¦§¤~! فضاء نقاش ودردشة أساتذة التعليم الابتدائي¦§¤~! العدد1

[العمراني001]

السلام عليكم.
اذا أنيطت مهمة اختيا ر الكتاب المدرسي(ان وجد ما يختار)،فستبقى الكتب الأخرى في عنق أصحابها،وبالتالي ستغلق سوق التجارة والبيع والشراء.
المهم (كلشي ياكل اخبيز)و التعليم الله يرحمه؟؟.

[مبارك55]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته....
في البداية ، اريد فقط اخواني الاعزاء ان اضيف الى تدخلاتكم في موضوع ( المراجع والكتب المدرسية)
نقطتان اثنتان وهما:
1) ان ما تقولونه كله صحيح ومعقول ومبني على تجاربكم الشخصية في الاقسام ولكن المشكل هو:
من تظنونه سياخذ اراءكم بعين الاعتبار ويتدخل لنهي المنكر واصلاح ما يمكن اصلاحه؟
2) ان الطامة الكبرى في هذه المراجع والكتب المدرسية التي جاءت لتعوض سابقاتها وتصلح التعليم، هي عندما يستبدل الطفل مؤسسته او منطقته وسط الموسم الدراسي .... في هذه الواقعة، فالطفل يولول والاب يولول وكذا الاستاذ يولول ... فالضحية الاولى هو التلميذ الذي يصبح كالغراب الذي اراد تعلم مشية الحمامة ففقد مشيته الاصلية ولم يتعلم مشية الحمامة فبقي يقفز هنا وهناك .... اخواني لقد عشت هذه الوضعية مع ابناء احد رجال القوات المساعدة الذي فوجيء بالانتقال في اواسط شهر يناير ...فأخد يبحث عن الكتب المدرسية لابنائه الاربعة من يناير الى يونيو اي كل ما تبقى من الموسم الدراسي دون جدوى حتى كاد يصاب بمس من الجنون...
المهم الله يكن في عون كل من اراد العمل بجد في هذا الميدان والسلام عليكم

[حمادة 84]

شكرا إخواني على إدراج هذا الموضوع .
أعتقد أن هناك شبه إجماع على عدم تحقيق المقررات الجديدة للأهداف المنشودة ، أما فيما يخص ملاءمتها لمستوى المتعلمين فأعتقد أنها بعيدة كل البعد عن واقعهم و محيطهم ، فمثلا مناهج المستوى الأول بنيت على أساس أن المتعلم قد استفاد من سنتين بالتعليم الأولي الذي ينعدم بالعالم القروي إلا في حالات ناذرة ، وبالتالي فمسايرة الصغار تبقى رهينة باجتهادات المدرس .
و لتجاوز هذه الصعوبات أرتئي أنه ينبغي اتباع بعض هذه الخطوات :
- إشراك الأساتذة في إعداد البرامج للاستفادة من خبرتهم الميدانية .
- اختيار مواضيع ملائمة لوسطنا السوسيوثقافي .
- توفير الوسائل الضرورية لتمرير مضمون هذه البرامج .
- دراسة التجارب السابقة لتجاوز أخطائها .
- تجنب إقحام فلسفة الغرب في منظومتنا التعليمية .

والله ولي التوفيق

[وردة الاطلس]

الكتب المدرسية الجديدة تجارية محضة ناهيك عن اخطائها المتعددة مااتمناه هو الرجوع للدراسة من الجزء للكل فهي طريقة ناجعة احسن من التي نتبع الان بالاول
ان ينقلوا من الغرب ما يناسبنا وان يناقشونا في البرامج والمناهج فاهل مكة ادرى بشعابها

[batmi]

بالنسبة للمراجع الحالية ففي نظري هي مراجع سوقية أكثر مما هي تربوية تتضمن نصوص قرائية جافة حيث يطغى عليها الجانب العلمي إذ يخيل إلي أحيانا أنني أدرس للروبوات وليس للتلاميذ أما مرجع الاجتماعيات فحدث ولا حرج فنحن في فاس وندرس مشاكل التلوث لمدينة الرباط أما مقرر التربية التشكيلية فهو الطامة الكبرى وهل فاقد الشيء يعطيه ؟ ولتجاوز مثل هذه الصعوبات وغيرها كثير يجب إشراك رجال التعليم في إنجاز الكتاب المدرسي لأنهم أدرى بمستوى المتعلمين وبحالاتهم النفسية والاجتماعية وبقدراتهم وحاجياته أما بالنسبة للأخ ورداتي الذي يدرس أربع مستويات أقول له الله يكون في عونك وهذه ظاهرة تربوية أقترح إدراجها كموضوع مستقل حتى يناقش بما فيه الكفاية نظرا لأهميته