage.
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Aboussama Khalid ds les niveax supp l eleve est apple a comprendre plutot que dechefre je crois
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Rajae Ben Heddi oui khalid c'est ce que j'au voulu dire
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Samar Chakhrati action déchiffrage est tjrs liée à l'action décodage
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Mohamed El-azzaouy L obj mettre en relation les lettres et les sons
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ابو محمد الشيباني lecture comprehension les deux en parallele
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Mohamed El-azzaouy Identifier des mots ffamiliers....
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Rajae Ben Heddi c'est l'action de déchiffrer ce qui est écrit et d'en saisir le sens
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Majid Nasry Dans ce sens, on ne pas lire par exemple une toile?
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Samar Chakhrati oui c ça Rajae Ben Heddi
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Majid Nasry Lire est un mécanisme qui demande forcement le décodage ds un 1 er moment pour en tirer un sens!
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Majid Nasry Dans un second moment. Il s'agit là d'un mécanisme assez complexe.
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Mohamed Aziza l objectif c est lire des mots et des phrases et en tirer le sens
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Rayan Hassani SAVOIR LIRE C EST DECHIFFRE ET DE COMPRENDRE LE TEXTE
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Mohamed El-azzaouy s'initier autiliser une bibliothèques adabté a son age et ason niveau
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Abdelkarim Madouch La compréhension est liée à la lecture
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Rajae Ben Heddi On peut citer trois principaux objectifs de l'enseignement de la lecture: La fluidité / La compréhension / La motivation
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Mohamed El-azzaouy opérer des classement
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Rajae Ben Heddi identifier le système du code alphabétique
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ابو محمد الشيباني la lecture c est de comprendre une information donc c est mieux de savoir le sens
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Majid Nasry Pour trouver son plaisir Mr Rayan Hassani.
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Mohamed El-azzaouy voila cert objectifs concernats2.3 et 4AEP
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Rajae Ben Heddi identifier les mots familiers (des prénoms, de mots usuels, jours de la semaine, mois …)
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Mohamed Aziza L’objectif de la compréhension écrite est donc d’amener notre apprenant progressivement vers le sens d’un écrit. cette écrit doit être convenable à chaque niveau
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Rajae Ben Heddi comprendre et lire des textes simples et courts
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Majid Nasry L'apprentissage de la compétence de lecture passe par le repérage et l'imprégnation visuelle / auditive des sons mais pas des codes alphabétique.
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Rayan Hassani COMPRENDRE CE QU ON LIT
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Rajae Ben Heddi développer les compétences langagières et améliorer la compréhension
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إيمان المسناوي On ne peut pas dissocier les deux étapes qui sont déchiffrage et compréhension parce qu'elles se réalisent en parallèle.
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ابو محمد الشيباني oui iman je suis d accord avc vous
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Majid Nasry Avez vous une idée de ce qu'on appelle communiment ds la didactique de la matière "enseignement/apprentissage stratégique de la lecture?
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Rajae Ben Heddi ok les collègue je crois qu'on est d'accord.. si on passe ??
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Samar Chakhrati oui
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Rajae Ben Heddi 2/ comment exploiter une image et quelle est son utilité dans une leçon de lecture ?
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Mohamed Aziza si on se met d accord que la lecture comprend le déchiffrage et la compréhension je vois que la question dépasse le déchiffrage elle vise la compréhension. on peut poser la question autrement qu est ce que l élève doit comprendre à ces niveaux un texte ? des mots ? des phrases .........
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ابو محمد الشيباني lecture sans compehension c est a rien il faut essayer tjs d evaluer la cerebration
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Rajae Ben Heddi pour la 2ème A on veille à la lecture globale et la compréhension par un support concret
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Rajae Ben Heddi ce qui nous emmène à parler de l'image comme le support le plus idéal pour faire passer le message écrit
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Mohamed El-azzaouy l'image utiliser pour faciliter la compréhension
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Rajae Ben Heddi oui ssi mohammed justement
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Abdelkarim Madouch les images sont des supports didactiques en générale
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Samar Chakhrati Pour attirer l'intention et faciliter le décodage
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Majid Nasry Une image, c'est un support iconique. Elle est exploitable avant même de lire le texte qu'elle accompagne. Une bonne exploitation de l'image consiste à impliquer l'enfant à la décoder. Nous sommes encore ds le registre de la lecture et rien n'est achevé!
