موضوع القياس / ذ ريم الصروخ / الاتنين 27/04/2015 - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفاتر النقاش والحوار الهادف هنا تنطلق نقاشات قهوة المساء، لمدارسة ومناقشة كل قضايا التربية والتكوين، وهموم رجال ونساء التعليم...

أدوات الموضوع

الصورة الرمزية aboussama khalid
aboussama khalid
:: مراقب دفاتر التكوين والمباريات والامتحانات المهنية ::
تاريخ التسجيل: 17 - 2 - 2015
السكن: اكادير
المشاركات: 107
معدل تقييم المستوى: 122
aboussama khalid على طريق التميزaboussama khalid على طريق التميز
aboussama khalid غير متواجد حالياً
نشاط [ aboussama khalid ]
قوة السمعة:122
قديم 28-04-2015, 12:38 المشاركة 1   
افتراضي موضوع القياس / ذ ريم الصروخ / الاتنين 27/04/2015

السلام عليكم إليكم موضوع المناقشة ليوم الإثنين 27/04/2015 على الساعة 20:30 إن شاء الله تعالى.
يعتبر مجال القياس من المكونات الاساسية لمنهاج وحدة الرياضيات بالتعليم الإبتدائي حيت يتناول اعتماداً على منطق التدرج مفاهيم الطول والمساحة والكتلة والحجم
والسعة والكتلة والزمن والعملة وفق المحطات التالية:
الاستئناس بالمفهوم -التعرف على وحدات القياس والقيام بمناولات-التحويلات والحسابات على وحدات القياس-إستعمال وتوظيف المفهوم
1)حدد كفايتين أساسيتين مرتبطتين بمجال القياس لكل من السلك الاساسي والسلك المتوسط من التعليم الابتدائي
2)باعتبار المحطات المدكورة أعلاه بين كيف يتم بناء مفهوم الطول وبناء مفهوم الكتلة
3) اقترح وضعية ديداكتيكية تستهدف من خلالها الربط بين مفهومي الحجم والسعة تم بين كيفية تدبيرها
4)قدم متعلم الانتاج التالي:
مساحة مستطيل طوله 8 m وعرضه 50dm هي 400
ا-حدد الأخطاء التي ارتكبها المتعلم
ب-شخص هده الأخطاء اعتمادا على المحطات اعلاه
ج-اقترح إجراءات ملائمة لمعالجة هده الاخطاء
========================

ملخص موضوع المناقشة ليوم الإثنين 27/04/2015
كفايتين أساسيتين مرتبطتين بمجال القياس السلك الاساسي:
*التحسيس بمفهوم القياس من خلال مناولات متعددة.
*القيام ببعض الممارسات الأولية حول القياس.
كفايتين أساسيتين مرتبطتين بمجال القياس السلك المتوسط من التعليم الابتدائي:
*التمكن من قياس الطول والكتل والسعة والحجوم
*التمكن من مفهوم المساحة واستعمال وحدات قياسها.
2-1/ بناء مفهوم الطول:
المحطة الاولى:اعتماد وضعيات لمقارنة الاطوال .استعمال التطابق.مقارنة الاطوال مباشرة استعمال عبارة اقل طولا من اقصر من.
المحطة التانية:التعرف علة وحدات الطول والقياس بمناولات:المقارنة غير المباشرة اعتماد وحدة اعتباطية"القياس باعتماد وحدات.القياس باستعمال أداة القياس في وضعيات عملية.
المحطة الثالثة لكيفية بناء مفهوم الطول:التحويلات والحسابات على وحدات القياس :اعتماد تقنيات التحويل.اعتماد قواعد الحساب ومقارنة الاطوال.بناء تعلمات جديدة (محيطات الاشكال الاعتيادية المساحة)
المحطة الرابعة لكيفية بناء مفهوم الطول: استعمال وتوظيف المفهوم :تطبيقات /اعتماد وضعيات مشكلة لتوظيف قياس الاطوال /بناء تعلمات جديدة محيطات الاشكال الاعتيادية المساحة
2-2/بناء مفهوم الكتلة:
المحطة الاولى: الاستئناس بالمفهوم: اعتماد وضعيات لمقارنة الكتل دون استعمال ادوات القياس .استعمال عبارة اتقل من اخف من
المحطة التانية: التعرف على وحدات القياس والقيام بمناولات:القياس باستعمال وزنات .القياس باستعمال عيارات
المحطة الثالثة التحويلات والحسابات على وحدات القياس:اعتماد تقنياات التحويل جدول التحويلات.اعتماد قواعد الحساب ومقارنة الكتل
المحطة الرابعة تطبيقات.اعتماد وضعيات مشكلة لتوظيف قياس الكتل.بناء تعلمات جديدة:الكتلة الحجمية.
3/ وضعية ديداكتيكية تستهدف من خلالها الربط بين مفهومي الحجم والسعة تم بين كيفية تدبيرها:
وضعية تربط بين الحجم والسعة: الاهداف ان يتعرف المتعلم العلاقة بين وحدات قياس الحجم ووحدات السعة :
يتم ربط الحجم بالسعة بالطريقة المعرفة استعمال مجسم حرفه 1 ديسيمت يتم ملؤه بالماء ثم نأخذ قنينة فارغة سعتها 1 لتر ونقوم بافراغ كمية الماء الموجودة في المجسم في القنينة ثم نستنتج ان 1دسيمتر مكعب=1 لتر
تقديم الوضعية:مهام الاستاد يقدم الوضعية يشرح المصطلحات يحدد المعطيات/يتعرف المتعلم على الوضعية .عمل فردي
االبحت عن حل:يوزع الاستاد المتعلمين الى مجموعات من 4افراد.يوزع المهام. يبحت المتعلم ضمن مجموعته عن حل للوضعية
-يتقاسم المتعلم ويتبادل النتائج مع مجموعته
3) تقديم النتائج واستثمارها .ينظم الاستاد المناقشة الجماعية يساعد المتعترين.يناقش المتعلم ويستخلص النتائج النهائية
4)الماسسة واعادة الاستتمار:يحرر المتعلم النتيجة النهائية.ليوظفها لاحقا في وضعية اخرى
4/
الاخطاء:عدم التمييز بين مفهوم العدد ومفهوم القياس.عدم التمييز بين مفهوم الطول والمساحة عدم استعمال الوحدة المناسبة لقياس المساحة الحساب على القياسات دون القيام بالتحويلات الضرورية. قياس مساحة المستطيل دون تحديد وحدة قياس المساحة .
ب:التشخيص: عدم استيعاب المفهوم/ عدم التمييز بين المفاهيم/الطول و المساحة / لعدد والقياس/ عدم فهم التحويلات / فهو خطا ناتج عن عدم فعالية طريقة الاستاذ في بناء المفهوم
ج:المعالجة:اقتراح انشطة مناسبة تستهدف توظيف الاعداد قياسات الطول وقياسات المساحة. استعمال وحدة القياس المناسبة حول من الى...اقتراح انشطة تستهدف ربط المساحة بالوحدة المتاسبة.
التحويلات على وحدات القياس الطول.المساحة.
اقتراح انشطة مناسبة تستهدف توضيح العلاقة بين الطول والعرض والمساحة في قاعدة حساب مساحة مستطيل متلا الترصيف الشبكة التربيعية....
===================
https://www.facebook.com/groups/prep...f&notif_t=like









