تغطية لسير أشغال التقاسم والمصادقة على العدةالبيداغوجية لتدبير إرساء الموارد بالقسم المشترك

[ابو ندى]

تغطية لسير أشغال التقاسم والمصادقة على العدةالبيداغوجية لتدبير إرساء الموارد بالقسم المشترك


يومي 02 و03 دجنبر 2011 بالرباط


افتتحالملتقى مدير المركز الوطني للتجديدالتربوي والتجريب الذي أكد على أن هذا اللقاء يأتي في سياق الدينامية الإصلاحيةالتي تعرفها بلادنا والاهتمام الخاص الذي تم إيلاؤه لمنظومة التربية والتكوينبتأهيل شامل لها وتحسين نوعي ومتواتر لمردوديتها.


وكذلكفي إطار تفعيل التدبير الأول من المشروع الثامن من البرنامج الاستعجالي المتعلقبتطوير العدة البيداغوجية وكذا برنامج العمل التربوي المبلور برسم الموسم الدراسي2010/2011.


وأيضا لتلبية الحاجات الملحةللمدرسة المغربية إلى عدة بيداغوجية رصينة تتعلق بالقسم المشترك الذي أضحى ظاهرةقاعدة ببلادنا ، أمام التنامي المطرد لإكراهات التدبير الصفي لهذا النوع منالأقسام، والمتمثلة في صعوبة تدبير الوقتوالتعلمات، في ظل سيادة البرامج الخاصة بالأقسام الوحيدة المستوى، ناهيك عن متغيرالإدماج في سياق معادلة البرامج الحالية.


وتحقيقاللرسالة التربوية النبيلة التي أخذتها المدرسة المغربية على عاتقها، والمتمثلة فيضمان حق كل بنات وأبناء المغرب في المعرفة والعلم والإنصاف وتكافؤ الفرص.


أشرف المركز الوطني للتجديدالتربوي والتجريب، بتنسيق مع مديريات مركزية وأكاديميات التجريب، خلال الفترةالممتدة من 4 إلى 22 يوليوز 2011 بثانوية مولاي يوسف بالرباط على تنظيم ورشة عملكبرى تخللتها ورشات تخصصية، شملت التدقيق الفعلي لعدة الإدماج الخاصة بالقسمالمشترك، والتفكير في التدبير الموضوعي للفوارق الفردية والقسم المشترك والتدبيرالمنهجي لإرساء الموارد بالقسم المشترك. بالإضافة إلى الإنتاج المتعلق بنماذج الوضعيات القبلية الخاصة بإرساءالموارد بالقسم المشترك سواء ذات الصبغة الاستكشافية للموارد، أو الديدكتيكية أوالهيكلية.


هذا وقد ضمت ورشة العمل هذه ثلةمن الفاعلين التربويين من أعضاء الخبرة الوطنية وأساتذة التعليم العالي، وهيئةالـتأطير والمراقبة التربوية ومكوني المراكز وأستاذات وأساتذة التعليم الابتدائي.وقد طبعت الجدية والفعالية أعمال الورشات التي سجلت تكاملا بنيويا داخلها،وانفتاحا دوريا في سياق جلسات التقاسم نهاية كل يوم من أجل توحيد التصورات وبؤرالاشتغال بما يضمن جودة الدليل المرجعي والدليل المنهجي وعدتي الإدماج والإرساءبالقسم المشترك.


وبالنسبة لإدماج عدة المشترك في مراكز التكوين، فقد تمفي السنة الدراسية الماضية إنتاج مجزوءة التكوين خاصة بالطلبة الأساتذة،جُربت فيمركز مراكش تم عممت على باقي المراكز، وفي نفس السياق سيتم إعداد هذه السنةمجزوءة التكوين الخاصة بإرساء المواردبالمشترك تحت إشراف الوحدة المركزية لتكوين الأطر ستعمم على كل مراكز التكوين.


وتأتي فعاليات هذا الملتقى –تبعا لتوصيات لجنة قيادة مشروع تجريب بيداغوجيا في اجتماعها الأخير - من أجل تدقيقو إغناء الأدوات السالفة الذكر إما بالتكملة أو بالتنقيح أو بالتطعيم والتعزيزوالتثمين. ثم المصادقة عليها، قبل جعلها قيد التجريب الذي ينبغي تحديد إجراءاتهوفق رزنامة واضحة المعالم، بشكل متناسب مع الأبعاد البيداغوجية والديدكتيكيةوالتدبيرية المناسبة، مع التأكيد على أن التجريب سيشمل هذه السنة أكاديمية مراكشتانسيفت الحوز وأكاديمية مكناس تافيلالت وأكاديمية الشاوية ورديغة، في أفق التعميمعلى المستوى الوطني .


وبعد ذلك قدم الأستاذ عمر بنخضرةعرضا عاما حول المشروع تطرق فيه للإطار العام للمشروع، والأهداف والمنتوجاتالمنتظرة، والمحددات المرجعية والإطار المنهجي، طريقة العمل ...


تلتها عروض لمختلف الأدواتالخاصة بإرساء الموارد:


تم توضيح ، بالنسبة لكل مادة،الإجراءات المعتمدة في تكييف الإطار المنهجي مع خصوصيات المادة، وتقديم منتوجالفريق التخصصي على الشكل الآتي:اللغة العربية الأستاذ ملوكي عبد الحفيظ،الرياضياتالأستاذ عبد الله هدي، الفرنسية الأستاذة فاطمة عساوي، النشاط العلمي فتيحةبنهماشت، التربية الإسلامية الأستاذ الدريبي العلوي، التربية الفنية الأستاذ فوضيلحسن، الاجتماعيات الأستاذ فلاح محمد، التربية البدنية الأستاذة خديجة كيكر،وبالنسبة للدليل المرجعي قدمه الأستاذ حمداش. أما الأمازيغية فقد تم تعديلهاوالمصادقة عليها من قبل المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية.


وحُددت أهداف الملتقى على الشكلالآتي :


v الإخباربالأدوات الخاصة بالقسم المشترك، التي تم إنتاجها أو تعديلها؛


v إغناءمختلف الأدوات (تكملة، تنقيح ...) والمصادقة عليها


v إعداددليل مرجعي في تدبير الفوارق الفردية والقسم المشترك؛


v إعداددليل منهجي لتدبير إرساء الموارد بالقسم المشترك؛


v تأليفعدة (نماذج من وضعيات) خاصة بإرساء الموارد بالقسم المشترك.


وقد ساهم في هذا اللقاء 40فاعلا تربويا ينتمون للفئات التالية:


المفتشون المنسقون المركزيونالتخصصيون (3) ؛


المفتشون المنسقون الجهويونالتخصصيون بأكاديميات التجريب (جهة مكناس تافيلالت، جهة الشاوية ورديغة، جهة مراكشتانسيفت الحوز) (9)؛


أعضاء الخبرة الوطنية فيبيداغوجيا الإدماج (13)؛


ممثلو لجان التأليف (مفتشون ومكونون) (10)؛


أطر وممثلو المديريات المركزيةوالمؤسسات المعنية بالمشروع (المفتشية العامة، مديرية المناهج، الوحدة المركزيةللبحث التربوي، مديرية الحياة المدرسية، مديرية التربية غير النظامية، الوحدةالمركزية لتكوين الأطر، المركز الوطني للتقويم والامتحانات، المعهد الملكي للثقافةالأمازيغية) .


تقرير الأستاذ ملوكي عبد الحفيظ