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Rayan Hassani L IMAGE ATTIRE L ATTENTION DES ELEVES
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Mohamed El-azzaouy l 'image se contente de donner a voir ce que l 'on peut pas avoir en realité
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Mohamed El-azzaouy aussi aide l 'apprenant a se rapprocher du sens, des contennu linguistique
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Rajae Ben Heddi l’image n’est pas seulement une représentation mécanique de la réalité, elle est aussi un message symbolique auquel nous sommes censés initier l’enfant
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Mohamed El-azzaouy oui selon linguiste dussussur
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Mohamed Aziza en 4 AEP l' apprenant , en situation, doit être capable progressivement de comprendre de qui ou de quoi on parle, de tirer des informations ponctuelles, mais aussi de retrouver les enchaînements de l’écrit (causalité, conséquence, enchaînement chronologique…)
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Majid Nasry C'est une fonction assez artificielle de l'image si son rôle s'arrête à attiter l'attention de l'élève. Mais regardez au delà de ça!
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Abdelkarim Madouch excusez moi, l'image = la vidéo aussi, nnon ?
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Rajae Ben Heddi Les manuels de nos apprenants sont pleins ainsi d’images et des photographies pour ne parler que des images statiques
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Mohamed El-azzaouy dussussur explique qui il n existe pas de véritable transformation entre le signifiant et le signifié ddal walmadloul en arabe
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Rajae Ben Heddi un manuel qui ne comporte pas d’images est un manuel triste
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Mohamed Aziza l image sert essentiellement à faire des hypothèses avant la lecture
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Rajae Ben Heddi oui ssi mohamed aziz mai on peut dire aussi lire une image non pas seulement un texte
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Mohamed El-azzaouy mais en general utilise pour attirer l 'attention des apprenants pour susciter l interet et la curiosité
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Samar Chakhrati C'est l'élément déclencheur
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Abdelkarim Madouch pas triste, il est mort
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Rajae Ben Heddi ouiiiii bien sur
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Mohamed El-azzaouy cite comme support d 'echanges oraus ou d initiation
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Rajae Ben Heddi comment l'exploiter pour faire son role correctement??,
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Mohamed El-azzaouy mais avant t il faut distinguer entre les types des images selon l objectif ciblé
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Mohamed Aziza c est certain rajae je veux dire avant la lecture de texte
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Rajae Ben Heddi Il faut savoir tout d’abord que l’image possède un code, un langage propre à elle, sa grammaire
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Majid Nasry De Saussure s'est limité à fonder sa théorie sur la dichotomie signifiant/signifié inséparables pour lui. Mais pour ces successeurs, Chomsky nottament, ce n'est pas le cas.
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ابو محمد الشيباني l image aide le prof a arriver plus vitemment au but et attire l eleve a exprimer
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Mohamed El-azzaouy voila le role se la sémiologie
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Abdelkarim Madouch il faut présenter l'image au besoin, pour qu'elle ne soit pas éliment perturbateur, soit au bon moment
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Rajae Ben Heddi tu peux expliquer plus ton idée ssi Majid Nasry??
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Majid Nasry Mais comment l'exploiter?
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Mohamed El-azzaouy le role de la sémiologie science qui etudes les signes image geste.............
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Majid Nasry Avec plaisir Mme Rajae Ben Heddi!
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Rajae Ben Heddi L’image n’a jamais une traduction mécanique de la réalité
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Rajae Ben Heddi merci
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Abdelkarim Madouch il faut bien choisir tes images
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Rajae Ben Heddi il faut différencier entre une 1ère et la 2ème couche du sens qui est celle de la connotation, de l’interprétation et de l’enjeu du langage
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Rajae Ben Heddi ce qui nous mène à dire que pour toutes sortes d’images, derrière son objectivité apparente, il y a une subjectivité
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Rajae Ben Heddi « derrière chaque image il y a une histoire » Eric Sposito
12 h · J’aime · 1

Majid Nasry J'ai avancé que l'image est un "texte"en elle même, une bonne exploitation de ce texte consiste à: attirer l'attention de l'enfant, palier ses acquis avec le sens globale du texte mais surtout l'initier à s'exprimer, le pousser donc à réagir avec le texte écrit avant même son décodage. Dans ce sens, il est appelé à fournir ses hypothèses concernant la signification du passage.