آخر مواضيعي

0 etude de cas / latifa erraoui /
0 المشروع التربوي للاستاذ Fattah Azdi
0 ديداكتيك النشاط العلمي د 1/ دجنبر 2007 للاستاذ حسن اغا
0 موضوع ديداكطتيك الرياضيات ذ ريم / 27/07/2015
0 ديداكتيك اللغة الفرنسية د1 / 2009 / ذ رجاء بن حدي
0 المشروع التربوي للاستاذ كريمة شاتي
0 موضوع يوم الخميس في علوم التربية للاستاذة وردة الخير
0 موضوع ديداكتيك اللغة العربية للاستاذ بشار حسن / 22.07.2015
0 مناقشة موضوع في علوم التربية من اقتراح المؤطر التربوي محمد سعد
0 بحوث المفتشين.pdf


abdoutazi
:: مراقب سابق ::


تاريخ التسجيل: 13 - 7 - 2007
السكن: دفاتر نيت
المشاركات: 3,616

abdoutazi غير متواجد حالياً

نشاط [ abdoutazi ]
معدل تقييم المستوى: 601
افتراضي
قديم 28-04-2015, 23:16 المشاركة 2   

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

« الدرس اللغوي في الابتدائي / الاحد 26.04.2015 | مناقشة موضوع ذ ع النور / النشاط العلمي / 28 ابريل »
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
قراءة في الصحف الصادرة يوم الاثنين 13 ابريل 2015 nasser دفاتر الأخبار الوطنية والعالمية 1 13-04-2015 19:47
مناقشة موضوع الاعداد العشرية لينوم الاثنين 30.03.2015 aboussama khalid دفاتر النقاش والحوار الهادف 0 31-03-2015 09:24
مناقشة موضوع الرياضيات مباراة الدول لمركز تكوين المفتشين 2010 ليوم الاتنين 16.03.2015 aboussama khalid دفاتر النقاش والحوار الهادف 0 16-03-2015 22:47
موضوع الاثنين 23 ,02,2015 aboussama khalid دفاتر النقاش والحوار الهادف 0 24-02-2015 10:33
بكالوريا 2015 : اللوائح الأولية للمترشحين الأحرار المقبولين لاجتياز امتحانات البكالوريا دورة 2015 ابتداء من يوم الاثنين 16 فبراير2015 nasser دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهني 1 13-02-2015 18:34


الساعة الآن 20:42


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة