بلمختار: اعترف أننا ندرس "الخرايف" و76 في المائة من التلاميذ لا يحسنون القراءة والكتابة و هذه هي المشكلات الثلاث التي تعاني منها المدرسة المغربية:

[nasser]

بلمختار: اعترف أننا ندرس "الخرايف" و76 في المائة من التلاميذ لا يحسنون القراءة والكتابة و هذه هي المشكلات الثلاث التي تعاني منها المدرسة المغربية: قدم وزير التربية الوطنية رشيد بلمختار، في ندوة حول الثقافة والكتاب ووسائل الاتصال الحديثة أمس بسلا، صورة قاتمة عن التعليم بالمغرب، وقال الوزير إن قطاع التعليم وصل إلى حد لا يحتمل انتظار اتخاذ القرارات، مشيرا إلى أن الوقت الراهن، لم يعد وقت الكلام، بل هو وقت اتخاذ خطوات عملية عاجلة على أرض الواقع، معترفا في الوقت نفسه، أننا ندرس "الخرايف" للتلاميذ، وأن 76 في المائة منهم لا يحسنون القراءة والكتابة بعد أربع سنوات من التعليم، مشيرا إلى أن المدرسة المغربية تعاني ثلاث مشكلات أساسية: هي مشكلة كفاءة الأساتذة، مشكلة الأخلاق، وأخيرا مشكلة الحكامة. ======== الجريدة التربوية : الأحد 22 مارس 2015

[nasser]

[nasser]

بلمختار: المغرب يحتاج 50 سنة للحاق بالمعدل العالمي في جودة المدرسة جديد بريس : الاثنين 23 مارس 2015=============== أكد رشيد بلمختار وزير التربية الوطنية والتكوين المهني أن جودة المدرسة المغربية نقصت بكثير حسب ما تؤكده المعطيات المتعلقة بالجودة والتي تراجعت فيها المدرسة المغربية بصفة ملحوظة ما يقتضي التفكير في نموذج جديد للمدرسة.
ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط*ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
وبيّن بلمختار الذي شارك في ندوة نظمتها مؤسسة أبي بكر القادري بسلا أن المغرب ومنذ سنة 2003 وإلى حدود 2011 ضيع 37 نقطة فيما يتعلق بالجودة وذلك بمعدل 4 أو 5 نقط كل سنة.

وحسب المعطيات التي قدمها الوزير ضمن اللقاء الذي انعقد بمقر المؤسسة أول أمس السبت؛ فإن المغرب ومن حيث معايير الجودة التي تعتمد التمكن من عدد من المهارات منها اللغة والرياضيات؛ كانت درجته 323، بينما معدلات الدول النامية تصل 400 درجة، والمعدل العالمي هو 500.

وأضاف الوزير أن الدول التي استطاعات الرفع من مستواها فإن أحسن ما يمكنها فعله هو التقدم أربع نقاط كل سنة؛ ما يعني أننا نحتاج إلى 25 عاما حتى نصل معدل الدول النامية الذي هو 400 وإلى 50 عاما كي نصل المعدل العالمي 500.

بلمختار الذي تحدث ضمن الندوة بلغة خليط بين الدارجة المغربية والفرنسية دق ناقوس الخطر فيما يتعلق بالتعليم بالمغرب؛ مشيرا إلى أن 76% من التلاميذة المغاربة يجتازون اربع سنوات من الدراسة وهم لا يعرفون القراءة. متسائلا ان المشكل اليوم جذري وهو كيف ندعي أن عندنا تعليم بينما اولادنا لا يعرفون القراءة؟ مشيرا إلى أن الأمر متعلق بمستويات متداخلة منها البرامج والتكوين والأساتذة والحكامة وبالأخلاق أيضا.

واعتبر الوزير أن هناك اليوم تفكيرا للبحث نموذج جديد للمدرسة المغربية؛ مضيفا في هذا الصدد أن هناك توجها نحو اعتماد ما سماه “الشبكة المدرسية” وذلك حتى لا تبقى المدرسة معزولة عن محيطها حيث يتم دمجها مع قطاعات اخرى من بينها أساسا التكوين المهني.

[nasser]

بلمختار ينتقد طريقة إسناد الوظائف القيادية بقطاع التعليم فلاش بريس ==== الاثنين 23 مارس 2015 17:47


قال رشيد بلمختار وزير التربية الوطنية، إن بعض الوظائف القيادية بالمنظومة التربوية، تحتاج إلى إعادة النظر فيها، خاصة مدراء المؤسسات التعليمية، مشيرا إلى أن معايير إسناد الإدارة التربوية، باتت متجاوزة، وأن الأقدمية لم تعد كافية، كما أن التكوين بات ضروريا على غرار ما يستفيد منه المفتشون.
كما عاد بلمختار، إلى انتقاد نظام التفتيش بصيغته الحالية، معتبر أن وظيفة التقويم يجب أن تتم مستقبلا عبر نظام مسار، وأن أولوية التفتيش يجب أن تركز على تشخيص أسباب التضارب المسجل بين نقاط المراقبة المستمرة، ونقاط الامتحانات الموحدة في المستويات الإشهادية.

[nasser]

وزير التعليم يصف رجال التعليم بضعف الكفاءة المهنية ويستهلكون 27 في المائة من الميزانية بدون طائل إدارة نيوز / الاثنين 23 مارس 2015

من جديد هاجم رشيد بلمختار رجال ونساء التعليم ونعتهم بضعف الكفاءة المهنية ويعلمون « الخرايف » ويمارسون العنف في حق التلاميذ.

كلام الوزير بلمختار الذي صرح به خلال ندوة حول الثقافة والكتاب ووسائل التواصل الحديثة التي أقيمت بمدينة سلا السبت 21 مارس 2015 بمناسبة تدشين المقر الجديد لمؤسسة أبو بكر القادري كان قاسيا جدا في حق رجال التعليم ونسائه.

وأضاف الوزير بلمختار أن ضعف تكوين الأساتذة نتج عنه أن 76 في المائة من التلاميذ لا يحسنون القراءة بعد أربع سنوات من التعلم ويستهلكون 27 في المائة من ميزانية الدولة بدون طائل .

بلمختار خلال مداخلته لم يتطرق ولو بكلمة واحدة إلى الأوضاع المهنية المزرية التي يعاني منها الأساتذة العاملون بالجبال والصحاري ولا لأ وضاعهم المادية التي تفرض عليهم الاحتجاج للحصول على أية ترقية