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Abdelkarim Madouch exact
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Mohamed El-azzaouy l image est ( radicalement objective)
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Rajae Ben Heddi bien rendu ssi Majid Nasry merci
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Majid Nasry Je vous en prie Mme Rajae Ben Heddi!
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ابو محمد الشيباني oui chaq image a une date et lieu propre donc on ne peut pas utiliser toutes les image sans savoire leur sujet
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Mohamed El-azzaouy madame raja ERIC sposito parle sur la sémantique de l image
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Majid Nasry Sommes-nous encore sur le registre de l'image?
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Rajae Ben Heddi ouii c'est ça ssi mohamed
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Rajae Ben Heddi et pour une bonne exploitation ??
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Mohamed El-azzaouy on peut distinguer entre l image médiatique., image mental; image technique. image littiraire
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Rajae Ben Heddi que devons nous faire??
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Rajae Ben Heddi 1/ bien choisir les images convenables au contexte
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Rajae Ben Heddi 2/ les images doivent être claires et signifiantes
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Abdelkarim Madouch pour une bonne l’exploitation: bien choisir l'image, qu'elle soit harmonique avec le contenu a étudier
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Majid Nasry La bonne exploitation de l'image se limite seulement au début de la leçon de lecture. Mais ça n'empêche pas de s'en user pour expliciter par exemple les mots difficiles. Vaut mieux donc que la traduction ou le recours à la langue maternelle de l'enfant.
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Abdelkarim Madouch bien choisir le bon moment
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Mohamed El-azzaouy en basent sur le contennu lexical,communicatif et linquistique du supprt cad image
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Mohamed El-azzaouy aussi o peut utiliser l image p evaluer les acquis des app
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Majid Nasry Le bon moment c'est le début Mr Abdelkarim Madouch! Pour ne pas tomber ds la banalité. Il faut passer du concrêt qui est l'image au abstrait qui est la constrution du sens.
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Rajae Ben Heddi mai on peux l'utiliser pas seulement au début mais à chaque fois qu'on a besoin pour expliquer un mot difficile ou personnage ou objet......
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Rajae Ben Heddi les mettre dans un plan principal et la position du personnage dans l’image
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Abdelkarim Madouch non, pas justement le début, mais selon le besoin ,
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Rajae Ben Heddi oui c'est ça ssi abdelkarim
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Rajae Ben Heddi selon le besoin
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Majid Nasry Effectivement Rajae Ben Heddi! Mais il ne faut pas abuser.
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Majid Nasry Le recours aux acquis des apprenant garantira mieux l'explication.
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Abdelkarim Madouch biensur majid, avec modération
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Rajae Ben Heddi c'est pour ça on veille à utiliser des programmes interactif ou des diapporamma d'images
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Mohamed Aziza au début pour susciter leur intérêt les aider a émettre des hypothèses mais en suite on peut y revenir pour expliquer des mots ou des idées
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Mohamed El-azzaouy la pédagogie de l image
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Abdelkarim Madouch la diversification est la base des choses
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Majid Nasry Ce terme de "pédagogie de l'image" me provoque.
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Abdelkarim Madouch Hhhhh
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Rajae Ben Heddi aussi une relation d’ordre spatial
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Mohamed El-azzaouy je re mes ami(e)s 5 min
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Rajae Ben Heddi moi aussi ssi majid
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إيمان المسناوي On est pas censés de choisir kes images parce qu'elles accompagnent d'habitude les textes à lire dans les manuels d'éléves, mais ce qu'on à faire c'est plutôt préparer une série de questions capables de faire exprimer les apprenants de telle sorte qu'ils arrivent à dire les mots clés et les idées du texte en question.
12 h · J’aime · 2

Mohamed Aziza à cette époque tu peux choisir un terme et lui attribuer le mot pédagogie pour créer une nouvelle pédagogie hhh
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Abdelkarim Madouch la préparation d'outil pédagogique est obligatoir
12 h · J’aime · 2

Rajae Ben Heddi je crois qu'on a bcp dit !!! si on passe la question suivante?
12 h · J’aime · 3

Majid Nasry Il n'y a aucune pédagogie dite "pédagogie de l'image"! Au moins jusqu'à nos jours où il n'y a aucune théorie à propos. L'image, l'audio-visuel...etc sont de simples matériaux didactiques.
11 h · J’aime · 4

Rajae Ben Heddi oui je n'ai jamais entendu !!!!
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Abdelkarim Madouch ce sont des outils pédagogiques ......
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Mohamed Aziza moi non plus
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Abdelkarim Madouch pas une pédagogie
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إيمان المسناوي kest 3
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ابو محمد الشيباني voila c est ca mr majid .. tout ce qu on a fait dans la classe etait en relation avec la pedagogie
11 h · J’aime · 2

Rajae Ben Heddi 3/ élaborez une fiche pédagogique d’une séance de lecture pour la CE 3 et précisez les activités et les consignes (pour une bonne participation, je propose la lettre p)
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Majid Nasry Allez-y Mme إيمان المسناوي!
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Rajae Ben Heddi definir les objectifs de la séance
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ابو محمد الشيباني pour la S1 presentation orale puis visuelle
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إيمان المسناوي j'enseigne l'arabe depuis longtemps mais ça n'empêche pas que je participe avec modestie!
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Majid Nasry Rajae Ben Heddi, veuillez reformuler l'objectif!
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Rajae Ben Heddi oui biensur
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Mohamed Aziza identifier et lire la lettre p
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Rajae Ben Heddi L’apprenant doit être capable de :
· Identifier et lire la lettre p isolée et dans des mots.
· Identifier et lire la lettre p dans des phrases et des textes sur le livre.
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Aboussama Khalid lire et reconaitre la lettre p
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ابو محمد الشيباني moi aussi imane mais je trouve semblable
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Majid Nasry On disant "lettre", nous sommes alors devant une séance d'écriture!!!!!!!
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Majid Nasry On disant "lettre", nous sommes alors devant une séance d'écriture!!!!!!!
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Rajae Ben Heddi phonème !!!!!!!!!!!!
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إيمان المسناوي le phonème alors????
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Mohamed El-azzaouy la lettre p et b
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Mohamed Aziza lire une lettre écouter un son
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إيمان المسناوي parce que ke graphéme dans l'écriture.et la lettre les deux?
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Rajae Ben Heddi mais puisqu'on l'écrit sur tableau on peut dire lettre
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Majid Nasry Oui phonème, son mais jamais une lettre.
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ابو محمد الشيباني obj lire la letrre isolee dans des syllabes mots et des phrasee
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Mohamed El-azzaouy on dit les mots qui contient le phonème
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Abdelkarim Madouch jesuis avec le phonème
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Rajae Ben Heddi on dit les lettre de l'alphabet en général mai quand on parle de la lecture c'est phonème et de l'ecriture c'est graphème
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Mohamed El-azzaouy oui selon les livres pédagogique
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Majid Nasry En vous copier-collant Mme Rajae Ben Heddi, je dirai L’apprenant doit être capable de :
· Identifier et lire le son p isolée et dans des mots.
· Identifier et lire le phonème p dans des phrases et des textes sur le livre.
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Rajae Ben Heddi avis respectable ssi Majid Nasry
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Mohamed El-azzaouy je crois que dans 1 séance en presente 2 phonémes c ca
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Rajae Ben Heddi on passe aux etapes méthodologiques
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ابو محمد الشيباني et dans des syllabes Mr Majid Nasry
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Aboussama Khalid nn un seule
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Rajae Ben Heddi nn ssi mohamed deux phonèmes par semaine chacune dans deux seances
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Rajae Ben Heddi 1ère seance:
Imprégnation auditive /
Imprégnation visuelle
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Mohamed El-azzaouy alors séance1: activités préliminaire et dedécouverte des deux phonème a l 'etude
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Mohamed El-azzaouy etape1: phase préparatoire
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Rajae Ben Heddi 2ème seance: révision du tableau de lecture / lecture sur les livres/ et des activités
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Rajae Ben Heddi une seule phonème ssi mohamed
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ابو محمد الشيباني pour le 2 eme ; mise en situation - lecture livre ouvert - activ ecrites
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Aboussama Khalid on passe aux etapes ; on presente la ph cle tire d'oral/ on le lit / on cherche le phoneme qui se repete / on decoupe le ph cle en syllabe / on isole la lettre du jours/ combinatoire / recherche de mots contenat le phoneme /tableau de lecture....1er sc
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Rajae Ben Heddi imprégnation auditive:
Présentation orale
Faire écouter les énoncés contenant le son "p": "le pot de fleurs est près de la porte"...Voir plus
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Rajae Ben Heddi imprégnation visuelle:
-Présentation au tableau
-Fixer des images et des étiquettes au tableau...Voir plus
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ابو محمد الشيباني ecouter des mots contenant p - repetent par les eleves
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Mohamed Aziza la chasse aux mots avant la construction de tableau de lecture n est ce pas ?
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Rajae Ben Heddi c'est a partir de la chasse aux mots qu'on enrichi le TL
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Mohamed El-azzaouy etape2 :disrimination auditive ( jeu de pigeon vole
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ابو محمد الشيباني oui t as raison
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Rajae Ben Heddi 2ème seance
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Mohamed El-azzaouy repeter les mots clé a savoir les mots qui contient le phon_me en question les récrire isolement au tableau
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Mohamed El-azzaouy en fin combinatoire
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Rajae Ben Heddi 2ème seance
Révision du tableau de lecture
Reprise rapide de quelques mots syllabes ou phrases renfermant des difficultés pouvant servir pour la correction au moment de la lecture sur le livre....Voir plus
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Mohamed Aziza la discrimination auditive peut être faite lors de l imprégnation auditive
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ابو محمد الشيباني reprise - lecture magistrale puis individu - explication - exervice (recopie les mots contenan p
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Rajae Ben Heddi on passe ?? l'heure passe si vite mes frères !!!!
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Mohamed El-azzaouy le prof pousse les app a constituer le tableau de la combinatoire en realisent des syllabes en combinat le phonème en qustion avec d autre voyelles ou avec d autre consonnes
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Rajae Ben Heddi 4/ quelles difficultés peut- on trouver lors de cette leçon ?
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Rajae Ben Heddi oui c'est la combinatoir ssi mohamed
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إيمان المسناوي les essais induviduelles consistent un grand probleme pour le prof que pour l eleve surtout aumonde rural vu l absence d un enseignement en francais avant cette annee.comment passer cette etape avec succes sinon acec paix???!!
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Aboussama Khalid soit qu il ne distingue b et p
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Rajae Ben Heddi si vous me le permettez je dois vous quitter forcément
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Rajae Ben Heddi je vous laisse avec l'organisation de ssi khalid et merci pour vous tous mes confrères
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Aboussama Khalid soit qu il n ont pas assimiler les autres voyelle
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Rajae Ben Heddi je vais deposer demain nchaallah mes reponses des 2 derneère qs
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Rajae Ben Heddi bonne soiree vous tous
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ابو محمد الشيباني Merci et bonne nuit
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Mohamed El-azzaouy b s
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Mohamed El-azzaouy a demain inchallah
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Aboussama Khalid y a t ils d'autres difficultés?
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Aboussama Khalid 4/ quelles difficultés peut- on trouver lors de cette leçon ?
5/ proposez des activités de remédiation.
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Aboussama Khalid je crois que tt le monde a quitte la discussion et ben a demain alors
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إيمان المسناوي inchaalah.bonne nuit.
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Mohamed Aziza bonne et douce nuit à tout le monde
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Majid Nasry Mais non Aboussama Khalid. les plus grandes difficultés que peuvent rencontrer l'élève pendant cette séance de lecture sont les diffcultés relatives aux identifications visuelles des phonèmes/graphèmes. il peut y avoir une confusion entre le p et le b, le p et le d par exemple.
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Majid Nasry
Photo de Majid Nasry.
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مريم الوادي Merci à vous tous chers collègues Bravo .. j une petite participation remarque concernant la pédagogie de l image oui ça existe
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مريم الوادي http://www.persee.fr/.../comm_0588-8...63_num_2_1_957

Persée
LEGACY.PERSEE.FR
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Mohamed El-azzaouy Oui ca existe
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مريم الوادي
هذه للاطلاع و الاستئناس اصدقاءي بيداغوجيا الصورة بيداغوجيا قائمة بذاتها
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مريم الوادي http://arabeagreg3.voila.net/pdf/laabid1.pdf
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Mohamed El-azzaouy Oui مريم الوادي
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مريم الوادي Merci à vos tous encore une fois
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مريم الوادي Rajae Ben Heddi
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Aboussama Khalid

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